2019年10期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 淺析中職語文古詩詞閱讀鑒賞
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自主閱讀指導的有效策略
- 淺談初中語文教學中的小組合作學習
- 小學一年級語文教學方法之我見
- 對小學古詩詞教學資源整合的幾點思考
- 論如何有效開展小學語文朗讀教學工作
- 淺談思維導圖的小學語文群文閱讀教學
- 緣“愁”似個長
- 淺談小學中低年級童話的趣味教學
- 關(guān)注課后練習，尋繹語用密碼
- 讓說理，不再難以言說
- 淺談低年級寫字啟蒙的“病”與“治”
- 淺談如何提高低年級識字教學效率
- 語言建構(gòu)與運用下的高中語文課外作業(yè)
- 借力班主任工作開展語文課外閱讀
- 淺談?wù)Z文閱讀教學的“對話”
- 淺談中職語文微課的構(gòu)思和設(shè)計
- 如何利用文學資源開展小學語文教學
- 淺談初中語文多元教學策略
- 淺談高中生作文素材的積累
- 一室一花見風骨
教材教法
- 對韓漢語教材語言知識編排的科學性問題
- Stem教育視角下的初中語文教學策略應(yīng)用芻議
- 初中語文課前預習存在的問題及有效策略
- 頭腦風暴法在古詩教學中的應(yīng)用前景
- 思辨讀寫基于學生核心素養(yǎng)的高中語文教學改進研究
- 試論將數(shù)學思維引入語文課堂教學
- 小學語文閱讀教學存在的問題及對策
- 生活化教學在小學語文習作教學中的應(yīng)用
- 分析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 小學低年級語文閱讀興趣的培養(yǎng)及提升策略
- 以團隊教研模式促小學語文教師專業(yè)成長的實踐研究
- 慶陽方言區(qū)漢語拼音教學的幾點思考
- 高年級習作教學策略初探
- 關(guān)于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析
- 高中語文古詩詞“情境”教學策略探究
- 淺談情境教學法在初中語文教學中的應(yīng)用
- 故事教學法在小學語文教學中的運用思路
- 高中語文參與式課堂教學的實踐分析
- 小學語文教學中的“故事味兒”
- 選擇教學內(nèi)容的“基本點”與“著力點”
- 蘇教版中學語文教材和《美國語文》助讀系統(tǒng)比較研究
- 如何有效推進小學低年級語文識字教學
- 論習作起步階段的作文教學創(chuàng)新思考
- 指向核心素養(yǎng)的小學生整本書閱讀教學的策略
課改研究
- 以命題意識，推動高三語文高效教學
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文課外閱讀活動的課程管理研究
- 新形勢下初中語文的群文閱讀教學策略研究
- 新理念下的小學語文閱讀教學方法探討
- 高中語文教學中的合作學習教學組織策略
- 思維導圖在中學語文教學中的運用研究
- 高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑
- 初中語文中國現(xiàn)當代文學經(jīng)典的教學策略研究
- 小學低年級語文教學中的兒歌教學策略探究
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中有效滲透的研究
- 讓學生成為高中文言課程資源的開掘者
- 職業(yè)教育視域下的語文教學策略研究
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略探究
- 初中語文拓展式閱讀教學現(xiàn)狀及策略研究
- 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中高效閱讀教學方式
- 新課改下初中語文教學中的情感教育探究
- 淺談高中語文教學對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 淺談高中語文閱讀教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “藏息相輔”與“大語文課程觀”的構(gòu)建
- 初中語文傳統(tǒng)文化教育
- 小學語文課內(nèi)外閱讀有效銜接的策略研究
- 基于中學語文課堂教學中的師生協(xié)作互動的教學策略研究
- 新理念下的小學語文閱讀教學方法探討（2）
閱讀與作文
- “約定作文”教學研究與實踐
- 高中并列式議論文寫法探究及實例展示
- 高中語文課程視域下的“整本書閱讀”
- 高中語文閱讀教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 借象入文，用小材料寫出大文章
- 小學語文閱讀教學方法的探究
- “漂讀自助共享書吧”
- 小學語文閱讀有效性策略探析
- 《小學低段親子閱讀的策略研究》問卷調(diào)查分析
- 以高中閱讀教學提升農(nóng)村語文核心素養(yǎng)的策略研究
- 淺談高職語文寫作教學中的有效性策略
- 關(guān)于農(nóng)村小學作文生活化教學的方法研究
- 提高小學語文作文教學之豐富課外閱讀
- 高考語文名著閱讀教學策略探究
- 探討小學語文習作細節(jié)描寫指導策略
- 淺談如何進行小學生課外閱讀指導
- 高中任務(wù)驅(qū)動型作文的教學策略探究
- 發(fā)散性思維在高中語文作文教學的運用
- 小學語文作文分類指導教學的創(chuàng)新探討
- 農(nóng)村初中開展精品隨筆閱讀以豐富寫作教材的策略研究
素質(zhì)教育
- 圈放有法 精略相輔 取舍有度
- 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與習作創(chuàng)新的整合
- 中學生心理健康與家庭教育問題淺析
- 淺析傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的融入
- 思維導圖在小學高段語文階段復習中的應(yīng)用和實施
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計模式探究
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學語文課堂教學中的滲透研究
- 挖掘小學語文文本資源，滲透心理健康教育
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化的有效滲透分析
- 節(jié)日文化融入語文教學的若干探索
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學語文生活化教學探析
- 高中語文散文閱讀教學中學生審美能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中的情感教育理念與實踐
- 激勵教育在小學語文教學中的實施策略
- 初中語文“學困生”也是課堂亮麗風景線
- 淺析微課對高中語文教學的變革之力
- 關(guān)于傳統(tǒng)文化教育中紅色經(jīng)典閱讀的思考
- 小學語文低年級個性化復習作業(yè)與思維導圖的結(jié)合探究
- 初中語文朗讀教學中心理健康教育的滲透芻論
- 微資源在小學高年級習作中的運用
- 核心素養(yǎng)在初中語文教學中的滲透
- 利用校園文化資源，開展語文綜合性學習
- 簡議現(xiàn)代漢語教學中的多媒體運用
- 高中語文教學核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育途徑
- 將情感教育引入高中語文教學中的有效方法淺談
- 微課在小學語文教學中的應(yīng)用
- 基于信息化環(huán)境下部編版小學語文單元拓展閱讀教學策略研究