肖利芳 陳向陽

摘要：隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間安全同物理空間安全的地位同等重要。具有網(wǎng)絡(luò)空間安全技能的人才奇缺，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的任務(wù)迫切。建立好網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的課程體系是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才的關(guān)鍵。該文依據(jù)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的課程體系的基礎(chǔ)，提出適合中國國情發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)空間安全課程體系，并提出三個檢驗和完善課程體系的方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間安全;課程體系;規(guī)劃

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）28-0177-02

1背景

1.1國家層面上

2015年4月，習近平總書記在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組會議上強調(diào)：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。”并且提出“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學科”。2015年6月，國務(wù)院教育部批準“網(wǎng)絡(luò)空間安全”為一級學科，學科代碼為“0839”，授予“工學”學位。由此可見，由于社會的發(fā)展和國際的激烈競爭，國家如此重視網(wǎng)絡(luò)空間安全的重要性和國家制定相應(yīng)政策的大力支持使得網(wǎng)絡(luò)空間安全學科的發(fā)展迅速。

1.2國際層面上

國際上，各國政府高度重視網(wǎng)絡(luò)空間安全。美國、俄羅斯、歐盟、日本、韓國等政府都出臺了相應(yīng)的國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，并制定和實施網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)計劃嘲。

2網(wǎng)絡(luò)空間安全的介紹

網(wǎng)絡(luò)空間是指由可對外交換信息的電磁設(shè)備作為載體，通過與人互動而形成的虛擬空間。網(wǎng)絡(luò)空間安全指的是研究網(wǎng)絡(luò)空間中的安全威脅和防護問題，即在有敵手的對抗環(huán)境下研究信息在產(chǎn)生、傳輸、存儲、處理的各個環(huán)節(jié)中所面臨的威脅和防御措施，涉及網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)本身的威脅和防護機制。網(wǎng)絡(luò)空間安全包括信息安全——信息保密性，完整性，可用性真實性和可控性，還包括網(wǎng)絡(luò)空間的基礎(chǔ)設(shè)施，信息系統(tǒng)的安全性和可信性。

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)培養(yǎng)目標：網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學、計算機和通信學科理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域?qū)ｉT知識、良好的從事網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)工作所需的語言能力和邏輯思維能力、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高級人才。培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠掌握密碼和網(wǎng)絡(luò)空間安全基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法，掌握信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全等相關(guān)專門知識，并具有較高網(wǎng)絡(luò)空間安全綜合專業(yè)素質(zhì)、較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，能夠承擔科研院所、企事業(yè)單位和行政管理部門網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的科學研究、技術(shù)開發(fā)及管理工作或在本領(lǐng)域繼續(xù)研讀深造。

3網(wǎng)絡(luò)空間安全的課程建設(shè)

3.1理論課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)空間安全本著對本科生重基礎(chǔ)，寬口徑的培養(yǎng)，因此，網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)中課程體系的建設(shè)是重中之重。網(wǎng)絡(luò)空間安全分為：信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全。信息安全包括：數(shù)據(jù)加密，密匙管理，數(shù)據(jù)完整性保護方法;網(wǎng)絡(luò)安全包括：接入安全，移動環(huán)境安全，TCP/IP協(xié)議安全，路由安全，網(wǎng)絡(luò)攻擊與入侵檢測，防火墻，DNS安全，數(shù)據(jù)隱私保護，匿名與監(jiān)測，網(wǎng)絡(luò)安全管理與應(yīng)急響應(yīng);系統(tǒng)安全包括：安全評估，可信計算，系統(tǒng)的鑒別（認證），授權(quán)，云安全，惡意代碼分析。

這三個方向的邏輯順序為：信息安全一網(wǎng)絡(luò)安全一系統(tǒng)安全。我們把這三個方向融人課程體系中，根據(jù)這三個方向的內(nèi)在邏輯順序，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)課程體系邏輯層次為學科基礎(chǔ)課，專業(yè)主干課，專業(yè)方向課三個層次：

