陳亞樹 丁業(yè)宸

摘 要：隨著我國(guó)教育的發(fā)展，目前各高校的教育不再僅限于課堂上的知識(shí)教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課更加重視，這也要求實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)跟上教育時(shí)代的腳步，由于經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室是高等院校的實(shí)踐教學(xué)與科研的主要基地，同時(shí)也是經(jīng)管學(xué)院整個(gè)教學(xué)體系的重要構(gòu)成部分，因此許多高校對(duì)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)慢慢注重起來。分析了本院經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題并進(jìn)行分析，進(jìn)而引發(fā)對(duì)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室管理的思考，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類;實(shí)驗(yàn)室建設(shè);管理對(duì)策

中圖分類號(hào)：TB 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.099

隨著社會(huì)的發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力要求不斷提高，各高校開始慢慢加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)，經(jīng)管類的專業(yè)也開始加強(qiáng)建設(shè)。國(guó)外經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)在他們的高等教育非常重視并且占有一定的地位，學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)課空間較大，教師有很多科研成果也出自實(shí)驗(yàn)室，所以教師通過科研來帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，這也使他們經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷創(chuàng)新，同時(shí)也刺激著經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室發(fā)展出先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室。國(guó)外的實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)、使用和利用上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)，也正因?yàn)檫@些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，使得他們數(shù)據(jù)研究能夠開展起來，并獲得了很大的成果帶動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。國(guó)內(nèi)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)、服務(wù)器以及各種教學(xué)軟件作為平臺(tái)來模擬社會(huì)、企業(yè)、銀行等不同環(huán)境及事務(wù)流程。目前，本平臺(tái)大多實(shí)驗(yàn)室基本是專業(yè)對(duì)口的，不能滿足多個(gè)專業(yè)的需求，利用率不高等問題，管理體制也存在著不少問題，很難達(dá)到高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室要不斷向國(guó)外實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)借鑒，希望把一些好的資源引入到經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室中來把我們的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的又快又好。本文將從本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理制度存在的問題及對(duì)策兩方面進(jìn)行闡述。

1 經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

本院在 2017 年搬遷到新校區(qū)以前原有的實(shí)驗(yàn)室共有兩間機(jī)房，覆蓋經(jīng)管學(xué)院六個(gè)專業(yè)相關(guān)課程，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)比較落后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以教師和學(xué)生的需求。存在的具體問題有以下幾點(diǎn)。

1.1 高校對(duì)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入不足

在觀念上比較保守，高校經(jīng)管類專業(yè)重理論忽視實(shí)踐這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，校領(lǐng)導(dǎo)大多認(rèn)為經(jīng)管類專業(yè)是屬于文科、與理科不一樣不需要實(shí)驗(yàn)室，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室投入相對(duì)偏少，很多實(shí)驗(yàn)課無法有效地進(jìn)行開展。具體來說，原有的經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室基本是傳統(tǒng)的機(jī)房，硬件設(shè)備都是2011年以前的了，設(shè)備嚴(yán)重老化，很多實(shí)驗(yàn)軟件都以過時(shí)或已無版權(quán)了，同時(shí)缺少配套的專門實(shí)驗(yàn)教材，很難適應(yīng)高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

1.2 實(shí)驗(yàn)室的管理還是封閉看管沒用完全對(duì)學(xué)生開放

盡管本院各領(lǐng)導(dǎo)要求開放實(shí)驗(yàn)室，充分利用實(shí)驗(yàn)室。但在實(shí)際的管理過程中對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室的程度還是不夠的。本經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放時(shí)間是周一至周五的9：00～17：00。這個(gè)時(shí)間段學(xué)生有很多其它專業(yè)課程上課無法來實(shí)驗(yàn)室做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，像晚上和周末學(xué)生沒課的時(shí)候沒有像學(xué)生開放，這也使學(xué)生想提高自己動(dòng)手的能力和科研能力變得困難，從而在一定的情況下影響了學(xué)生特長(zhǎng)和興趣愛好。因此這個(gè)開放的時(shí)間點(diǎn)并沒有任何意義的，這也是經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室總體利用率極低的原因。

