蔣 海

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展和手機(jī)網(wǎng)民迅猛增長，微博、微信、微視頻、微社區(qū)、微拍、微公益等相繼出現(xiàn)，形成了一種新的文化現(xiàn)象——微文化。近年來，微文化在軍營日益顯現(xiàn)出強(qiáng)勁沖擊力和強(qiáng)大影響力，深刻塑造著官兵的思想認(rèn)知、價(jià)值觀念、行為方式。新時(shí)代，把握微文化教育特點(diǎn)和優(yōu)勢，探索“微化”育人路徑，成為部隊(duì)思想政治教育不可回避的重大課題。

一、微文化育人特點(diǎn)及優(yōu)勢

從手段方法、內(nèi)容形式、效果顯現(xiàn)上看，微文化育人具有無微不至、微言大義、積微成著的特點(diǎn)及優(yōu)勢。

（一）多維參與，無微不至。手段方法上，微文化綜合圖像、文字、聲音、表情等諸多元素，給創(chuàng)新思想政治教育方式帶來巨大機(jī)遇。一是從課堂到課外。課堂教育是部隊(duì)思想政治教育主渠道，然而囿于時(shí)空限制，課堂教學(xué)形式單一、信息量小，引導(dǎo)塑造效果有限。微時(shí)代，信息傳播和接受具有超時(shí)空特點(diǎn)，利用微媒介開展思想政治教育，不僅可以構(gòu)建起課堂課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相統(tǒng)一的教育模式，還可以滲透融入官兵日常生活中，實(shí)現(xiàn)對(duì)官兵訓(xùn)練學(xué)習(xí)、日常管理、思想動(dòng)態(tài)的全面關(guān)照，做到無微不至、影響深刻。二是從獨(dú)白到對(duì)話。傳統(tǒng)思想政治教育主要通過語言和文字載體進(jìn)行，且過分突出教育者的主導(dǎo)作用，教育過程極易變成“一言堂”“獨(dú)角戲”，彼此之間交流互動(dòng)有限。微媒介集圖、文、音于一體，熔聲、光、影于一爐，交互性很強(qiáng)，彼此之間可以快捷高效地開展探討交流。三是從粗放到精細(xì)。以往思想政治教育往往采取集體授課方式吃“大鍋飯”，教育內(nèi)容大同小異，很難顧及到官兵個(gè)性需求。利用功能強(qiáng)大的微媒體可以為不同官兵“開小灶”，教育者可根據(jù)官兵特點(diǎn)和喜好，細(xì)分教育對(duì)象，細(xì)化教育內(nèi)容，細(xì)抓教育環(huán)節(jié)，做到因材施教、因人而異、精細(xì)育人。

（二）以人為本，微言大義。內(nèi)容形式上，微文化篇幅很小，容量有限，但隱含內(nèi)容卻極為豐富。一是貼近生活，關(guān)懷生命。微文化的吸引力、生命力在于著眼個(gè)體生活需要，在無微不至中關(guān)心人、幫助人、影響人。從當(dāng)前排名靠前的手機(jī)APP軟件看，生活服務(wù)、信息資訊、娛樂休閑類占大多數(shù)。利用微文化育人，思想政治教育要在融入官兵訓(xùn)練管理中指導(dǎo)官兵、在緊貼官兵日常實(shí)踐中服務(wù)官兵、在深入官兵生活中傳播真理。二是著眼微觀，指向宏觀。微文化內(nèi)容是微觀的，但它借個(gè)體感受、喜怒、好惡折射的卻是宏觀的社會(huì)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。思想政治教育要汲取這種“滴水見大海”的展現(xiàn)方式，落細(xì)、落實(shí)、落小，引導(dǎo)官兵在日常生活細(xì)微處感受崇高、見證偉大。三是表達(dá)個(gè)體，張揚(yáng)個(gè)性。微文化本質(zhì)上是自媒體時(shí)代的草根文化，它不熱衷于宏大敘事和鴻篇巨制，而傾心于具象化的所感所悟和多元化的個(gè)性表達(dá)，“我寫我心、我曬我行”成為個(gè)體彰顯存在感的方式。微文化育人，要尊重和彰顯官兵個(gè)體生命價(jià)值，在關(guān)注關(guān)懷每一個(gè)官兵的“微言微行”中實(shí)現(xiàn)心靈叩問、人文關(guān)懷、精神慰藉。

