高職籃球教學(xué)中籃球文化的融合分析

【摘 要】體育運(yùn)動(dòng)和我們每個(gè)人息息相關(guān)，而籃球作為體育運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目，受到很多人的歡迎。然而，大多數(shù)人關(guān)注的都是籃球的技巧方面而忽略了籃球文化的影響。因此，筆者就籃球文化對(duì)高職籃球教學(xué)的影響及籃球文化融入高職籃球教學(xué)的策略提出自己的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高職籃球教學(xué);籃球文化;融合

籃球在很多人看來(lái)就是一項(xiàng)需要耗費(fèi)大量體力的“體育運(yùn)動(dòng)”，但是在美國(guó)人看來(lái)，籃球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它還蘊(yùn)含著濃厚的文化色彩?；@球文化不僅僅包括了籃球比賽，更多的是體現(xiàn)一種團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，在高職籃球教學(xué)中融合籃球文化對(duì)學(xué)生培養(yǎng)相互合作的精神是非常重要的。

一、籃球文化對(duì)高職籃球教學(xué)的影響

（一）使體育教學(xué)不再呈現(xiàn)單一的形式

近年來(lái)，我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)的是德智體美全面發(fā)展，這也就導(dǎo)致體育這門(mén)課程受到更多人的關(guān)注。然而在體育教學(xué)方面，大多數(shù)老師強(qiáng)調(diào)的都是技巧方面的知識(shí)，而忽略了某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身的含義。對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此，大多數(shù)老師都會(huì)忽略掉籃球文化的教學(xué)。若能將籃球文化融入到籃球的教學(xué)中，可以說(shuō)是極大的豐富了籃球教學(xué)的內(nèi)容。體育老師可以利用籃球文化的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，這樣同學(xué)們對(duì)籃球也會(huì)先有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，同樣也可以避免出現(xiàn)高職女生在聽(tīng)到要上籃球課就逃課不上的現(xiàn)象;同樣，籃球文化的融合也增加了學(xué)生們對(duì)于體育這一門(mén)課程的了解，可以讓他們認(rèn)識(shí)到，體育不僅是一門(mén)運(yùn)動(dòng)類的課程，同樣也是一門(mén)理論課程。

（二）有利于高職學(xué)生的健康發(fā)展

將籃球文化融入到籃球教學(xué)中，可以讓學(xué)生們了解到打籃球是一項(xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)，這樣也可以讓更多的學(xué)生加入到籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)?；@球是一項(xiàng)需要不停的在場(chǎng)上跑動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，因此對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著一定的要求，因此學(xué)生們都會(huì)自發(fā)的去進(jìn)行鍛煉。其次，眾所周知，籃球比賽是每隊(duì)派五個(gè)人上場(chǎng)比賽，然而比賽場(chǎng)上不能僅靠其中的某個(gè)隊(duì)友來(lái)獲得勝利，更多的是需要隊(duì)友之間不斷的進(jìn)行配合，而這也培養(yǎng)了學(xué)生之間相互幫助以及團(tuán)隊(duì)中相互配合的精神。最后，對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)的更多是就業(yè)的壓力而不是學(xué)業(yè)的壓力，因此，在這樣的生活環(huán)境中，籃球還可以幫助他們緩解自身的壓力。

二、高職籃球教學(xué)中籃球文化融合的策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在現(xiàn)在的高職院校中，籃球的教學(xué)模式大多是老師在體育課上簡(jiǎn)單的教一下三步上籃，然后就讓學(xué)生們自由活動(dòng)。雖然，高職院校中很多男生都自己會(huì)打籃球，而且打得還不錯(cuò)，但是他們當(dāng)中很少人知道籃球的起源、籃球的文化等，更別說(shuō)有些對(duì)籃球“一竅不通”的女生了。因此，想要將籃球文化融入到籃球教學(xué)當(dāng)中去，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式是必須的。

作為一名體育老師，在教學(xué)生一些籃球技巧之前，應(yīng)該給學(xué)生們上一節(jié)籃球的理論課：比如老師可以用視頻或者課件的方法給同學(xué)們普及一下籃球的起源、籃球最基本的規(guī)則等一些基本內(nèi)容。給他們普及了籃球文化的相關(guān)知識(shí)后，在教他們關(guān)于技巧方面的知識(shí)，而后可以采取小組間比賽的形式，檢驗(yàn)他們的掌握程度。這樣他們不僅對(duì)籃球有了一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的技巧掌握也產(chǎn)生了一定的幫助。

（二）加強(qiáng)老師及學(xué)生對(duì)于籃球文化的思想教育

在很多體育老師看來(lái)，籃球就是一門(mén)純技巧性的運(yùn)動(dòng)，不需要和學(xué)生講很多理論方面的知識(shí)。其實(shí)不然，籃球文化也是籃球中重要的一個(gè)分支，如果連體育老師對(duì)籃球文化都不了解的話，又何以去教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于籃球文化的相關(guān)知識(shí)呢？而高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相較于高中生和大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自主學(xué)習(xí)能力是比較薄弱的，因此更需要我們的老師去講解。

