蔡紅軍

[摘 ? 要]體育游戲不僅可以活躍課堂氛圍，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，同時還能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生友愛、互助、團結(jié)的精神品質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。文章就體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神中的優(yōu)勢和作用進行了分析，并就如何有效開展游戲教學(xué)進行了研究。

[關(guān)鍵詞]初中體育;游戲教學(xué);團結(jié)精神;培養(yǎng)

[中圖分類號] ? ?G633.96 ? ? ? ?[文獻標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2019）27-0026-02

初中生正處于價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，在這個階段，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生明辨是非，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團結(jié)互助的意識和精神品質(zhì)，促進身心健康成長。當(dāng)前很多初中生存在一個普遍現(xiàn)象，同學(xué)之間缺乏團隊合作意識，不知道互相幫助，因此，教師可以借助體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的意識和精神品質(zhì)，讓學(xué)生之間互相關(guān)愛，互相幫助。

一、體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神中的優(yōu)勢和作用

1.利用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團結(jié)精神，教師要積極開展群體作業(yè)，引導(dǎo)每一個學(xué)生參與到集體活動中來，增強學(xué)生參與感，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感，讓學(xué)生在集體活動中認識到團結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神和團隊意識。比如，足球是一項集體活動，要求參加足球運動的學(xué)生掌握基本的足球技能，如射門、停球、盤球、傳球、帶球過人、鏟球等，在此基礎(chǔ)上還要具備團隊精神和團隊意識，保證配合默契，行動流暢。因此，在學(xué)習(xí)足球這項體育運動時，教師可以將學(xué)生以24人為一組分成兩個小組，一部分人圍成一個圓圈，另一部分人圍繞圓圈進行帶球訓(xùn)練，走“S”形路線。經(jīng)過一段時間練習(xí)后再加大訓(xùn)練難度，圍成圈的學(xué)生可以做起跳、轉(zhuǎn)身、搶球等動作，一定要注意這些動作是假動作，不能觸碰帶球同學(xué)的身體，以免發(fā)生受傷情況。然后帶球?qū)W生和圍成圈的學(xué)生互換角色，比一比哪個小組能夠最先完成帶球訓(xùn)練。這樣的集體活動正好符合集體體育運動項目的宗旨，讓每一名學(xué)生都能參與到活動中來，獲得平等的機會，這樣既能保證學(xué)生共同進步，共同提高，同時還能激發(fā)其責(zé)任感。在游戲過程中，學(xué)生會自覺遵守規(guī)則，保持注意力的高度集中，從而達到培養(yǎng)團隊意識和團結(jié)精神的目的。

2.在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的品質(zhì)

游戲過程中，學(xué)生會共同合作，齊心協(xié)力，互相接納，流露心聲，實現(xiàn)精神融合和情感一致，可以在無聲無息中拉近與同學(xué)之間的距離，讓友情更加牢固。其次，游戲活動的趣味性可以滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，學(xué)生自發(fā)地參與到游戲活動中，所以內(nèi)心是輕松愉快的，從而能夠收獲豐富的情感體驗。學(xué)生處在思想發(fā)展的重要時期，這個時期的學(xué)生思想開放，處于發(fā)展人際關(guān)系的最佳時期，而體育游戲可以給學(xué)生提供一個良好的活動氛圍，讓他們之間的配合更加協(xié)調(diào)，促使友誼獲得升華。在游戲中，學(xué)生之間互相信任，互相尊重，其樂融融，共同成長。體育游戲中擁有豐富的德育元素，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有積極的促進作用。例如，學(xué)生集體的團隊游戲需要參與者擁有集體意識和團結(jié)互助的精神品質(zhì)，這能進一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助、團結(jié)奮進的意識和品質(zhì);學(xué)生的能力總會有強有弱，優(yōu)勢學(xué)生可以幫助弱勢學(xué)生，增進同學(xué)之間的友誼，讓學(xué)生之間關(guān)心互助，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和奮斗勇氣。比如，體育游戲“救護傷員”中，每一名參與游戲活動的學(xué)生都需要扮演一個角色，肩負起角色的任務(wù)和責(zé)任，這種責(zé)任制約在道德規(guī)范中同樣存在，可以起到引導(dǎo)學(xué)生行為的作用，對學(xué)生友愛、互助、團結(jié)優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)具有幫助。在游戲過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，多和學(xué)生交流溝通，給學(xué)生提供合作和實踐的機會，讓學(xué)生以團隊為單位思考、分析問題，嘗試解決體育游戲中遇到的難題。另外，游戲過程也是學(xué)生釋放自我情感的過程，在游戲，學(xué)生可以盡情表達自己的想法，主動和同學(xué)溝通交流中，感受游戲帶來樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，促進學(xué)生共同進步。