（三）精確供給，積微成著。效果顯現(xiàn)上，微媒介、微平臺(tái)滲透到官兵工作生活方方面面，給思想政治教育功能實(shí)現(xiàn)提供更大空間。一是有助于改進(jìn)理論灌輸效果。由于缺乏對(duì)官兵主體地位尊重和內(nèi)在需求了解，一廂情愿、照本宣科、“大水漫灌”式的理論教育很難真正入腦入心。而通過精準(zhǔn)服務(wù)的微平臺(tái)，理論灌輸可以做到因人而“灌”、因需而“灌”、因時(shí)而“灌”，變“硬灌”為“巧灌”、“漫灌”為“滴灌”，取得事半功倍之效。二是有助于提升隱性滲透效果。意圖直接、方式簡單的教育往往會(huì)引發(fā)官兵抵觸心理。微文化更多關(guān)注的是生活資訊、娛樂休閑、個(gè)性服務(wù)等，看似無涉價(jià)值觀念，其實(shí)都內(nèi)隱著特定傾向和訴求。要將思想政治教育巧妙地嵌入到官兵“微言微行”中，如微議題探討、微視頻創(chuàng)作、微公益策劃等，就能起到潤物無聲的效果。三是有助于增強(qiáng)榜樣引領(lǐng)效果。微文化背景下，榜樣就在身邊，通過微媒介、微平臺(tái)宣傳官兵身邊的先進(jìn)個(gè)人、突出典型，贊頌他們的感人故事、愛心義舉，這樣的榜樣更加可親、可信、可敬，更能引導(dǎo)官兵從小處、細(xì)處弘揚(yáng)正能量，積微成著，讓“微力”發(fā)揮出威力。

二、部隊(duì)思想政治教育“微化”對(duì)策建議

微文化正悄然影響和塑造著部隊(duì)官兵的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和行為方式。思想政治教育要緊跟微文化發(fā)展，積極探索“微化”育人路徑。

（一）用好“微媒介”，占領(lǐng)“微陣地”。在“平臺(tái)就是王道”的微時(shí)代，思想政治教育要主動(dòng)占領(lǐng)“微陣地”，確保馬克思主義占據(jù)主導(dǎo)權(quán)、掌握話語權(quán)。一要加強(qiáng)微文化平臺(tái)建設(shè)。以推進(jìn)信息化建設(shè)為契機(jī)，搭建軍營微文化平臺(tái)，打造特色鮮明、具有親和力和吸引力的思想政治教育移動(dòng)客戶端、微信公眾號(hào)，開發(fā)和引進(jìn)思想政治教育APP軟件，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化辦公。二要提升官兵微媒介素養(yǎng)。教育者要具備一定的媒體知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，做到既懂馬克思主義理論，又懂運(yùn)用移動(dòng)信息技術(shù)開展工作。要不斷提高廣大官兵的信息辨別和選擇能力，做到有效吸收微媒介中的有用信息、過濾垃圾信息、遠(yuǎn)離有害信息。三要注重多種媒體融合。要加強(qiáng)微媒體和傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的融合，做到資源共享、優(yōu)勢整合、凝聚力量，不斷探索利用融媒體育人的方法路徑，有效推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

