李志剛 陳珂琦 胡濱 陳世雄 高琬鑫

編者按：2019年6月11日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中明確指出，2022年前全面實(shí)施新課程、使用新教材。2019年9月，北京、天津、遼寧、山東、浙江和海南6個(gè)省市，將全面實(shí)施新課程，使用新版高中教材。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校課堂教學(xué)層面得以落地、落實(shí)和落細(xì)的具體載體，是教師教、學(xué)生學(xué)的重要教學(xué)資源。全面了解、吃透和把握好教材，對于加深理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容，更好地推進(jìn)高中體育與健康學(xué)科教育教學(xué)改革深入開展，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本期開始，以人民教育出版社（課程教材研究所）編寫出版的新高中體育與健康教材為例，為大家推出系列文章，介紹新高中教材編寫思路、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容構(gòu)建、呈現(xiàn)特色以及體育與健康基礎(chǔ)理論、運(yùn)動實(shí)踐、健康教育等的編寫情況。

教育部于2018年1月印發(fā)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，[以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》]?！稑?biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在體育與健康課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教材編寫建議等方面都有較大變化，特別是在課程性質(zhì)中提出“培養(yǎng)高中學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)”，明確“體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德”，并在課程目標(biāo)中提出了“運(yùn)動能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)協(xié)調(diào)和全面發(fā)展”的要求，明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)體育與健康課程后在學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，以及在學(xué)習(xí)體育與健康的興趣、愛好和運(yùn)動專長、體育鍛煉習(xí)慣和自主運(yùn)動能力，科學(xué)精神、創(chuàng)新意識、體育實(shí)踐能力，對體育與健康的學(xué)科價(jià)值、健康價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值、教育價(jià)值的認(rèn)識方面的要求，增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量水平評價(jià)的內(nèi)容。在認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，深入領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，力求準(zhǔn)確把握深化課程改革、貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、踐行社會主義核心價(jià)值觀的新要求，并努力體現(xiàn)在新編寫的教材中。

為更好地編寫好高中教材，申報(bào)并承擔(dān)了3項(xiàng)國家級課題研究工作，國家社科基金重大項(xiàng)目“中國百年教科書整理與研究”（課題批準(zhǔn)號：10&ZD095）、國家社科基金“十一五”規(guī)劃（教育類）國家課題“新課改后各類教材特點(diǎn)的比較研究”（課題批準(zhǔn)號：BHA060029）、國家社科基金“十一五”規(guī)劃（教育類）國家課題“中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與開發(fā)”（課題批準(zhǔn)號：BHA060030）。同時(shí)，針對本次教材編寫工作，專門開展了“高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、教材實(shí)施情況及修訂方案的研究”“高中田徑與體操教材的研究”“高中女生運(yùn)動興趣傾向研究—以北京、河南為例”“中小學(xué)校園足球課程教材體系的研究”“校園冰雪教材研究與開發(fā)”“教材內(nèi)容縱橫銜接專題研究”“教材對課堂教學(xué)適切性的研究”“教材中圖文科學(xué)性的研究”等多項(xiàng)有針對性的課題研究，并對原2004年版的高中教材使用情況進(jìn)行調(diào)研和總結(jié)，提煉出大量經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的改革舉措，并將這些成果落實(shí)到此次新編寫的教材中?，F(xiàn)將該套新編寫的高中教材介紹如下。

一、教材編寫有新思路

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大、十九大精神和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27 號）及中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》等有關(guān)文件要求，發(fā)展素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》為依據(jù)，以培養(yǎng)高中學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在繼承和借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，提升教材育人價(jià)值，為學(xué)生適應(yīng)社會生活、接受高等教育和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）基本原則

1.突出育人功能

突出教材的育人功能，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持正確的政治立場和價(jià)值導(dǎo)向，充分體現(xiàn)德育為先、立德樹人的基本觀念，有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)法治意識、國家安全、民族團(tuán)結(jié)、生態(tài)文明等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、強(qiáng)健體魄和健全人格，使學(xué)生堅(jiān)定社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

