徐杰 張亞?wèn)| 鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院

鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院信息學(xué)院目前開(kāi)設(shè)有“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“軟件技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)通信技術(shù)”和“計(jì)算機(jī)信息管理”5 個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有專兼職教師40 余人，副教授以上職稱占25%，碩士學(xué)位以上學(xué)歷占80%以上。

多年來(lái)，特別是近幾年來(lái)，信息學(xué)院在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的大力支持下，在師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作等方面成效顯著，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)及就業(yè)質(zhì)量不斷提高。目前信息學(xué)院在校生2300 余人，學(xué)生生源充足。

但是由于近幾年學(xué)校的快速發(fā)展，信息學(xué)院每年的招生人數(shù)都在不斷增長(zhǎng)，因此，這給我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育帶來(lái)了很大的危機(jī)與挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在：師資隊(duì)伍儲(chǔ)備不足，師資質(zhì)量難以提高；學(xué)生生源的基礎(chǔ)差，特別是實(shí)行單招等招生制度后，生源的質(zhì)量更難保證；學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠，學(xué)生在中學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的惡習(xí)難以消除等。實(shí)際上這也是職業(yè)院校普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該采取怎樣的措施，保證職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)急需的優(yōu)質(zhì)人才，是我們亟待解決的問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)教育管理模式改革的措施與實(shí)施

針對(duì)以上職業(yè)院校普遍存在的問(wèn)，我們鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院信息學(xué)院，在校企合作，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)、考試考核制度改革等方面做了大量創(chuàng)新性的實(shí)踐，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望不斷加強(qiáng)，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)水平不斷提高，收效比較顯著。我們的重要思想就是：借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，以不斷加深校企合作為抓手，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育管理模式的全新改革。主要從以下幾個(gè)方面做起。

(一）不斷強(qiáng)化校企合作，提高校企合作的水平和效果。

校企合作已成為高校辦學(xué)的一個(gè)潮流，通過(guò)校企合作使學(xué)生能夠與企業(yè)短距離接觸，及時(shí)了解企業(yè)用人的需求，及時(shí)快捷地掌握IT 領(lǐng)域最新技術(shù)和動(dòng)態(tài)，提高高校辦學(xué)效率和質(zhì)量。

校企合作采取走出去，引進(jìn)來(lái)的方法，其中走出去是指教師到企業(yè)去參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能水平，培養(yǎng)成為雙師型人才；學(xué)生走出去，到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)。引進(jìn)來(lái)是指，讓企業(yè)工程技術(shù)人員到學(xué)校來(lái)為學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃、IT 發(fā)展動(dòng)態(tài)等報(bào)告，幫助指導(dǎo)老師輔導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)驗(yàn)、參加省級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽等。

從2015 開(kāi)始，我們與軟件行業(yè)知名公司合作開(kāi)展“軟件技術(shù)專業(yè)”共建，在合作過(guò)程中，合作企業(yè)派兩名專業(yè)工程師常駐學(xué)校，負(fù)責(zé)專業(yè)核心課程的授課、階段綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等。從2016 年開(kāi)始，我們又與5 家優(yōu)質(zhì)企業(yè)開(kāi)展捆綁式校企合作交流，即新生一入校，就將新生的每一個(gè)班與某一個(gè)企業(yè)聯(lián)系在一起，讓企業(yè)在聯(lián)系班學(xué)生的專業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)技能課教學(xué)、就業(yè)前實(shí)訓(xùn)等方面充分發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和作用。

(二）實(shí)施考試制度改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

為了提高課堂教學(xué)效率和效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)生的課程考試成績(jī)分兩部分組成，一部分成績(jī)是學(xué)生期末理論考試成績(jī)，一部分是平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)包括：課堂提問(wèn)、作業(yè)及綜合試驗(yàn)等，要求教師嚴(yán)格記錄、檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)的比例可逐年加大，至少占40%。

(三）增加專業(yè)技能課的綜合試驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，保證學(xué)生專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于專業(yè)技能課，如C、C#、JAVA、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等，要在授課的學(xué)期末最后兩周，讓學(xué)生完成一個(gè)綜合試驗(yàn)。綜合實(shí)驗(yàn)題目由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員給出和發(fā)布，并協(xié)助任課教師給予學(xué)生指導(dǎo)和嚴(yán)格驗(yàn)收。綜合實(shí)驗(yàn)題目應(yīng)包括本課程60-80%的知識(shí)點(diǎn)。