1）學科基礎(chǔ)課：《計算機網(wǎng)絡(luò)》，《計算機組成原理》，《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，《c語言》，《離散數(shù)學》;

2）專業(yè)主干課：《信息安全數(shù)學基礎(chǔ)》，《密碼學》，《通信原理》，《網(wǎng)絡(luò)安全》，《操作系統(tǒng)原理及安全》;

3）專業(yè)方向課：《可信計算技術(shù)》，《云計算和大數(shù)據(jù)安全》，《Web應(yīng)用安全》。

3.2實踐課程設(shè)置

實踐課程是理論課程的綜合運用和檢驗，是理論課程的深化。安排好實踐課程是網(wǎng)絡(luò)空間安全課程體系中重要的一個環(huán)節(jié)，重要性不言而喻。網(wǎng)絡(luò)空間安全實踐教學體系：

1）基礎(chǔ)實驗：密碼學實驗，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗;

2）專業(yè)實驗：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安全，系統(tǒng)安全，軟件安全，內(nèi)容安全，嵌入式安全;

3）綜合實驗：WEB安全，網(wǎng)絡(luò)攻防對抗;

4）科研創(chuàng)新實踐：大學生科研選題，網(wǎng)絡(luò)安全類競賽。

4網(wǎng)絡(luò)空間安全課程體系檢驗機制

4.1與國家認證機制為標準檢驗

認證體系有利于加快網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)，促進提升專業(yè)人才隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，有利于統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力標準，公正地評價專業(yè)人員是否具備執(zhí)業(yè)資格，從而公正使用專業(yè)技術(shù)人才;有利于國際接軌，推進本土認證全球標準化進程，爭取網(wǎng)絡(luò)空間安全認證的國際話語權(quán)。

掌握專業(yè)認證人才培養(yǎng)質(zhì)量要求：就業(yè)率要求，畢業(yè)率要求，獲獎要求，根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求和培養(yǎng)目標檢驗課程體系結(jié)構(gòu)，不斷改進更新完善課程體系結(jié)構(gòu)。

4.2與事企業(yè)的產(chǎn)業(yè)界相結(jié)合檢驗

軍隊、政府、電信、金融、能源等重點行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品，服務(wù)的需求強勁，拉動網(wǎng)絡(luò)安全市場的整體需求。2018年，中國網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)市場規(guī)模達到657.1億元，同比增長39.9%。市場行業(yè)在不斷地擴大，網(wǎng)絡(luò)安全威脅已經(jīng)向復(fù)雜病毒傳播，域名劫持，漏洞攻擊，拒絕服務(wù)，APT攻擊等多種手段發(fā)展，并嚴重破壞國家和社會運行，盜取國家機密文件、商業(yè)秘密等。網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展變得刻不容緩，學校和企業(yè)聯(lián)合辦學，聯(lián)合培養(yǎng)，在事企業(yè)中學習安全，在實戰(zhàn)中學習安全，用實戰(zhàn)檢驗所學安全，達到好的效果。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)空間安全在事企業(yè)的產(chǎn)業(yè)中檢驗課程體系結(jié)構(gòu)，不斷完善課程體系，達到適合實際發(fā)展的課程體系結(jié)構(gòu)。

4.3與參加大賽相結(jié)合檢驗

鼓勵學生參加各類網(wǎng)絡(luò)安全大賽，旨在強化學生學習網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)能力，以參加大賽作為必修學分，激勵學生把書本知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。增進學生學習的源動力，促進更好的學習。參加大賽要做好以下四個方面：1、建立好學分制;2、組織教師學習培訓(xùn);3、組織學生培訓(xùn);4、參賽費用設(shè)立?？顚Ｓ?。用大賽鑒別比較其他單位與本單位的差別，根據(jù)差別分析其他單位課程體系與本單位課程體系設(shè)計和安排有何異同，借鑒和吸收別人的精華和優(yōu)點，鞏固和改進本單位的課程體系。

5結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)課程體系既要在國內(nèi)外的基礎(chǔ)上學習借鑒，又要根據(jù)國內(nèi)的實際情況自主創(chuàng)新，與時俱進。