突出教材的育人功能，要深入理解學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，在研究學(xué)科本質(zhì)基礎(chǔ)上，深入研究體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成，明確本學(xué)科課程的育人價(jià)值定位。要在深入分析、比較、權(quán)衡、挖掘具體教材內(nèi)容育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，明確具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而按照學(xué)生核心素養(yǎng)的培育過程，在內(nèi)容處理、活動安排、案例設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式等方面編寫新教材。

突出教材的育人功能，要遵循學(xué)科特點(diǎn)和規(guī)律落實(shí)實(shí)踐育人。要以體育與健康的學(xué)科知識、技能為載體，并通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動（問題解決）等方式，精心設(shè)計(jì)系列學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用體育與健康知識、技能的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

突出教材的育人功能，還要注意與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)配合，在發(fā)揮本學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能。

2.體現(xiàn)時(shí)代要求

黨的十九大勝利召開，標(biāo)志著我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代。教材編寫要認(rèn)真貫徹新時(shí)代創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新教材的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，使教材有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

要在繼承成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究和吸納先進(jìn)的教育思想和教育理念，反映社會發(fā)展新變化、體育與健康研究新成果，從情境創(chuàng)設(shè)到任務(wù)設(shè)置乃至遷移應(yīng)用等方面都緊密聯(lián)系社會實(shí)際和生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和實(shí)踐能力。

努力體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教和學(xué)中的廣泛應(yīng)用。探索紙質(zhì)教材與電子音像產(chǎn)品、數(shù)字化教學(xué)資源的整體設(shè)計(jì)，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)和新媒體技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。

3.確?？茖W(xué)適宜

遵循教育教學(xué)的規(guī)律，客觀反映體育與健康學(xué)科的研究成果，確保教材體系結(jié)構(gòu)的邏輯連貫性、內(nèi)容的科學(xué)性、表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。圍繞學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力來選取教材內(nèi)容，合理確定內(nèi)容的廣度和深度，避免過多過難。

在內(nèi)容選取和活動設(shè)計(jì)等方面，考慮學(xué)生的身心特征，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的層次性和成長性;緊密聯(lián)系學(xué)生生活和鍛煉經(jīng)驗(yàn)，力求符合我國大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際，使教材有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，使教材適應(yīng)不同水平學(xué)生的需要。作為必修教材，既要考慮滿足全體學(xué)生達(dá)到合格性學(xué)業(yè)水平的學(xué)習(xí)需要，又要考慮滿足部分學(xué)生等級性學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)習(xí)需要。

4.優(yōu)化裝幀設(shè)計(jì)

在整體美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)體育與健康學(xué)科特點(diǎn)，著力改進(jìn)版式和插圖，使之更加生動、新穎、活潑、美觀，提高教材的可讀性和審美性，便于自主學(xué)習(xí)，提升閱讀體驗(yàn)。

二、教材結(jié)構(gòu)有新體系

與《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》[以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》]比較，《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，不僅明確了必修必學(xué)、必修選學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，更新了課程內(nèi)容，而且依據(jù)體育與健康學(xué)科特點(diǎn)，特別重視運(yùn)動能力、健康行為和體育品德之間的關(guān)聯(lián)，專門設(shè)置體能、健康教育兩個(gè)模塊的必修必學(xué)內(nèi)容和球類運(yùn)動、田徑類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、水上或冰雪類運(yùn)動、武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動、新興體育類運(yùn)動6個(gè)運(yùn)動技能系列的必修選學(xué)內(nèi)容，并以運(yùn)動能力、健康行為、體育品德構(gòu)建學(xué)習(xí)的主題，將它們貫穿在整個(gè)高中體育與健康課程的始終，從而使課程內(nèi)容在體現(xiàn)體育與健康知識內(nèi)在的邏輯合理性和學(xué)生體育與健康認(rèn)知過程的合理性上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，為教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建提供了較好的范本。本次教材編寫認(rèn)真落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的精神，以注重教材的“整體性”為基本原則，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》給定的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德3個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)和構(gòu)建了全新的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系（表1），既關(guān)注3個(gè)方面的縱向邏輯結(jié)構(gòu)，又力求反映它們之間的聯(lián)系與綜合，使本套教材內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的整體。同時(shí)，注重以不同方面內(nèi)容為載體表述相應(yīng)的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以3個(gè)方面內(nèi)容相互聯(lián)系為紐帶全面表述學(xué)科核心素養(yǎng)，努力使教材的體育與健康內(nèi)容與體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)融為一體。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》設(shè)定的課程結(jié)構(gòu)，對必修必學(xué)和必修選學(xué)的模塊進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，注重體育與健康內(nèi)容的層次性，為培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為、體育品德奠定基礎(chǔ)，從而使學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)得到持續(xù)不斷的發(fā)展。