而除了加強(qiáng)教學(xué)老師關(guān)于籃球文化的思想教育的話，還需要加強(qiáng)的就是學(xué)生們關(guān)于籃球文化的教育?；@球文化涉及的不僅僅是籃球本身的內(nèi)容，它更多的是傳遞一種體育精神，比如團(tuán)隊(duì)的合作精神。而學(xué)生只有真正的領(lǐng)悟到了這種精神，才能和隊(duì)友一起取得比賽的勝利。

（三）開(kāi)發(fā)籃球課程

籃球文化在籃球教學(xué)中的融合，除卻建立和完善籃球場(chǎng)地和設(shè)施之外，開(kāi)發(fā)籃球課程也必不可少，因?yàn)檎n程即使提升學(xué)生核心素養(yǎng)的主要抓手，也是立德樹(shù)人的基本性載體，所以加強(qiáng)對(duì)籃球課程的開(kāi)發(fā)無(wú)可厚非。具體來(lái)講，籃球課程可以劃分為以下三個(gè)級(jí)別：第一，基礎(chǔ)類必修。這一類課程主要面向的是全體學(xué)生，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)《中學(xué)籃球文化》或是《籃球操》等課程[2];第二，基礎(chǔ)類選修。這一類課程主要面向的是喜愛(ài)籃球的學(xué)生，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)《籃球與地理》以及《籃球與文學(xué)》等課程;第三，提高類必修。這一類課程主要面向的是籃球隊(duì)的學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)《籃球體能訓(xùn)練》以及《籃球競(jìng)賽訓(xùn)練》這些課程。

（四）提高文化素養(yǎng)

學(xué)生籃球文化素養(yǎng)的提升，還需依賴于以下幾點(diǎn)措施：第一，普及籃球運(yùn)動(dòng)。若想推動(dòng)籃球文化的發(fā)展，學(xué)習(xí)可以組織人員編排一些籃球操，然后讓全校學(xué)生學(xué)習(xí)此籃球操，并讓籃球操成為大課間活動(dòng)的品牌項(xiàng)目，以此提升全校學(xué)生對(duì)籃球文化的興趣;第二，舉辦籃球活動(dòng)。籃球文化的宣傳離不開(kāi)籃球競(jìng)賽活動(dòng)，所以學(xué)?？梢栽诿總€(gè)班級(jí)成立啦啦隊(duì)和籃球隊(duì)，并相繼組織籃球文化節(jié)、籃球美術(shù)展、班級(jí)對(duì)抗賽、籃球攝影以及籃球裁判培訓(xùn)等活動(dòng)，在校內(nèi)營(yíng)造濃厚的籃球文化氛圍，形成對(duì)學(xué)生的感染;第三，做大校籃球隊(duì)。學(xué)校可以在組建籃球隊(duì)的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的多樣化需求，開(kāi)設(shè)一些與此相關(guān)的文化課程，進(jìn)一步提升學(xué)生的籃球文化素養(yǎng)。

（五）改變籃球考試的形式

目前，很多學(xué)校的籃球考試都是簡(jiǎn)單的投籃，只要達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)數(shù)就算合格，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)不重視的現(xiàn)象。因此，在筆者看來(lái)，可以改變相關(guān)的考核形式。如：在籃球期末考核中，分為理論和技能考核，且兩部分都需合格才算通過(guò)。理論考試中，可以把籃球文化作為主要的考核部分，若理論考試不及格則需進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)考;在技能考核中，男生可以考三步上籃，主要看他們的熟練程度及投球的準(zhǔn)確率，而對(duì)于女生而言，可以看投籃，主要考核她們的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度。因此，可以通過(guò)改變籃球的相關(guān)考核形式，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

（六）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)籃球的重視

學(xué)校可以多建設(shè)一下籃球場(chǎng)，讓學(xué)生們有足夠多的場(chǎng)地可以打籃球。其次，學(xué)?？梢耘e辦一些關(guān)于籃球文化方面的知識(shí)競(jìng)賽以及一些班級(jí)之間的籃球比賽，并對(duì)勝者進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。舉辦籃球文化方面的知識(shí)競(jìng)賽，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球文化學(xué)習(xí)的積極性;而舉辦班級(jí)之間的籃球比賽，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)，也可以增加班級(jí)之間的凝聚力以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球文化對(duì)高職籃球教學(xué)的重要性是不言而喻的。但就目前的教學(xué)而言，很多高職學(xué)校都缺乏對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)。因此，我們不但要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育;作為體育老師也要不斷更新自己的教學(xué)理念，不能照搬過(guò)去的教學(xué)模式;同樣學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)籃球文化的重視。只要通過(guò)學(xué)校、老師以及學(xué)生之間的共同合作，才能將籃球文化更好的融入到高職的籃球教學(xué)中去。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃經(jīng)綸，許毅.高職籃球教學(xué)中如何融合籃球文化[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（9）：47-49.

[2]李云，高勛.非體育專業(yè)籃球教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].內(nèi)蒙古體育科技，2016（1）：93-95.

[3]高朝陽(yáng)，董寧.新時(shí)期建設(shè)高?；@球文化的再思考[J].當(dāng)代體育科技，2014（29）：187.

作者簡(jiǎn)介：王季（1986—），男，漢族，河南省鄭州市人，學(xué)歷：本科，職稱：講師，單位：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職位：學(xué)生工作辦公室主任，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。