蔡岳妹

愛是一種境界，一種情操，人類的歷史，就是愛的故事在演繹，古往今來，愛的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大、延伸，然而，最崇高的是師愛。師愛是師德修養(yǎng)中的基本原則，是指教師像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。因?yàn)檫@種愛完全是對(duì)那些素不相識(shí)、非親非故的學(xué)生付出一份執(zhí)著的情感。

教書育人，是指對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在教書育人過程中，教師熱愛學(xué)生是能夠獲得良好教育效果的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校教育工作，既有科學(xué)性又有藝術(shù)性，教育工作的實(shí)質(zhì)就是關(guān)于教書育人相輔相成的發(fā)展過程。教師要完成教書育人的任務(wù)，首先就必須做到熱愛學(xué)生，反之如果教師不熱愛學(xué)生，哪怕他的知識(shí)多么淵博，也不能完成教書育人的光榮任務(wù)。教師要如何做，才是關(guān)心熱愛學(xué)生呢？下面結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、熱愛學(xué)生 必須認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生

當(dāng)老師的都明白自己接觸的學(xué)生，不是自己可以選擇的，而且學(xué)生集體也不是永遠(yuǎn)不變的，一批學(xué)生升學(xué)了，又換來了一批新的學(xué)生，這樣，了解學(xué)生就顯得更有必要，教師要熱愛每一位學(xué)生，必須了解他們的思想狀況、道德品質(zhì)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)愛好身體素質(zhì)、家庭條件等等，只有從多方面了解學(xué)生，才可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熱愛之情，并能想出教育的良策。十六年來的執(zhí)教生涯，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。記得我執(zhí)教的第三年，學(xué)校安排我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任兼數(shù)學(xué)科教學(xué)，我知道接過的這個(gè)班級(jí)原來是全校有名的亂班，接受任務(wù)時(shí)，有些同事替我擔(dān)心，我也感到猶豫，但校長(zhǎng)鼓勵(lì)我說，這是給我壓擔(dān)子，讓我鍛煉。我也想到自己是一名人民教師，應(yīng)該負(fù)起教好這個(gè)班級(jí)的責(zé)任，我毅然接受了任務(wù)。于是我深入學(xué)生群體中，與學(xué)生交朋友，促膝談心。一段時(shí)間后，我全面了解學(xué)生的基本情況，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，并注意在學(xué)習(xí)、生活、思想上以仁愛之心去感召他們，以真心去打動(dòng)他們，他們感到我的可親可敬。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)班級(jí)在兩個(gè)多月后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有明顯的好轉(zhuǎn)。一次意外的事故，我在家休養(yǎng)十多天，每天下午放學(xué)后，都有一批同學(xué)跑到我家慰問，并對(duì)我說：“老師您安心休養(yǎng)吧！我們會(huì)自覺遵守紀(jì)律，用心學(xué)好功課。”聽到學(xué)生真誠的語言，這不能不叫我感動(dòng)。這難道不是愛的回報(bào)嗎？由此可見，教師熱愛學(xué)生，對(duì)教書育人工作有著多大的影響?。?/p>