三、內(nèi)容編排有新變化

本套教材依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》進(jìn)行編寫，教材內(nèi)容主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修必學(xué)和必修選學(xué)的課程內(nèi)容。教材內(nèi)容編寫貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和“健康第一”指導(dǎo)思想，踐行社會主義核心價(jià)值觀，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，深刻挖掘每項(xiàng)教材內(nèi)容中的教育價(jià)值，提煉其核心內(nèi)容，注重學(xué)科的實(shí)踐性特征，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重學(xué)生綜合解決實(shí)踐過程中遇到的問題，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德等學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身體育鍛煉和保持健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）體育與健康理論知識在內(nèi)容和編排方面新的變化與發(fā)展

新編寫的教材，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對學(xué)科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等的要求，編寫了七章體育與健康理論知識內(nèi)容。主要包括：了解學(xué)科3個(gè)方面的核心素養(yǎng)和選項(xiàng)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng);發(fā)展體能;培養(yǎng)體育品德;塑造健康行為;體育文化;運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，突出了學(xué)科核心素養(yǎng)、體能鍛煉、健康教育等內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有利于教師的組織和教學(xué)安排，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和內(nèi)容規(guī)定范圍。根據(jù)教科書總體的編寫思路，各節(jié)主要知識點(diǎn)描述清晰、明確，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際能力設(shè)計(jì)和開發(fā)相應(yīng)的輔欄知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生將相應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)、體能、健康教育的知識學(xué)以致用。各節(jié)中根據(jù)編寫內(nèi)容特點(diǎn)，適時(shí)落實(shí)黨的十九大精神、全國教育大會精神和滲透社會主義核心價(jià)值教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化等教育。

從表1的內(nèi)容中，能夠清晰地看出，本套教材體育與健康理論知識的編寫積極落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的精神和要求，一方面編寫“科學(xué)發(fā)展體能”“塑造健康行為”兩章內(nèi)容，與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的體能、健康教育兩個(gè)必修必學(xué)模塊直接對應(yīng);另一方面教材內(nèi)容編寫充分體現(xiàn)對學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)，使運(yùn)動能力、健康行為和體育品德3個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)在內(nèi)容編排上協(xié)調(diào)和全面呈現(xiàn)。同時(shí)，為幫助高中學(xué)生提高個(gè)人運(yùn)動技能水平和發(fā)展運(yùn)動能力，打好選項(xiàng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，新高中教材專門編寫“運(yùn)動技能學(xué)習(xí)原理”“比賽戰(zhàn)術(shù)的制訂與運(yùn)用”兩章內(nèi)容。

（二）運(yùn)動實(shí)踐在內(nèi)容和編排方面新的變化與發(fā)展

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對課程內(nèi)容中必修選學(xué)部分6個(gè)運(yùn)動技能系列的要求，本套教材編寫了6章內(nèi)容，基本覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍。新編寫的教材內(nèi)容，將6個(gè)運(yùn)動技能系列都單獨(dú)成章，注重在初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的技術(shù)提高與應(yīng)用，以及相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)知識的學(xué)習(xí)、提高和運(yùn)用。并結(jié)合高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，更加突出各類運(yùn)動項(xiàng)目在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、融合社會主義核心價(jià)值觀教育、聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)等方面的價(jià)值。在編排上，采用對開頁的設(shè)計(jì)，為學(xué)生完整呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識內(nèi)容，通過三維立體人物形象和立體場地圖景，增強(qiáng)運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的現(xiàn)場感，拓展學(xué)生對問題的思考，突出本課程實(shí)踐性強(qiáng)的特征，以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動能力的發(fā)展和運(yùn)動專長形成。