3.用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和歸屬感

“取長補短”“抱團取暖”是團隊精神的核心，每一個團隊成員都要將集體榮譽放在個人利益之上，為集體利益貢獻自己的力量，這就是我們常說的榮譽感和歸屬感。教師要借助體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和歸屬感，讓學(xué)生明白集體利益高于個人利益，作為集體中的一員，要為了集體榮譽去努力奮斗，從而打造具有凝聚力的班集體。例如，教師可以開展“反向操練”的體育游戲活動，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令做出相反的動作，比如教師說“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就“向右轉(zhuǎn)”，反之亦然。讓學(xué)生以小組為單位進行游戲活動，一名學(xué)生發(fā)出指令，相鄰的小組成員根據(jù)指令做出正確的動作，要求快速反應(yīng)，不能超過三秒鐘。如果正確則由執(zhí)行指令的學(xué)生向下一名小組成員發(fā)出指令，然后以此類推，中間若出現(xiàn)錯誤則重新開始，最后看一看哪個小組最先完成游戲活動，并給予懲罰和獎勵。為了集體的榮譽，學(xué)生都盡了自己最大的努力，力求減少失誤，縮短完成時間。通過這類體育游戲活動，學(xué)生更加團結(jié)，配合更加緊密，大大增強了班級的凝聚力。

二、開展體育游戲的幾點策略

1.精心做好準(zhǔn)備工作

教學(xué)之前，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，如布置場地、準(zhǔn)備器材、排除不安全因素等，在講解游戲活動時，應(yīng)整理隊形，集中學(xué)生注意力。講解過程要簡明扼要、描述到位、準(zhǔn)確流暢，最大限度地讓學(xué)生明白具體規(guī)則并深刻牢記。必要時，教師應(yīng)加強講解和示范的有機結(jié)合，通過邊示范邊講解的方式幫助學(xué)生掌握正確的運動要領(lǐng)。

2.合理進行分組分工

在組織游戲教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒樱械幕顒有枰龑?dǎo)員，有的活動需要進行分組，在選擇引導(dǎo)員時，應(yīng)注重學(xué)生的身體素質(zhì)和積極性。分組時可以采用固定分組、報數(shù)分組、隊長選人等多種方式，但值得注意的是，不管采用哪種分組方法，都必須做到人數(shù)相同、實力相當(dāng)、公平合理。

3.注重學(xué)生個體差異

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神，要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，對其進行有針對性和目的性的游戲教學(xué)，幫助學(xué)生揚長避短，促使學(xué)生獲得最大發(fā)展。我國古代的孔子就善于針對學(xué)生的個性特征，為學(xué)生量身打造符合其身心發(fā)育特點的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法被總結(jié)為“因材施教、因人制宜”，旨在充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓每一名學(xué)生都能在原有知識的基礎(chǔ)上獲得提高與發(fā)展。這一教學(xué)方法不但是我國古人教學(xué)的結(jié)晶，也是現(xiàn)代教學(xué)中所必須堅持的一項重要原則，具有豐富的、重要的現(xiàn)代價值。實行因材施教的教學(xué)原則，對培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的人才，起到非常重要的現(xiàn)實意義。教師要善于觀察學(xué)生的體力情況，如果運動量過大或不足，要及時調(diào)整策略，保證學(xué)生的人身安全。

4.游戲中做好指導(dǎo)監(jiān)督

游戲過程中，為了保證學(xué)生團結(jié)精神的培養(yǎng)和鍛煉效果，教師要加強觀察，了解學(xué)生的行為特征，發(fā)現(xiàn)問題及時修改游戲規(guī)則，保證游戲的順利進行。教師如果發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，要及時制止，對學(xué)生進行相應(yīng)的教育，只有這樣才能保證小組合作游戲的順利開展，最終達到理想的團結(jié)精神培養(yǎng)效果。

總之，在初中體育教學(xué)中，體育教師要充分發(fā)揮游戲的作用，用團隊的游戲方式激發(fā)學(xué)生的默契度，最終培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識和精神。

[ ?參 ? ?考 ? ?文 ? ?獻 ?]

[1] ?馮佳威.試論體育游戲與團結(jié)精神協(xié)調(diào)的策略[J].田徑，2018（4）：50-51.

[2] ?劉福林等編著.體育游戲[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1997.

[3] ?程大林.體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神[J].青海教育，2018（Z1）：51.

[4] ?王柳絮.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神的方法和措施[J].新教育時代，2015（11）：39.

（責(zé)任編輯 諾 ? 依）