課堂管理
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校語文課堂管理對策
的力量來進(jìn)行課堂管理策略的創(chuàng)新改革，讓語文課堂變得更加具有活力、讓學(xué)生們更喜歡語文知識學(xué)習(xí)，以此來推動中職語文教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)成長之路做好基礎(chǔ)保障。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；課堂管理；中職語文所謂的課堂管理不僅僅是指教師們對于課堂紀(jì)律的維持，還包括著教師對于教學(xué)資源的應(yīng)用、教學(xué)方式的選擇以及如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情等等。只有做到這些，教師們才能夠算是做好了課堂管理，也才能夠有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職語文教師在進(jìn)行課堂管理時，應(yīng)該要明確
時代商家 2023年40期2023-10-11
- 淺談多動癥兒童的課堂管理
征進(jìn)行有效的課堂管理，這既是教師的責(zé)任與義務(wù)?；诖?，本文探究多動癥兒童的課堂管理措施，以期能夠促進(jìn)我國多動癥兒童健康成長。關(guān)鍵詞：兒童；多動癥；課堂管理；多動癥是“注意力缺陷多動障礙”（ADHD）的簡稱，是一種運(yùn)動機(jī)能亢進(jìn)的神經(jīng)行為障礙。根據(jù)研究，多動癥在小學(xué)階段的患病率呈上升趨勢。誘發(fā)的原因存在著多元化的特點(diǎn)，包括現(xiàn)代社會生活壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭教育方式和環(huán)境等多種因素。一、多動癥兒童的主要癥狀1、注意力不集中多動癥兒童的突出表現(xiàn)即為注意力難以集中，他
教育周報·教研版 2023年18期2023-06-25
- 有效教學(xué)視野下中職英語課堂管理現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
職院校的英語課堂管理中存在的問題，探討解決課堂管理問題的策略。關(guān)鍵詞：中職英語；英語課堂；課堂管理作者簡介：彭翠，貴州省銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校。中職院校的學(xué)生，多數(shù)英語基礎(chǔ)不夠夯實(shí)，對學(xué)習(xí)英語的熱情度不高，部分中職學(xué)生英語水平本身較為落后，導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)英語失去信心和耐心，長此以往，對中職院校教育的良性發(fā)展有不良影響。如何解決中職學(xué)生與英語學(xué)習(xí)的矛盾，實(shí)現(xiàn)中職英語課堂有效教學(xué)，是目前我國中職教育面臨的難題。因此，研究此項課題，具有十分重要的意義。一、中職英
校園英語·上旬 2023年2期2023-06-20
- 從“控制”到“自主”的小學(xué)課堂管理思路轉(zhuǎn)化
? ? 要]課堂管理關(guān)系著課堂教學(xué)的整體效果，相比于其他學(xué)段，小學(xué)階段學(xué)生的自控能力較為薄弱，需要教師通過有效的管理手段加以管控，對學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)加以約束，才能夠保證課堂紀(jì)律，打造良好的課堂環(huán)境。但是從管理學(xué)角度來看，外部支持能夠?qū)崿F(xiàn)的管理效果不具有持久性，只有管理雙方形成共同的價值認(rèn)同，被管理者能夠形成自主約束、自我管控的意識，才能夠真實(shí)構(gòu)建良好的管理環(huán)境。小學(xué)課堂管理中，教師也應(yīng)當(dāng)堅持這一思路，以管理控制為基本手段，以塑造學(xué)生自主管理意識為最終目
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 優(yōu)質(zhì)化管理，讓小學(xué)信息技術(shù)課堂更高效
麗麗【摘要】課堂管理是教育教學(xué)中的重要部分。目前小學(xué)階段的信息技術(shù)課堂存在著師生對課程的重視不夠、學(xué)生注意力易分散、缺乏完善的管理規(guī)范等問題。激發(fā)學(xué)生對課程的熱情、創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建合理又規(guī)范的管理制度，可為小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化管理積累相關(guān)經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；課堂管理；管理策略信息技術(shù)是綜合實(shí)踐課程之一，課時安排較少，與其他課程的教學(xué)環(huán)境也有較大不同。由于小學(xué)生活潑好動，且往往缺乏一定的自控能力，常有教師表示信息技術(shù)課堂不易管理。要切實(shí)
閱讀（教學(xué)研究） 2023年2期2023-03-02
- 論提升小學(xué)低年級英語課堂管理效率的策略
要通過高效的課堂管理來帶動學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，讓小學(xué)英語教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步豐富英語課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語綜合能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂管理；策略作者簡介：陳昕（1983—），女，甘肅省蘭州東方學(xué)校。一、小學(xué)低年級英語課堂常見問題小學(xué)低年級學(xué)生指小學(xué)一、二年級的學(xué)生，他們?nèi)雽W(xué)時間不長，仍處在適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的階段。小學(xué)低年級學(xué)生的年齡一般為6～8歲，其特點(diǎn)是好動、好奇心強(qiáng)，這給英語課堂教學(xué)帶來了不少的問題。第一，學(xué)生年齡較小，
求知導(dǎo)刊 2022年27期2022-11-22
- 高中課堂管理中的問題與解決策略探究
師質(zhì)量，加強(qiáng)課堂管理是必不可少的。學(xué)生的大部分時間都用在課堂上，因此，學(xué)校和教師需要通過一些有效的方法來幫助學(xué)生全面發(fā)展，正確的理解并能夠運(yùn)用課堂管理，以教師的教學(xué)目標(biāo)為前提，不斷的提高課堂管理，高效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，能夠正確處理在課堂中遇到的問題。本文就目前高中課堂管理中存在的問題以及如何解決這些問題展開具體論述。關(guān)鍵詞：高中 課堂管理 問題 解決策略課堂管理是為了讓課堂能夠順利進(jìn)行，能夠在有限的時間盡最大努力讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，高中階段的知識相對而言是
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂模式下的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)高效課堂
機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);課堂管理;師生互動現(xiàn)今社會，是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能的時代。對新時代的教師與學(xué)生有著更高的要求，需具備較強(qiáng)適應(yīng)社會的能力，并從互聯(lián)網(wǎng)、電視等多種渠道獲得豐富多彩的知識，強(qiáng)化自身。以住的教學(xué)方式是教師利用課堂單一地傳授知識，學(xué)生必須充分利用課上45分鐘，理解和消化知識，學(xué)生課后完成教師布置的作業(yè)。而“翻轉(zhuǎn)課堂模式”則打破了傳統(tǒng)的一成不變的上課模式，改變了師生之間的關(guān)系和地位，教師不再是課堂的主角，學(xué)生也不再是機(jī)械地吸收知識，他們成為知識