從表1的內(nèi)容中能夠清晰地看出，本套教材新編寫的運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容的積極落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的精神和要求，編寫的6章運(yùn)動技能系列內(nèi)容，與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修選學(xué)課程內(nèi)容直接對應(yīng)，落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。同時(shí)，新編教材非常重視對發(fā)展學(xué)生運(yùn)動能力的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)和教師模塊教學(xué)，在編排、版式設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，更加注重對運(yùn)動原理的學(xué)習(xí)和技戰(zhàn)術(shù)的提高及其在實(shí)踐情境中的應(yīng)用。

四、教材突出新特色

（一）重視思想教育的滲透，踐行社會主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想

教材反映國家意志，高中體育與健康教材也必須踐行社會主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，落實(shí)全國教育大會精神。

黨的十九大最重大的理論成就，就是把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次與時(shí)俱進(jìn)。教材通過多種途徑落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代社會主義思想，滲透社會主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育。其主要表現(xiàn)就是將立德樹人的任務(wù)，貫徹到全套教材的每一章節(jié)之中，貫穿教材內(nèi)容選擇、組織、呈現(xiàn)的全過程，努力踐行社會主義核心價(jià)值觀的具體要求，反映在教材的正文內(nèi)容敘述、欄目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)等內(nèi)容中。

1.更加注重引導(dǎo)學(xué)生建立熱愛祖國的情感

教材在具體內(nèi)容的敘述、案例選擇、欄目的設(shè)計(jì)之中，將熱愛祖國的情感教育，滲透在細(xì)節(jié)里。如，通過“案例分析”介紹中國女排精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。

2.更加注重反映學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果

教材及時(shí)將學(xué)科領(lǐng)域的最新成果和經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)已成熟的練習(xí)手段和方法，向?qū)W生進(jìn)行介紹。如我國于2016年頒布的最新居民膳食指南，國際已經(jīng)比較成熟的核心區(qū)力量練習(xí)方法，國家體育總局最新提煉、整理并推廣的太極拳“八法五步”等。

3.更加注重體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化

體育與健康教材中，可以滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信。教材采取潛移默化的方式予以滲透，如設(shè)計(jì)“素養(yǎng)提升”欄目，讓學(xué)生探討民族民間傳統(tǒng)體育與文化自信。

4.貫徹落實(shí)建設(shè)“健康中國”“美麗中國”要求

黨的十九大報(bào)告提出“健康中國”的理念，我們通過教材“第四章 塑造健康行為”進(jìn)行落實(shí)，并結(jié)合具體的內(nèi)容予以滲透，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，倡導(dǎo)健康文明生活方式，為學(xué)生未來的健康生活奠基，為建設(shè)“健康中國”打下基礎(chǔ)。

黨的十九大報(bào)告提出的“美麗中國”理念、“綠水青山就是金山銀山”的思想，在教材修訂時(shí)結(jié)合環(huán)境與健康的內(nèi)容予以貫徹落實(shí)，以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）全面落實(shí)體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的要求

體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德3個(gè)方面。教材編寫時(shí)，全面領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，將有關(guān)要求整體部署、落實(shí)到具體的章節(jié)內(nèi)容之中。特別是學(xué)科核心素養(yǎng)，是此次課程標(biāo)準(zhǔn)首次系統(tǒng)提出的，教材編寫時(shí)應(yīng)特別下力氣去考慮如何落實(shí)。

