李永生 崔霞 新疆維吾爾醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校

一、處于“微時(shí)代”背景下高校思政課教學(xué)模式改革的重要意義

1.“微課”能夠提升思政課教學(xué)效果

處于微時(shí)代信息碎片化背景下，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造受到嚴(yán)重沖擊，高校思想政治課必須要改革創(chuàng)新，才能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。微課屬于一種微型課程，它主要以微型教學(xué)視頻為載體的一種情景化、支持各種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程，能夠幫助學(xué)生抓住知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。另外，“微課”中教學(xué)內(nèi)容充滿趣味，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效提升思政課教學(xué)效果。

2.“微課”能夠深化教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)質(zhì)量

高校思政課教材具有較強(qiáng)的理論性、科學(xué)性，理解起來(lái)難度較大。但是把“微課”能夠把情景化微視頻作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)開展教學(xué)內(nèi)容，從而把生硬的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成為學(xué)生容易接受的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，“微課”教學(xué)方式新穎多變，能夠吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該自主制作“微課”，向?qū)W生呈現(xiàn)重難點(diǎn)知識(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作“微課”，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象更加深刻，增強(qiáng)思政課的吸引力。

3.“微課”能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)思政課充滿興趣，就會(huì)取得良好的教學(xué)效果。“微課”具有較多優(yōu)勢(shì)例如針對(duì)性較強(qiáng)、內(nèi)容鮮明、短小精悍等，教師在思政教學(xué)中利用微課視頻把知識(shí)生動(dòng)形象的展現(xiàn)給學(xué)生，使思政課堂變的更加絢麗多彩，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和潛能，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而快速完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

二、“微時(shí)代”背景下高校思政課教學(xué)模式改革的重要措施

1.樹立先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式

處于信息化社會(huì)，教育信息化發(fā)展步伐不斷加快，高校思政課教學(xué)的內(nèi)涵也在逐漸拓展，微媒體使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化，樹立先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式是教育發(fā)展的必然要求。高校思政課應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以大學(xué)生成長(zhǎng)成為目標(biāo)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，探究出符合大學(xué)生“微化”的學(xué)習(xí)模式。另外，教師在制作微課的時(shí)候應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，考慮到學(xué)生的不同體驗(yàn)，從思政課教學(xué)目的與學(xué)生知識(shí)實(shí)際需要出發(fā)，制定有針對(duì)性的教學(xué)措施，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.注重多媒體教學(xué)技術(shù)在思政課堂中的運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給高校思政課堂帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，但是也給新課改下高校思政課堂教學(xué)的改革提供了機(jī)遇和動(dòng)力，使教師使用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。把多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂中是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的重大改變。多媒體教學(xué)需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)模式，使抽象的思政知識(shí)更加形象具體。教師制作微課的時(shí)候應(yīng)該遵循相關(guān)原則，注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，確保視頻教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.重視高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

上好高校思政課的關(guān)鍵在于教師，因此，微時(shí)代下改革高校思政教學(xué)模式改革必須要加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作。其一，學(xué)校聘請(qǐng)教師的過程當(dāng)中必須要嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，保證教師質(zhì)量。其二，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使教師樹立終身學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。思政課教師自己也需要具備良好的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)體系，才能跟上時(shí)代與教育發(fā)展的腳步。

總之，處于微時(shí)代背景下，高校思想課教學(xué)模式改革必須要根據(jù)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，深入探索研究，并且樹立先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，注重多媒體教學(xué)技術(shù)在思政課堂中的運(yùn)用，重視高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，才能提高思政課教學(xué)質(zhì)量和效率。