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的常規(guī)管理和教學(xué)藝術(shù)
應(yīng)霞【摘要】課堂管理是課堂教學(xué)的保障，也是凝聚學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的手段。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不但要有高超的教學(xué)水平，個性化的教學(xué)藝術(shù)，而且一定的課堂科學(xué)管理能力也是必不可少的。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，積極探索，管理好自己的教學(xué)課堂，促進(jìn)教學(xué)計劃的有序開展，是保障學(xué)生權(quán)益、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 課堂管理? 教學(xué)藝術(shù)【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）07-0103-03管理與教學(xué)
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 初中英語課堂教學(xué)管理的有效策略
初中英語;課堂管理;有效策略對于初中英語來說，高效的課堂教學(xué)管理直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。但是，就目前初中英語課堂教學(xué)管理的現(xiàn)狀來看，許多教師在課堂教學(xué)管理主體、課堂教學(xué)環(huán)境管理以及課堂教學(xué)管理方法等方面都存在著問題，導(dǎo)致英語課堂教學(xué)比較差，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也比較低。因此，在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師必須從教學(xué)觀念以及教學(xué)管理方法上做出改變，及時的發(fā)現(xiàn)目前英語課堂教學(xué)存在的問題，采取有針對性的管理策略，以更好的實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的目標(biāo)。一、目前初中英語
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 淺談小學(xué)語文課堂管理的問題與有效對策
動的主陣營，課堂管理的問題會嚴(yán)重影響語文教學(xué)的質(zhì)量，從而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，所以課堂管理作為教學(xué)至關(guān)重要的一部分應(yīng)受到學(xué)校和教師的重視。導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)語文課堂管理問題發(fā)生的原因多種多樣，學(xué)生課堂問題行為的表現(xiàn)形式也多種多樣，課堂問題行為對學(xué)生的影響巨大，需要語文教師高度重視。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和課堂管理方式，并且對自己的課堂管理方式進(jìn)行反思和分析，總結(jié)出提高小學(xué)語文課堂組織和管理的策略關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂管理;有效對策課堂管理中存在的問題影響教師的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 初中化學(xué)課堂管理及小組合作學(xué)習(xí)
的學(xué)習(xí)水平和課堂管理質(zhì)量，進(jìn)一步構(gòu)建高質(zhì)量的初中化學(xué)教學(xué)課堂。同時，化學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力。在此背景下，小組學(xué)習(xí)新模式的出現(xiàn)迅速引起大家的關(guān)注，并逐漸成為初中化學(xué)課堂的重要教學(xué)形式?；诖?，本文將從發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)與綜合素質(zhì)等多個角度出發(fā)，探索初中化學(xué)教學(xué)中課堂管理和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和教學(xué)反思?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué);課堂管理;小組合作學(xué)習(xí);教學(xué)策略在國家社會文化水平迅速提高的背景下，初中教育課程也發(fā)生了重大變革
文理導(dǎo)航 2022年20期2022-06-26
- “雙減”背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂管理策略研究
施后，原有的課堂管理體系受到?jīng)_擊，小學(xué)高年級信息技術(shù)課堂管理上出現(xiàn)了一系列問題，因此研究小學(xué)高年級信息技術(shù)課堂管理的問題與對策是非常有必要的。文章提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化管理方法，以解決“雙減”政策下課堂管理問題。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;信息技術(shù)課;課堂管理“雙減”政策將學(xué)生從繁重的作業(yè)和高頻的測驗中解放出來，學(xué)生有了更多可支配的時間;同時，隨著生活條件的改善，學(xué)生身體發(fā)育時間比以往提前，小學(xué)高年級學(xué)生陸續(xù)踏入青春期，身體發(fā)育與心理發(fā)展發(fā)生急速轉(zhuǎn)變。在上述兩種
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 小學(xué)語文課堂管理的問題與對策
學(xué)語文課堂的課堂管理就顯得尤為重要。針對當(dāng)前小學(xué)語文課堂存在課堂散漫、混亂等情況，本文展開相關(guān)問題的分析并且提出相應(yīng)的對策，幫助改善語文課堂情況。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? 課堂管理? 問題對策小學(xué)生正處于年少時期，對于世界上的一切都充滿了好奇，注意力也很難長時間保持專注。因此更加需要老師運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生集中注意力。一堂課四十五分鐘，如果老師采用通堂講課的方式則難以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生注意力集中在課堂內(nèi)容本身。現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂面對這樣的情況，老師
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 小學(xué)新任教師如何有效實(shí)施課堂管理
疼的問題——課堂管理。新教師在組織課堂教學(xué)時通常都會遇到的問題——一轉(zhuǎn)身就有聲音，一放手就亂哄哄。根據(jù)新課標(biāo)精神，課堂教學(xué)提倡師生互動、生生互動。在課堂教學(xué)互動的過程中，一些不守紀(jì)律的學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生更容易趁機(jī)搗亂。如果不及時制止，這種現(xiàn)象有可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律松散慣了就難以收回來?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);新任教師;課堂管理;有效;激趣;點(diǎn)評小學(xué)新任教師應(yīng)該如何有效地實(shí)施課堂管理？在實(shí)踐中，筆者嘗試了以下幾點(diǎn)做法。一、課前激趣所謂“激趣”，指的是教師在組織
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理策略探析