1.全面體現(xiàn)體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的要求

（1）運(yùn)動能力。教材編寫重視高中學(xué)生運(yùn)動能力發(fā)展。在教材的內(nèi)容選擇和組織時(shí)，特別注重引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動知識、技能和方法，來提高體能和運(yùn)動技能水平。如，專門編寫“科學(xué)發(fā)展體能”“運(yùn)動技能學(xué)習(xí)原理”“比賽戰(zhàn)術(shù)的制訂與運(yùn)用”3章內(nèi)容，并在6個(gè)運(yùn)動技能系列內(nèi)容中，也非常重視技戰(zhàn)術(shù)的提高和應(yīng)用。

如，在足球教材修訂中，對足球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)采用三維實(shí)景設(shè)計(jì)，將戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)融入比賽的場景中，明確局部戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的條件，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面通過對內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)在比賽中的應(yīng)用能力，有效貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的“通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動知識、技能和方法，參加與組織體育展示和比賽活動”。

（2）健康行為。教材編寫時(shí)，非常重視通過體育與健康知識的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生樹立科學(xué)健康觀，進(jìn)而促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成。在教材內(nèi)容選擇和組織時(shí)，注重對學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)和促進(jìn)健康生活方式的養(yǎng)成。如，專門編寫“科學(xué)發(fā)展體能”“塑造健康行為”兩章內(nèi)容，同時(shí)在具體教材的組織和編排時(shí)，也非常重視引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉、安全健身、提高自我認(rèn)識和人際交往能力，積極調(diào)控自己的情緒。

（3）體育品德。教材的正文、欄目、案例等，都努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會上、體育比賽中與體育品德有關(guān)的議題。如，教材“培養(yǎng)體育品德”一章的正文中設(shè)有“思考·討論”欄目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的知識內(nèi)容，對一些體育現(xiàn)象進(jìn)行分析，在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生對體育品德的理解、認(rèn)識和感悟，并與日常的學(xué)習(xí)、鍛煉等相聯(lián)系，從正反兩方面引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和社會責(zé)任感。

在教材中還專門設(shè)計(jì)了“素養(yǎng)提升”的欄目，如，排球、田徑、體操的教材中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些具體運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和感悟該運(yùn)動項(xiàng)目特有的育人價(jià)值。這也是教材落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、踐行社會主義核心價(jià)值和發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)

教材在具體落實(shí)學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展方面，結(jié)合具體的知識內(nèi)容，設(shè)置學(xué)習(xí)情境或任務(wù)驅(qū)動型問題，努力讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。通過前面的介紹也可以看出，教材在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展運(yùn)動能力、養(yǎng)成健康文明生活方式、培養(yǎng)良好體育品德方面，都是有知識依托、有情境鋪墊的。教材編寫時(shí)，在落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、營造學(xué)習(xí)情境方面做了很多努力。

（1）注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。尤其是在每章的篇章頁，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，結(jié)合情境并圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生深入思考的問題，并圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的3個(gè)方面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）強(qiáng)調(diào)情境的貫穿性，注意前后呼應(yīng)。有些章節(jié)，從篇章頁創(chuàng)設(shè)的情境，到教材正文中，還在不斷呼應(yīng)。如，“比賽戰(zhàn)術(shù)的制訂與實(shí)施”第1節(jié)的“分析與討論”，就延續(xù)了對篇章頁設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境的思考。

由于高中體育與健康學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，特別是在每一章篇章頁都用一以貫之的學(xué)習(xí)情境下的問題串來組織。在教材編寫時(shí)，編寫組全體成員為此精心設(shè)計(jì)，反復(fù)打磨，盡最大努力讓學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，在解決復(fù)雜情境的實(shí)際問題過程中整體發(fā)揮作用。

（三）更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，更加注重從學(xué)生學(xué)習(xí)角度考慮教材內(nèi)容與編排設(shè)計(jì)

修訂后的教材更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，注重從學(xué)生視角出發(fā)。教材更加注意貼近學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)和鍛煉的實(shí)際，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓教材內(nèi)容更利教利學(xué)。修訂后的教材，在內(nèi)容素材選擇、編排設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計(jì)上，站在學(xué)生學(xué)習(xí)角度進(jìn)行考慮，更加注意真實(shí)，貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生鍛煉，使學(xué)生感到親切，有利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性。教材在創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)生的求知欲方面，注意由表及里、由淺入深、由宏觀到微觀、由易到難地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