二、熱愛學(xué)生 必須尊重學(xué)生

每個(gè)人都有自尊心，自尊心就是個(gè)人的人格和個(gè)人要求得到集體尊重的感情。心理研究表明：青少年學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，他們需要?jiǎng)e人看重自己，理解自己，他們對(duì)周圍的人和事極為關(guān)切，對(duì)別人對(duì)自己的褒貶議論非常敏感，教師稍重一點(diǎn)的話語便可以使他們激動(dòng)和不安。教育實(shí)踐往往有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)經(jīng)常被老師譏笑、責(zé)備的學(xué)生，會(huì)感到自己的“無能”“沒臉見人”，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和改正缺點(diǎn)的自信心，產(chǎn)生自卑或自責(zé)抗拒的心理狀態(tài)。嚴(yán)重的會(huì)自暴自棄甚至墮落，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生受到教師的理解和尊重時(shí)，就會(huì)感到教師對(duì)他的信任和期待，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感，仿佛有一種積極的推動(dòng)力，從而認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我曾教過的徐偉光同學(xué)，他自幼失去母愛，家里又貧窮，他心里有自卑感，不敢接觸同學(xué)，性格孤僻，總是獨(dú)來獨(dú)往。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，私下經(jīng)常找他談心，并組織同學(xué)幫助他、鼓勵(lì)他，讓他在友善和信任的目光中感受到班集體的溫暖。從而使他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。升上中學(xué)后，他回校和我交談?wù)f：“老師，謝謝您過去對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，您的話一直在我的耳邊回響，不斷地鼓勵(lì)著我繼續(xù)努力?！庇纱丝梢?，教師對(duì)學(xué)生的尊重，便成了一種不可替代的影響力，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，使他們產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，這對(duì)于教書育人來說，又是那么重要??！

三、熱愛學(xué)生 必須寬容信任學(xué)生

對(duì)教師而言，寬容、信任是一種境界，是一種藝術(shù)，是一種智慧。對(duì)學(xué)生多做一些耐心說服的教育工作，少一點(diǎn)簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，多一些關(guān)懷，少一些架子，使他們多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自信。寬容、信任學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加尊重您。當(dāng)然寬容、信任不是沒有界限的，因?yàn)閷捜輿Q不是妥協(xié)，不是放縱遷就，而是在嚴(yán)格要求的前提下，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，給予自我改過的機(jī)會(huì)，使他們最終改正錯(cuò)誤。例如，我曾教過的徐澤武同學(xué)，他天資聰穎，但傲氣十足，同時(shí)也有不少惡習(xí)，在同學(xué)的心眼中是個(gè)搗蛋鬼，無心向?qū)W，常常在班里做惡作劇。一次，一節(jié)體育課后，即將放學(xué)，班長(zhǎng)匆匆向我報(bào)告：“小新的鋼筆不見了，他急得要哭了”。我急忙來到教室，教室里立刻安靜下來，大家都用期待的眼光看著我，我環(huán)視大家一遍，心里有點(diǎn)底了。就微笑著說：“同學(xué)們，我相信在我們這個(gè)先進(jìn)班里決不會(huì)發(fā)生不光彩的事情，可能是某個(gè)同學(xué)拾到東西來不及交給老師，而現(xiàn)在又不好意思交出來，我相信明天一定能物歸原主的?！笔潞?，我沒有批評(píng)、指責(zé)他，而是掏錢買了一支精美的鋼筆送給他，并說：“老師知道你喜歡這支鋼筆，就送給你作紀(jì)念吧！我知道同學(xué)的東西你肯定不會(huì)要的，昨天的事也許是你一時(shí)貪玩惹出來的?！彼舆^我的鋼筆，一股疑惑的表情從那幼稚的臉蛋上流露出來。之后，我經(jīng)常抓住有利時(shí)機(jī)，耐心地教育引導(dǎo)他，使他懂得人生的真諦。后來，他考上了中專，他在來信中說：“老師，我沒想到的是，您用一顆博大的愛心喚起了我的人格尊嚴(yán)。從那一次開始，我就發(fā)誓要做一個(gè)堂堂正正的人。真的，沒有您當(dāng)初的寬容、信任，就不會(huì)有我的今天，您那珍貴的禮物一直伴隨著我，時(shí)時(shí)鞭策著我……，謝謝您！我尊敬的老師”。讀罷此信，我的心久久難以平靜。這難道不也是愛的回報(bào)嗎？由此可見，寬容、信任學(xué)生，對(duì)于教書育人又是那么的重要??！

總之，教師熱愛學(xué)生既是教育教學(xué)規(guī)律的要求，又是教師職業(yè)道德的要求。在教師的一生中，他的愛會(huì)影響到成千上萬的學(xué)生，而且會(huì)影響到學(xué)生一輩子。這就是為什么說師愛崇高的道理。