段，必須做好課堂管理工作，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生與教師實(shí)現(xiàn)充分的配合，共同追求學(xué)生核心素養(yǎng)的進(jìn)步。這就要求小學(xué)教師不僅要做好知識教學(xué)，更要做好課堂管理，保持住學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下將以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為切入點(diǎn)，從建立良好師生關(guān)系，創(chuàng)建有趣學(xué)習(xí)情境和給予動手實(shí)踐空間三個方面，對如何開展有效的小學(xué)課堂管理展開討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂管理;管理策略長期以來，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，過于關(guān)注課堂上的知識傳授，對課堂管理的認(rèn)識仍然停留在
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 初中英語網(wǎng)課教學(xué)中課堂管理模式思考分析
語網(wǎng)課教學(xué)中課堂管理模式，從而為初中英語網(wǎng)課教學(xué)的高效開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中英語 網(wǎng)課教學(xué) 課堂管理英語是初中教學(xué)體系的重要組成部分，在初中生的日常學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位。在當(dāng)前的社會發(fā)展過程中，由于各種因素的影響，初中英語線下教學(xué)有時會無法正常進(jìn)行，因此相關(guān)部門必須順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，積極引入新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，從而進(jìn)一步促進(jìn)各項教學(xué)活動的順利開展。在開展初中英語網(wǎng)課教學(xué)的具體實(shí)踐中，學(xué)生們處于一種相對自由的環(huán)境中，因此很多學(xué)生們可能會
公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 混合式大學(xué)英語線上自主學(xué)習(xí)課堂管理實(shí)踐探索
與同伴互評的課堂管理方式來督促和提升學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：線上自主學(xué)習(xí);課堂管理;課堂評價作者簡介：熱孜亞·馬力克（1975-），女，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，講師，碩士?；痦椖浚罕疚南敌陆r(nóng)業(yè)大學(xué)2021年校級教研教改項目的階段性研究成果。一、引言自主學(xué)習(xí)是一個以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)過程，即學(xué)生通過獨(dú)立的自我分析、自我監(jiān)督、自主研究和主動實(shí)踐，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)并體驗學(xué)習(xí)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)動力并實(shí)現(xiàn)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。徐錦芬從意識、行動、能力三個層面討論了
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 教師的課堂管理如何影響兒童的認(rèn)知和社會情感技能
摘 ? 要：課堂管理對教育實(shí)踐的影響是全球教育領(lǐng)域共同關(guān)注的重要議題。文章聚焦小學(xué)低年級教師課堂管理實(shí)踐與學(xué)生的認(rèn)知和社會情感技能發(fā)展，并針對二者的具體關(guān)系、作用機(jī)制及其影響因素進(jìn)行探討。通過對2008—2019年國際相關(guān)研究文獻(xiàn)的系統(tǒng)性分析，借助文本挖掘發(fā)現(xiàn)普遍預(yù)防性干預(yù)方案在幫助兒童提高認(rèn)知和社會情感技能方面有著較為廣泛的應(yīng)用，對課堂管理具有較好的實(shí)施效果，因此需對教育工作者進(jìn)行課堂管理知識的培訓(xùn)。關(guān)鍵詞：課堂管理 學(xué)業(yè)成績 行為表現(xiàn) 社會情感技能 質(zhì)
世界教育信息 2022年5期2022-06-01
- 中小學(xué)課堂管理行為研究
趨嚴(yán)重，教師課堂管理水平參差不齊。筆者認(rèn)為，對民辦學(xué)校的中小學(xué)課堂管理行為進(jìn)行研究，是一位普通的教育工作者，為民辦學(xué)校學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，使之享有教育平等所做出的一種努力。關(guān)鍵詞：中小學(xué)課堂;課堂管理;民辦學(xué)校隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量打工人涌入深圳，他們及其子女往往沒有本地戶口，沒有買當(dāng)?shù)厣绫?，子女因沒有達(dá)到公辦學(xué)校分?jǐn)?shù)線等入學(xué)條件，只能退而求之到民辦學(xué)校就讀，這些孩子往往因為早年在老家與爺爺奶奶長大，父母還沒有準(zhǔn)備好充分的條件，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 初中英語小班化教學(xué)的課堂管理探索
學(xué)中，教師在課堂管理方面有不少優(yōu)勢，但仍然存在一些不足之處。筆者分析了小班化課堂管理中的問題，并提出了有效的解決方法，以達(dá)到優(yōu)化英語課堂教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：小班化教學(xué)? ?初中英語? ?課堂管理小班化教學(xué)能夠充分保證新課程改革的有效實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)新課程改革的重要途徑及實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">課堂管理”是指在教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂活動管理，從而幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，建立良好的課堂秩序。課堂是英語教學(xué)活動的主要陣地，課堂管理與教學(xué)質(zhì)量之間
江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 高等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課課堂管理研究
計算機(jī)課程 課堂管理1概述從廣義的角度來看，課堂管理是指教師為了達(dá)到教學(xué)目的，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真投入到課堂中的行為方式的總和。良好的課堂管理是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的必要條件和根基，硬件條件和軟件條件（課堂紀(jì)律、課堂氛圍）組成了課堂管理的基本要素。一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教師的課堂管理方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、班級規(guī)模人數(shù)都影響著課堂管理效果;從狹義的角度來看，課堂管理是指為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，保持教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一，