如，教材“球類運(yùn)動”篇章頁的設(shè)計(jì)中，通過為學(xué)生提供的一個(gè)真實(shí)的情境，并設(shè)計(jì)一些問題，引發(fā)學(xué)生對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步的思考。再如，教材中籃球一節(jié)的內(nèi)容，圍繞籃球場地的邊線，引發(fā)學(xué)生對籃球一些規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解和掌握，進(jìn)而加深學(xué)生對相關(guān)規(guī)則的理解、認(rèn)知，提高學(xué)生在實(shí)際比賽中的規(guī)則應(yīng)用能力。

新編寫的教材，內(nèi)容在體例結(jié)構(gòu)上采用了主線、輔線互補(bǔ)的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容圖文并茂，文字精煉恰當(dāng)，以圖助文，符合學(xué)生進(jìn)入青春期的心理特點(diǎn)。如，“塑造健康行為”中有關(guān)“如何維持適宜體重”的內(nèi)容，文字精練，編排簡潔、清晰、美觀，抓住高中學(xué)生愛美、渴望擁有健美體形的心理特點(diǎn)進(jìn)行編寫和設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，便于學(xué)生閱讀和對知識的掌握。

考慮到當(dāng)前高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，并根據(jù)校園足球、校園冰雪系列教材的研究成果，采用三維立體人物形象設(shè)計(jì)進(jìn)行動作示范，立體感、動態(tài)感和動漫感融合，符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，結(jié)合高中學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，對一些問題的設(shè)計(jì)，不設(shè)唯一答案，引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。如，“培養(yǎng)體育品德”中有關(guān)足球比賽的案例。

（四）改進(jìn)呈現(xiàn)方式，優(yōu)化插圖、版式設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)場景，提升閱讀體驗(yàn)

學(xué)生愿意閱讀是愿意學(xué)的基礎(chǔ)。教材在內(nèi)容呈現(xiàn)方式、插圖和版式設(shè)計(jì)上進(jìn)行了創(chuàng)新性發(fā)展，努力讓學(xué)生愿意讀、喜歡學(xué)、樂意練。

新編教材插圖主要由三維立體人物和照片構(gòu)成，版式采取對開設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供三維立體的運(yùn)動場景，增強(qiáng)真實(shí)感、立體感、現(xiàn)實(shí)感，達(dá)到便于閱讀、賞心悅目的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是三維立體運(yùn)動場景，為學(xué)生運(yùn)動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)、提高和運(yùn)用，提供了一個(gè)真實(shí)的學(xué)練場景，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

如，籃球的三維立體運(yùn)動場景的應(yīng)用。從籃球的發(fā)球開始，通過體前變向換手運(yùn)球、持球突破、投籃等一系列籃球運(yùn)用的真實(shí)比賽情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的籃球技戰(zhàn)術(shù)在解決復(fù)雜、真實(shí)比賽情境的實(shí)際問題過程中發(fā)揮綜合作用，提高運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

修訂后的教材，文字?jǐn)⑹隽η鬁?zhǔn)確生動、通俗易懂，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí);版式設(shè)計(jì)大方、美觀，突出不同功能版塊的區(qū)分（如，主、輔欄編排，欄目的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化）。在提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，還可以提升審美情趣。

綜上所述，新高中教材編寫指導(dǎo)思想正確、思路明確、內(nèi)容構(gòu)建與優(yōu)化合理，教材結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，語言表達(dá)準(zhǔn)確，可讀性和普適性好。新高中教材編寫堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)和“健康第一”教育理念，對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)運(yùn)動能力、健康行為和體育品德3個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)和構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力及鍛煉習(xí)慣的要求，總體設(shè)計(jì)充分落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，充分體現(xiàn)素養(yǎng)為綱和課程目標(biāo)，落實(shí)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，注重學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。