（二）融入“微生活”，滿足“微需要”。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。一要打造思想政治教育微課。當(dāng)前，官兵普遍青睞多維一體、短小精悍的“微課堂”教學(xué)。教育者要根據(jù)官兵需求，化宏為微，化繁為簡，合理取舍和優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，精心打造思想政治教育微課。比如，對(duì)黨的理論創(chuàng)新重大成果的學(xué)習(xí)宣傳，可組織力量把文本內(nèi)容和創(chuàng)新觀點(diǎn)精心打造成一系列幾分鐘微課，集圖、文、影、音于一體，每課只涉及一個(gè)具體觀點(diǎn)，不求面面俱到，只求生動(dòng)有效。二要積極推動(dòng)話語體系轉(zhuǎn)換。思想政治教育要搞好宏大敘事與微觀敘事的結(jié)合，善于把“長故事”改編為“短故事”、“大道理”分解為“小道理”，用微言大義曉之以理、用兵言兵語回應(yīng)思想關(guān)切，讓理論說教更有效果。要努力把書面語言、政治話語、學(xué)術(shù)話語融進(jìn)生活語言，多講故事、多打比方、多用網(wǎng)言網(wǎng)語，消除話語障礙，拉近心理距離。三要凸顯人文關(guān)懷情感共鳴。一方面，要密切關(guān)注官兵“微動(dòng)態(tài)”，通過機(jī)關(guān)網(wǎng)、論壇和微信等與官兵建立友好關(guān)系，了解他們?cè)谟?xùn)練管理中所思所想、微言微行，及時(shí)給予思想關(guān)懷、情感撫慰、心理疏導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)。另一方面，要根據(jù)官兵“微生活”特點(diǎn)，找準(zhǔn)思想共鳴點(diǎn)、情感觸發(fā)點(diǎn)，通過微創(chuàng)作、微比武、微視頻、微愛心等方式，將思想政治教育滲透到訓(xùn)練管理、交友娛樂之中，在強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)和情感共鳴中感染人、感動(dòng)人、感化人。

（三）加強(qiáng)“微管理”，營造“微環(huán)境”。強(qiáng)化對(duì)微文化的管理和引領(lǐng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，需要部隊(duì)多方協(xié)同、齊抓共管，營造健康的“微環(huán)境”。一要當(dāng)好微文化的“明白人”。當(dāng)前，思想政治教育與微文化的“不期而遇”是大勢所趨，回避不是辦法，封堵沒有出路。作為教育者，必須順應(yīng)時(shí)代潮流，把握微文化帶來的優(yōu)勢和機(jī)遇，主動(dòng)作為，不斷提升利用微文化開展鑄魂育人工作的能力，確保思想政治教育“微陣地”不丟，做一個(gè)微文化的“明白人”。二要育好微文化的“把關(guān)人”。一方面，教育者要加強(qiáng)對(duì)微媒介發(fā)布信息的甄別和引導(dǎo)，將積極健康、符合主流價(jià)值觀的信息推送給官兵，切實(shí)讓主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)微空間話語權(quán)。另一方面，要組建微媒介監(jiān)管隊(duì)伍，對(duì)官兵使用手機(jī)進(jìn)行精細(xì)管理，密切關(guān)注官兵“微生活”和“微動(dòng)態(tài)”，探索建立微文化輿情協(xié)調(diào)機(jī)制、應(yīng)急回應(yīng)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做出回應(yīng)和引導(dǎo)。三要塑好微文化的“代言人”。在政工干部中培養(yǎng)“輿論領(lǐng)袖”，提升其利用微媒介的意識(shí)和能力，強(qiáng)化對(duì)其推廣宣傳，使他們?cè)谲姞I內(nèi)擁有一定知名度和影響力，在重大事件、突發(fā)事態(tài)出現(xiàn)時(shí)敢于發(fā)聲，善于回應(yīng)，及時(shí)開展正面引導(dǎo)。在廣大官兵中培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)紅人”，發(fā)揮好“領(lǐng)頭雁”作用，通過在重大節(jié)假日來臨之際發(fā)起“微創(chuàng)作”、針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題設(shè)置“微話題”、對(duì)身邊的善行義舉進(jìn)行“微激勵(lì)”、在軍營中開展“微公益”等活動(dòng)，切實(shí)提高官兵自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。