計算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年12期2022-05-30
- 同步課堂教學(xué)中遠(yuǎn)端鄉(xiāng)村教師的角色分析與改進(jìn)策略研究
學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、課堂管理者和學(xué)習(xí)評價者等課堂教學(xué)中的教師角色出發(fā)，對三個同步課堂教學(xué)視頻進(jìn)行定量分析發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)端鄉(xiāng)村教師在課堂教學(xué)中更多扮演課堂管理者角色，而學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)評價者角色較少。為改變這種情況，同步課堂政策應(yīng)將促進(jìn)遠(yuǎn)端鄉(xiāng)村教師個人專業(yè)發(fā)展列為目標(biāo)之一，在教學(xué)模式上增強(qiáng)遠(yuǎn)端師生的課堂參與，并通過人工智能賦能鄉(xiāng)村教師教學(xué)，幫助其更好發(fā)揮學(xué)習(xí)促進(jìn)者、學(xué)習(xí)評價者角色。[關(guān)鍵詞]同步課堂;遠(yuǎn)端鄉(xiāng)村教師;課堂管理;教師角色;人工智能一、引言2001年，教育部啟動
基礎(chǔ)教育參考 2022年7期2022-05-30
- 大學(xué)英語課堂基于學(xué)習(xí)團(tuán)體的組織文化建構(gòu)
化的理念引入課堂管理的做法已受到社會的充分認(rèn)可和關(guān)注，而該方面的研究在國內(nèi)尚停留在問題表象而未能進(jìn)入深層次的探索。課題組基于數(shù)據(jù)采集，對當(dāng)前國內(nèi)大學(xué)英語課堂在文化模式建構(gòu)方面存在的問題進(jìn)行了分析和改革實(shí)驗，旨在揭示課堂文化對于學(xué)生認(rèn)知能力和情感構(gòu)建的影響，探討如何在中國大學(xué)英語課堂上生成基于學(xué)習(xí)團(tuán)體的良好課堂文化。［關(guān)鍵詞］組織文化；課堂管理；內(nèi)隱環(huán)境；學(xué)習(xí)團(tuán)體［中圖分類號］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 巧用Python優(yōu)化信息技術(shù)課堂管理
實(shí)狀態(tài)，導(dǎo)致課堂管理松懈，嚴(yán)重影響了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。本文針對這一現(xiàn)狀，基于Python設(shè)計并實(shí)現(xiàn)了一套課堂學(xué)習(xí)行為記錄軟件，該軟件可以按設(shè)定的頻率自動收集學(xué)生上機(jī)時的電腦屏幕圖像信息，匯總歸檔截圖文件，以便于回顧教學(xué)過程，了解每位學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為教師實(shí)施過程性評價、改善教學(xué)提供更加真實(shí)、全面、客觀的數(shù)據(jù)支撐。關(guān)鍵詞：課堂管理;評價工具;信息技術(shù)課堂;Python中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）10
中國信息技術(shù)教育 2022年10期2022-05-23
- 芻議新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂有效管理
效來完成。對課堂管理策略的探究，是提高教學(xué)質(zhì)量的要求。本文分享一些新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂有效管理策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂管理;有效性;新課標(biāo)實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要是靠課堂教學(xué)的高效來完成。對課堂管理策略的探究，是提高教學(xué)質(zhì)量的要求。希爾伯曼提出以“開放”為特征的課堂教學(xué)模式，受到廣泛的關(guān)注和支持。所謂“開放”，是指空間的靈活性，學(xué)生對活動的選擇性，學(xué)習(xí)材料的豐富性，課堂內(nèi)容的綜合性。因為“開放”形成一種氛圍，有助于促進(jìn)批評性的探究和自我指導(dǎo)的
中原商報·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 小學(xué)課堂管理的優(yōu)化策略朱冬根
國目前的小學(xué)課堂管理現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析課堂管理的諸多影響因素，并在此基礎(chǔ)上提出新的課堂管理方向，進(jìn)一步探討課堂管理的優(yōu)化策略，以期為課堂管理提供理論支撐。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂 ? 課堂管理 ? 優(yōu)化策略一、小學(xué)課堂管理的問題及影響因素（一）班級物理環(huán)境和制度環(huán)境的現(xiàn)狀及影響1.物理環(huán)境對課堂管理的影響目前，我國基礎(chǔ)教育階段的班級規(guī)模普遍較大，整體班級規(guī)模往往在40人以上。規(guī)模容量在一定程度上影響著座位編排的方式，為了最大限度地利用空間，大規(guī)模班級的座位編排方式
江西教育C 2022年4期2022-04-23
- 把控小學(xué)體育課堂 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
育課堂紀(jì)律與課堂管理的對策以供參考。關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 課堂把控? 課堂管理課堂是師生共同活動的舞臺，小學(xué)體育課在操場上進(jìn)行，因其教學(xué)具有活動空間大、組織復(fù)雜等特點(diǎn)，加之學(xué)生主要從事各種身體練習(xí)，那么在對待小學(xué)生這樣一個特殊群體，要嚴(yán)中帶著松，方法得當(dāng)，只要把紀(jì)律問題解決好了，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，就能順利完成體育教學(xué)工作。因而只有在課堂上持之以恒地“抓”，才能避免課堂發(fā)生紀(jì)律失控現(xiàn)象。一、表現(xiàn)形式（一）違反基本的課堂規(guī)范上
體育時空 2022年6期2022-04-23
- 改善中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中課堂管理對策的研究
修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課堂管理中出現(xiàn)了一些問題，根據(jù)多年實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂管理的經(jīng)驗和反思，通過對實(shí)訓(xùn)課堂管理的研究和實(shí)踐，逐漸形成了一套改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂管理的方法，可以有效的提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課堂管理;教學(xué)實(shí)訓(xùn);汽修;中職在全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的趨勢下，汽車工業(yè)的發(fā)展日新月異，汽車后市場也是百花齊放，生機(jī)勃勃，汽修行業(yè)的就業(yè)前景也是一片大好。這是汽修專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，同時也是汽修專業(yè)學(xué)生的發(fā)展機(jī)會。行業(yè)的快速發(fā)展伴隨著對行業(yè)人才的大量需求，但是對人才的標(biāo)準(zhǔn)也提出更高的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 高中英語課堂管理的優(yōu)化策略