(四）建立專業(yè)技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。

根據(jù)省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目，建立專業(yè)技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由1-2 名專職教師負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)教師主要任務(wù)是選拔有潛力的學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)成員、研究競(jìng)賽的發(fā)展趨勢(shì)、每年競(jìng)賽動(dòng)態(tài)變化狀況、競(jìng)賽的選題等，并由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo)。

二、實(shí)施成效

幾年來(lái)，不斷強(qiáng)化校企合作，實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)管理模式的改革，已經(jīng)顯現(xiàn)出效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一）通過(guò)校企合作，學(xué)生更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加熱愛(ài)自己的專業(yè)，更加有了自信。由于采取自然班與企業(yè)捆綁式合作模式，企業(yè)每學(xué)期至少給學(xué)生作一次專業(yè)教育，包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)等，幫助學(xué)生完成綜合試驗(yàn)，因此，學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)更熱愛(ài)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信息更足，有更多的學(xué)生畢業(yè)前都選擇到企業(yè)參加專業(yè)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。

(二）強(qiáng)化校企合作，極大程度上緩解了師資力量不足等問(wèn)題。幾年來(lái)，由于信息學(xué)院招生規(guī)模不斷增長(zhǎng)，每年都要招聘新的教師進(jìn)來(lái)。但是新招聘的教師，大多都是剛畢業(yè)的碩士研究生，他們本身就缺乏計(jì)算機(jī)新技術(shù)開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷，因此，不能很快、很好地滿足教學(xué)的需求。但通過(guò)校企合作，教師可以到企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)專業(yè)技能課程試驗(yàn)，特別是綜合試驗(yàn)的指導(dǎo)由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助教師完成，從而保證了專業(yè)技能課程的教學(xué)質(zhì)量。

(三）通過(guò)校企合作，提高了學(xué)生參加專業(yè)技能競(jìng)賽的能力。由于由企業(yè)利用自身的資源和有時(shí)，來(lái)協(xié)助教師技術(shù)輔導(dǎo)參賽學(xué)生，因此，參賽學(xué)生參賽成績(jī)不斷提高。近年來(lái)，信息學(xué)院學(xué)生分別獲得省賽二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)多次，成績(jī)比較突出。

(四）考試制度的改革，提高了教學(xué)效率和效果。改革后的考試制度更加注重學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，包括：學(xué)生的考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)、試驗(yàn)等，因此，新的考試制度實(shí)施后，學(xué)生上課的出勤率、交作業(yè)比例都在95%以上，學(xué)生完成試驗(yàn)更加積極，動(dòng)手能力不斷提高。特別是學(xué)生的課余時(shí)間得到了有效的利用。

三、展望

目前的工作雖然取得了一些成效，但在許多方面還需要進(jìn)一步完善和提高，將來(lái)主要抓以下幾個(gè)方面的工作：

(一）進(jìn)一步深化校企合作，建立健全校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。隨著師資隊(duì)伍不斷地壯大，質(zhì)量不斷地提高，與企業(yè)在新技術(shù)開(kāi)發(fā)、對(duì)社會(huì)技術(shù)服務(wù)等方面在互惠互利的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作，既能鍛煉師資隊(duì)伍，又能培養(yǎng)學(xué)生，又能擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的影響力。

(二）加強(qiáng)國(guó)際合作，拓寬學(xué)生深造、就業(yè)渠道。我們已經(jīng)與加拿大XXX 大學(xué)合作共建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，在與日本XXX 大學(xué)合作交流正在進(jìn)行中。通過(guò)國(guó)際合作，既可以借鑒和利用國(guó)外的先進(jìn)教育理念和資源，又為學(xué)生出國(guó)深造提供良好的渠道。

(三）不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高校企合作的水平。目前的校企合作雖然能夠緩解師資力量不足的問(wèn)題，但這只能是一個(gè)過(guò)度，要通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)，形成一只穩(wěn)定的、技術(shù)能力過(guò)硬的專業(yè)師資隊(duì)伍，使得校企合作不只局限在學(xué)生培養(yǎng)層面，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)更高層次校企合作的目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們堅(jiān)信，信息學(xué)院的發(fā)展方向和社會(huì)與學(xué)校的發(fā)展方向是一致的，信息學(xué)院的發(fā)展也必將為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量，在信息學(xué)院共同努力下，深入的開(kāi)展教學(xué)改革和校企合作，我院的發(fā)展必將迎來(lái)跨越式的提升。