：高中英語;課堂管理;優(yōu)化策略隨著新高考改革進(jìn)程的不斷深入，一些課堂管理方法已經(jīng)很難適應(yīng)新高考對課堂管理的要求;傳統(tǒng)課堂教學(xué)效率不高、教師和學(xué)生評價方式單一化等問題日益凸顯;這些問題的解決是實(shí)現(xiàn)課堂高效化的關(guān)鍵，同時也是檢驗課堂管理是否有效的標(biāo)準(zhǔn)。一、精心設(shè)計課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂時間管理精心設(shè)計的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和活動不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，而且可以營造良好的課堂氛圍，教師只有充分做好備課工作，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，方可基于既定目標(biāo)開展各項課堂教學(xué)活
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 正面管教：一種基于鼓勵的課堂管理新模式
摘要：傳統(tǒng)的課堂管理模式多采用外在控制的手段，如懲罰和獎勵，會損害學(xué)生的信心，讓學(xué)生變得被動和依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動和自律的品質(zhì)。轉(zhuǎn)變對課堂問題行為的態(tài)度，從心理學(xué)視角解讀學(xué)生問題行為背后的信念和目的，能讓我們更好地理解學(xué)生的不良行為。而建立在平等、尊重基礎(chǔ)上的正面管教，不僅能有效減少課堂問題行為，從長期來看，還有助于培養(yǎng)學(xué)生合作、自律等方面的品質(zhì)。關(guān)鍵詞：正面管教;課堂管理;問題行為中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（
中小學(xué)心理健康教育 2022年12期2022-04-18
- 初中道德與法治課堂管理問題及對策
的教學(xué)成效受課堂管理因素影響。本文對廣西L中學(xué)初中道德與法治課的課堂管理進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上分析初中道德與法治課的課堂管理問題及原因，從課堂管理的理念、制度、行為等維度提出改進(jìn)對策?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治 課堂管理 改進(jìn)策略【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）04-0024-03課堂管理的本質(zhì)不是結(jié)果，而是過程。課堂管理包括三個方面：第一，教師在課堂管理過程中采取的管理技巧及策略;第二，統(tǒng)一課堂標(biāo)準(zhǔn)，以便課堂教學(xué)順
廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)如何去“偽”存“真”
：小學(xué)英語;課堂管理;偽管理;合作;高效作者簡介：劉麗（1988.12—），女，江蘇省泰興市馬甸小學(xué)，英語教師。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師在課堂上維持紀(jì)律、組織學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)等行為統(tǒng)稱為課堂管理?？梢哉f，只要有課堂，就必然存在管理;沒有課堂管理，就沒有有效的課堂，有效教學(xué)也就無從談起。隨著教學(xué)改革的深入，很多科學(xué)的課堂管理理念出現(xiàn)了，但當(dāng)我們把這些新的理念運(yùn)用到課堂管理之后，我們顯然還需要反問自己，是否真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵，
求知導(dǎo)刊 2022年1期2022-03-27
- 初中課堂管理存在問題分析及對策研究
育的問題、 課堂管理的問題 、家長問題，每個環(huán)節(jié)對于孩子的教育都密不可分，因此我們將這些存在的問題做出深入的分析和研究，以便為初中學(xué)生提供更好的教育。關(guān)鍵詞：初中;課堂管理;問題分析;對策前言：初中時一個特殊的時期，這一階段無論是身體還是心理都未完全發(fā)育，學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀都沒有完全形成，因此這個時間段的教育就很重要。老師，為人師表，不僅能夠傳道受業(yè)解惑，更是我們形成價值觀良好的標(biāo)桿和榜樣，所謂良師益友，擁有一位好的老師，會為我們的中學(xué)時代做一個
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 聚焦學(xué)生需要：“ERG”理論視角下課堂管理的優(yōu)化策略
的滿足對優(yōu)化課堂管理有著重要意義。尤其是生存需要、相互關(guān)系需要和成長發(fā)展需要的滿足，對課堂管理優(yōu)化有著更加獨(dú)特的價值。然而，在當(dāng)前的課堂管理中，忽視學(xué)生生存需要和相互關(guān)系需要，以及評價、激勵形式單一的問題仍然突出，導(dǎo)致師生、生生缺乏互動，學(xué)生發(fā)展需要沒有受到足夠重視，育人效果不佳。教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化育人環(huán)境，突出學(xué)生中心并改進(jìn)學(xué)業(yè)評價，實(shí)現(xiàn)課堂管理的全面優(yōu)化。關(guān)鍵詞：“ERG”理論;課堂管理;學(xué)生需要;優(yōu)化策略課程實(shí)施和課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開有效的課堂管理。學(xué)生作
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07
- 基于人本主義管理理論的高校課堂管理
[摘 要] 課堂管理不僅是高校課堂順利進(jìn)行教學(xué)活動的重要保障，也是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，更是促進(jìn)教育教學(xué)不斷生長的動力。然而，受長期以來應(yīng)試教育的影響，我國的高校課堂管理中“無人”現(xiàn)象普遍，傳統(tǒng)的“以教師為中心”的課堂將學(xué)生視為發(fā)揮教師權(quán)威的“工具”，學(xué)生在課堂的主體性地位不足，其發(fā)展的個性、興趣與需要得不到滿足，最終導(dǎo)致各種課堂問題行為的產(chǎn)生?；谌吮局髁x管理理論的高校課堂管理具有科學(xué)性、人文性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，其最大的特色就是強(qiáng)調(diào)一種“生本性”，有利
教育教學(xué)論壇 2022年1期2022-02-26
- 職業(yè)學(xué)校課堂管理方法的探索與實(shí)踐
現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校課堂管理存在的課堂紀(jì)律差、教學(xué)組織難、學(xué)生互動難、學(xué)生厭學(xué)等弊端。筆者經(jīng)過幾年的教學(xué)改革與探索，結(jié)合多年教學(xué)的體會，總結(jié)自身的一些看法，探索加強(qiáng)中職課堂管理的思路、方法，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升，以適應(yīng)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：課堂管理;手機(jī)管理;教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量目前職業(yè)學(xué)校大多引入準(zhǔn)軍事化管理模式，取得了一定的效果：學(xué)生的精神面貌、行為習(xí)慣較以前有了明顯改觀，更懂禮貌，集體觀念和團(tuán)隊意識更強(qiáng)，社會評價也更高，準(zhǔn)軍事化管理的效果逐漸顯現(xiàn)了出來
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 具身視角下的師范生課堂管理虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計
；微格教學(xué)；課堂管理中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）36-0106-04微格教學(xué)是師范生鍛煉教學(xué)技能、診斷教學(xué)能力普遍運(yùn)用且行之有效的工具。目前基于數(shù)字微格系統(tǒng)的微格教學(xué)課堂已在高校中廣泛應(yīng)用，但現(xiàn)有微格教學(xué)仍存在教學(xué)模式單一、教學(xué)場景有限等不足，Hargie等學(xué)者提出[1]：微格教學(xué)相對于課堂教學(xué)不夠成熟。如果把真實(shí)的課堂當(dāng)作是游泳池的深水區(qū)， 那么微格課堂的作用就是讓師范生“在淺水區(qū)里練習(xí)游泳”。虛擬現(xiàn)實(shí)可
電腦知識與技術(shù) 2022年36期2022-02-22
- 探索實(shí)踐教學(xué)中小學(xué)體育課堂管理方式的研究
深度挖掘體育課堂管理有效策略。關(guān)鍵詞：體育課;課堂常規(guī);課堂管理以前，提到課堂教學(xué)管理首先想到的是班主任教師，其次是語數(shù)外教師，可能大部分人都不會想到體育教師，好像提到課堂管理就不是體育教師的事。其實(shí)，每個班級課堂管理的好與壞和體育教師課堂管理有很大的聯(lián)系。其他教師的班級管理只專注某一個班的學(xué)生，而體育教師要專注好幾個班還要跨年級進(jìn)行課堂教學(xué)，其實(shí)體育教師更應(yīng)該注重學(xué)科課堂教學(xué)管理的研究，使自己的課堂更具有活力、有序性、安全性。1教育各項政策的出臺對體育課
科學(xué)與生活 2021年8期2021-12-22
- 不斷摸索，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新
;課堂教學(xué);課堂管理近年來，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科技的進(jìn)步使得數(shù)學(xué)能力的重要性日漸凸顯。開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不僅僅為了應(yīng)對考試，更多的是將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活，真正做到“數(shù)學(xué)來源于生活，而又高于生活”。對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理策略的革新正是大形勢下的重要環(huán)節(jié)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理存在的問題（一）課堂氣氛沉悶，課堂設(shè)計傳統(tǒng)死板教育改革的不斷推進(jìn)，使得課堂氣氛和情境的設(shè)計方面受到眾多關(guān)注。但由于教師循規(guī)蹈矩，秉持傳統(tǒng)觀念，使課堂教學(xué)死板乏味，學(xué)生參與度和
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 基于人工智能的中小學(xué)教師課堂管理策略研究
，教學(xué)模式、課堂管理方式、教師能力標(biāo)準(zhǔn)、教師管理和評價方式等都將在教育人工智能技術(shù)的推動下發(fā)生根本性變革。為此，本文對基于人工智能教學(xué)應(yīng)用的中小學(xué)教師課堂管理能力發(fā)展路徑進(jìn)行探索，以期通過內(nèi)外部有效整合，切實(shí)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師課堂管理能力的提升和發(fā)展。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;課堂管理;人工智能;教育策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-032隨著虛擬現(xiàn)實(shí)、生物特征識別、自然語言處理等人工智能領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的快速發(fā)展，整個人類社會面臨著巨大
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)知結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)管理的研究
的教學(xué)方法和課堂管理的創(chuàng)新提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)困生 數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu) 課堂管理引言：學(xué)困生是每個學(xué)習(xí)階段都會出現(xiàn)的一類人，他們其中有因為上課不注意聽講而成為學(xué)困生，有因為對知識構(gòu)架不熟悉而成為學(xué)困生等，因此教師要從各個角度去尋找學(xué)生成為學(xué)困生的真正原因，從而“對癥下藥”，才能讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)的各個方面也能得到發(fā)展和提高。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科在整個小學(xué)文化學(xué)習(xí)中占據(jù)著比較大的比重，教師要去探索小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，調(diào)動數(shù)學(xué)學(xué)
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 淺談小學(xué)低年級美術(shù)課堂教學(xué)管理
的效果，所以課堂管理的技巧就顯得相當(dāng)重要了。小學(xué)低年級的學(xué)生剛來到小學(xué)，還沒有形成良好的課堂秩序，對于他們的美術(shù)課堂就需要我們老師更多的約束和引導(dǎo)。筆者就自己教學(xué)工作中的經(jīng)驗體會作簡單的分享。關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級;美術(shù);課堂管理高效的課堂教學(xué)一定要有良好的課堂紀(jì)律以及課堂教學(xué)組織，課堂教學(xué)組織是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的保障。美術(shù)在課堂教學(xué)的過程中往往會出現(xiàn)紀(jì)律散亂的情況，特別是在小學(xué)一二年級更加明顯。小學(xué)低年級的同學(xué)們因為剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，還沒有能
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理有效策略探討
于教師有效的課堂管理。教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，建立課堂體系，提高教師的課堂監(jiān)督能力，建立新型師生關(guān)系，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂管理;策略前言在普遍支持小學(xué)教育改革的新環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育的必修課，在培養(yǎng)學(xué)生智力潛能、鼓勵學(xué)生邏輯思維和智力思維方面發(fā)揮著重要作用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識最重要的陣地，良好的課堂指導(dǎo)幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理存在的問題1.1學(xué)生不尊重課堂，不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生經(jīng)常忽視
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年22期2021-12-07
- ?？略捳Z與權(quán)力理論對課堂管理的啟示
，研究了圍繞課堂管理的話語。課堂管理方法的基礎(chǔ)是將權(quán)力概念化為在處理課堂混亂時的支配地位。在?？驴磥頇?quán)力和話語是相互關(guān)聯(lián)不可分割的，本文回顧了福柯的話語理論，并論證話語是一種權(quán)力工具，以及教師權(quán)力是課堂教學(xué)管理中再生產(chǎn)和支配的工具。關(guān)鍵詞：話語;權(quán)力;課堂管理引言米歇爾·?？碌睦碚搶τ诮逃芾眍I(lǐng)域并不陌生。他對瘋狂、懲罰、性和人類科學(xué)的詳細(xì)研究為教育理論家提供了一個整體一系列新的概念和方法論依據(jù)。課堂管理目的在于維護(hù)課堂（學(xué)校）秩序的理論思想、教學(xué)策略和“
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 構(gòu)建積極互賴關(guān)系，優(yōu)化“學(xué)講”課堂管理
失，從而致使課堂管理存在諸多問題。通過構(gòu)建積極互賴關(guān)系，讓學(xué)生之間為了實(shí)現(xiàn)一個共同的目標(biāo)而相互配合，推動學(xué)生之間、師生之間的互動，發(fā)揮出群體的積極作用，營造良好的課堂互動氛圍，挖掘出學(xué)生個體的學(xué)習(xí)潛能，有效地提升學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性，從而為“學(xué)講”課堂管理增加效能。關(guān)鍵詞：初中語文 互賴關(guān)系 “學(xué)講”課堂管理DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.054近年來，我市創(chuàng)造性地提出了“學(xué)講”這一新的課堂教學(xué)理念，旨在
中華活頁文選·教師版 2021年17期2021-11-25
- 課堂管理基本模式在初中物理課堂管理中的應(yīng)用
沒有高效的“課堂管理”就沒有高效的“課堂”，好的課堂管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。為了提高初中物理課堂管理效果，文章作者通過分析初中物理課堂管理現(xiàn)狀，闡述了三種課堂管理的基本模式，結(jié)合初中生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和物理學(xué)科的特點(diǎn)，將課堂管理基本模式應(yīng)用于初中物理課堂管理中，得出了一些初中物理課堂管理的方法，供相關(guān)教育工作者參考。關(guān)鍵詞：課堂管理;初中物理教學(xué);初中教師中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）39-0085-02自
求知導(dǎo)刊 2021年39期2021-11-20
- 提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的策略研究
;教育策略;課堂管理前言當(dāng)前高中信息技術(shù)專業(yè)課課堂教育中依然存在一些突出問題，例如：高中同學(xué)間的綜合信息技術(shù)素養(yǎng)水平存在較大程度差異性，導(dǎo)致師生學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)實(shí)差異性較大;老師在授課過程中課堂紀(jì)律較混亂;部分同學(xué)喜歡課堂玩游戲、上網(wǎng)，對課堂所學(xué)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)興致不高;課堂教育教學(xué)方式過于簡易，有時還容易忽略關(guān)鍵環(huán)節(jié)等等。這些技術(shù)問題直接或間接影響到了在課堂學(xué)習(xí)信息技術(shù)的高效性。眼下針對上述情況，本文對高效率地開展應(yīng)用信息技術(shù)與新課程教育、課堂教育的三種策略實(shí)施
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- “道德與法治”課課堂提問管理研究
統(tǒng)的權(quán)威式的課堂管理已經(jīng)淘汰。突出“以學(xué)生為本”“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的管理模式，是現(xiàn)行課堂教學(xué)非常崇尚的。隨著思政課重要性的提升，思政課教師對于思政課課堂的研究也越來越深入，其中，課堂提問環(huán)節(jié)是有效推動課堂進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助教師提升教學(xué)技能的重要環(huán)節(jié)。本文從教師課堂提問環(huán)節(jié)的管理出發(fā)，分析該環(huán)節(jié)的管理現(xiàn)狀，作用，并給出相應(yīng)管理改善措施。關(guān)鍵詞：道德與法治;課堂提問;課堂管理一、核心概念界定“課堂管理”是指教師為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成課堂
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 低年級語文課堂管理中的三樣“利器”
師要用有效的課堂管理方法和手段，讓學(xué)生“目標(biāo)統(tǒng)一”“行動一致”，讓課堂成為一個有組織紀(jì)律的整體，而課堂管理的有效程度直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的成長規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變課堂管理方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，利用形象有趣的方法，靈活運(yùn)用手勢、口訣、故事等吸引學(xué)生的注意力，調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏，組織管理課堂，培養(yǎng)學(xué)生由無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而保障課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】低年級 課堂管理 教學(xué)質(zhì)量17
小學(xué)教學(xué)研究 2021年8期2021-10-28
- 淺談小學(xué)低年級課堂管理中的“嚴(yán)”與“寬”
的活潑好動，課堂管理一直以來都是讓老師比較為難的一件事，課堂管理將直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此課堂管理成為教學(xué)中最重要內(nèi)容，同時也是家長比較關(guān)心的話題。老師在課堂的管理中應(yīng)該結(jié)合“嚴(yán)”與“寬”兩種管理手段，相互并進(jìn)給學(xué)生創(chuàng)造一個既溫馨又嚴(yán)厲的課堂氛圍，以此幫助他們更好的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級;課堂管理在新課改的背景下，對于班級課堂的管理，老師要做到“教之而言。嚴(yán)之有度;教之而寬，寬而不疏”的管理方式，在新課改的背景下提倡與學(xué)生平等，共建和諧的課堂氛圍。如何在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 論初中地理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的課堂管理方法探究
式下初中地理課堂管理方式，旨在優(yōu)化初中地理教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中地理;小組合作;課堂管理中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-387引言小組合作屬于教師常用的一種教學(xué)方式，但在小組合作學(xué)習(xí)課堂管理中仍舊存在一些不足之處，比如在任務(wù)的選擇上不夠精準(zhǔn)、分組不夠合理化、課堂紀(jì)律難以把控、成績評估力度不足等。由于缺乏有效的課堂管理，導(dǎo)致學(xué)生在合作過程中學(xué)習(xí)成就感較低?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗，深入探究合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)含義，并采取有效的方式改善傳統(tǒng)
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 小學(xué)課堂管理的建議
張雙勇摘要：課堂管理是影響課堂教學(xué)效率的重要因素。隨著新課改的不斷推進(jìn)，課堂管理模式被越來越重視，小學(xué)課堂管理已經(jīng)不再僅僅是約束課堂紀(jì)律那么簡單，還需要教師采取有效的管理模式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)教師要不斷的更新管理理念，提升自身的管理能力。本文主要對小學(xué)課堂管理進(jìn)行了研究，重點(diǎn)分析了目前小學(xué)課堂管理存在的問題，并提出了幾點(diǎn)有效進(jìn)行課堂管理的建議。關(guān)鍵詞：課堂管理;小學(xué);問題;建議中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-2
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 課堂管理：助推班級管理的引擎
摘要：課堂管理是教師順利開展教學(xué)活動的保障，也是促進(jìn)良好班級管理的重要一環(huán)。為了加強(qiáng)班級管理，必須要做好課堂管理，即制定課堂規(guī)則，增強(qiáng)課堂情趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂溝通。關(guān)鍵詞：課堂管理;班級管理;實(shí)踐路徑我們總認(rèn)為，班級管理是班主任的工作職責(zé)，而課堂管理是科任教師的教學(xué)內(nèi)容，彼此相對獨(dú)立。其實(shí)，兩者相輔相成。良好的班級管理有助于順利開展課堂管理，而有效的課堂管理也會打造良好的班級風(fēng)氣，促進(jìn)班級形成健康的輿論和氛圍。然而，一個枯燥無味、雜亂無序的課堂不利
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 基于習(xí)慣養(yǎng)成的小學(xué)低年級課堂管理實(shí)踐研究
◆摘? 要：課堂管理是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。本課題從培養(yǎng)低年級良好學(xué)習(xí)習(xí)慣角度出發(fā)，探索有效的低年級課堂管理策略和措施。根據(jù)研究需要，通過自制學(xué)生調(diào)查問卷和教師調(diào)查問卷對本校低年級課堂管理情況進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合低年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，探索解決低年級課堂管理的策略和具體措施，培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣?！絷P(guān)鍵詞：習(xí)慣養(yǎng)成;小學(xué)低年級;課堂管理對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣才是有效的課堂。本校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué)，共有94
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 論心理效應(yīng)在教學(xué)與管理中的運(yùn)用
;課堂教學(xué);課堂管理心理效應(yīng)是人們在社會生活中表現(xiàn)出來的特定的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是當(dāng)人們受到某種人或事物的行為或作用影響時而產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。心理效應(yīng)是人在不自覺的狀態(tài)下所產(chǎn)生的行為或反應(yīng)，往往不被人們明確感知到，因此，心理效應(yīng)具有較強(qiáng)的隱形特性，是一種無意識的、無批判的被控制狀態(tài)。心理效應(yīng)在教學(xué)與管理中具有廣泛的應(yīng)用價值和深遠(yuǎn)意義，其特殊性對于未成年人的影響更為強(qiáng)烈和顯著，而教師有意識地利用和發(fā)揮某些心理效應(yīng)的積極因素，不僅對學(xué)生的健康成長
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 新任小學(xué)教師課堂管理能力提升探究
不斷推進(jìn)后，課堂管理在課堂教學(xué)中的重要性日益凸顯。小學(xué)教師在管理課堂時，需要將課堂管理與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，采用不同的方式來管理課堂，以此來為學(xué)生營造一個輕松的課堂氛圍，進(jìn)而有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師能否進(jìn)行良好的課堂管理，影響著最終的課堂教學(xué)質(zhì)量，也會從興趣和主動性方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。因此，本文根據(jù)小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，對新任小學(xué)教師在管理課堂時遇到的問題進(jìn)行簡單的闡述，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】新任小學(xué)教師;課堂管理;能力提升中圖分
家長·下 2021年9期2021-09-30
- 中職課堂課堂管理中存在的問題及改進(jìn)措施
，應(yīng)該對當(dāng)前課堂管理的現(xiàn)狀進(jìn)行充分的掌握，結(jié)合當(dāng)前課堂管理中存在的問題，提出可行的管理方案和策略，讓中職課堂管理工作的開展可以真正地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效引導(dǎo)，提升課堂管理水平。關(guān)鍵詞：中職院校;課堂管理;問題對策課堂管理一直是當(dāng)前中職院校教育活動開展中的一個重點(diǎn)內(nèi)容，其管理質(zhì)量直接影響了課堂教育管理的效果。中職階段學(xué)生不夠成熟，他們的在課堂學(xué)習(xí)的過程中缺乏足夠的自我控制能力。在具體課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們往往會出現(xiàn)一些不良的行為問題，從而對管理秩序產(chǎn)生
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 基于“以人為本”理念的初中班主任管理策略
人為本的初中課堂管理，就是教師在課堂教學(xué)中，把學(xué)生放在首要位置，從學(xué)生需要出發(fā)，開發(fā)并研究有利于學(xué)生個性發(fā)展，能激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情的課堂管理策略。本文，將通過初中學(xué)生課堂的管理實(shí)踐，分析以人為本的教學(xué)理念下班主任對初中課堂的管理策略。關(guān)鍵詞：以人為本;初中班主任;課堂管理;策略中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-117在現(xiàn)在的初中教學(xué)中，育人的作用逐漸凸顯，社會對于初中教育也提出了較高的要求，以人為本理念
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 國外新入職中小學(xué)體育教師課堂管理策略探析
教學(xué)的質(zhì)量與課堂管理密切相關(guān)。新入職中小學(xué)體育教師由于缺少處理課堂管理問題的經(jīng)驗和成熟的策略，課堂管理面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。首先，要提高對體育課堂管理重要性的認(rèn)識，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性;其次，要采取措施抓住并保持學(xué)生的注意力，發(fā)信號是吸引并維持學(xué)生注意力最常見且有效的方式;再次，制定和建立體育器材規(guī)程、課堂程序和常規(guī);最后，在課堂教學(xué)中要有策略地制止學(xué)生不適當(dāng)?shù)男袨?。此外，體育實(shí)習(xí)活動中要給學(xué)生提供課堂管理實(shí)踐的機(jī)會。[關(guān)鍵詞] 中小學(xué)體育教師;新入職教師
教育教學(xué)論壇 2021年28期2021-09-12