1.3 對(duì)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)沒有給予高度重視

我校經(jīng)管學(xué)院缺乏有專職實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)員及管理人員，基本上任課的專業(yè)教師進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐課的穿插教學(xué)，所以這樣的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍很難培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)需要的復(fù)合型人才，這些都是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須要著手解決的問題。

1.4 在激勵(lì)機(jī)制方面

學(xué)校對(duì)于專業(yè)教師與實(shí)驗(yàn)教輔人員存在截然不同的待遇。例如同樣的學(xué)歷同樣的科研條件下在職稱評(píng)定上完全傾向于專業(yè)教師，優(yōu)秀評(píng)定、科研立項(xiàng)和培訓(xùn)培養(yǎng)等方面完全忽視了實(shí)驗(yàn)教輔人員，因此教輔人員的工作積極性嚴(yán)重受到打擊，以至于高水平的教師不愿意加入到我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來。

1.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面

我們都知道經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作相當(dāng)重要，這關(guān)系到經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量水平的高低，同時(shí)關(guān)系到各高校復(fù)合型人才培養(yǎng)能否達(dá)標(biāo)。目前經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開設(shè)主要還是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)室為主，教學(xué)方式是傳統(tǒng)以教為主，沒有培養(yǎng)學(xué)生自主思考創(chuàng)新動(dòng)手的能力，因?yàn)閷W(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣不大積極性也不高，這也造成了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的惡性循環(huán)?，F(xiàn)加上經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)課主要是綜合性的特點(diǎn)跨專業(yè)跨學(xué)科，所以這需要學(xué)校學(xué)院以及不同專業(yè)課程教師來協(xié)調(diào)。

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理改革措施及對(duì)策

近些年不少高校利用國(guó)家對(duì)實(shí)踐的重視不斷加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室投入力度，很多學(xué)校在新校區(qū)建設(shè)中開始考慮經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。本經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院借助學(xué)校整體搬遷到山南校區(qū)，學(xué)院充分利用這搬遷來改善整個(gè)實(shí)驗(yàn)室辦學(xué)環(huán)境，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入和建設(shè)。目前整個(gè)經(jīng)管與學(xué)院兩棟5層樓來設(shè)計(jì)和建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心，同時(shí)校院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行整個(gè)經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中總體的建設(shè)規(guī)劃和方案，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃有步驟高標(biāo)準(zhǔn)集中建設(shè)功能齊全、資源共享、平臺(tái)開放、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代科學(xué)專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室和綜合實(shí)驗(yàn)室。具體的改革措施及對(duì)策的設(shè)想如下。

2.1 建設(shè)規(guī)劃

2014年我校開始計(jì)劃搬遷到山南新校區(qū)，學(xué)校給我院辦公樓兩棟，因此新校區(qū)有足夠空間用來建設(shè)現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)規(guī)劃方面要兼顧現(xiàn)狀規(guī)劃好前期工作，掌握我院現(xiàn)有的專業(yè)、實(shí)驗(yàn)課數(shù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模層次，避免按課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，制定切實(shí)可行的計(jì)劃符合經(jīng)管學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃。初步想法先建設(shè)學(xué)院急用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室搭好各專業(yè)主發(fā)展需要的構(gòu)架，根據(jù)有限的資金量一邊使用一邊建設(shè)，慢慢推進(jìn)積累建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)出符合我院實(shí)際需求的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室。

2.2 軟件管理

對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟件管理，一定要選擇好方案和工具。以往的經(jīng)驗(yàn)每一學(xué)期開學(xué)前實(shí)驗(yàn)室工作人員要對(duì)系統(tǒng)和軟件進(jìn)行維護(hù)，如果這件系統(tǒng)和軟件沒有部署好，那工作人員工作量將是巨大的耗時(shí)耗力。因此學(xué)院要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的專業(yè)課程和需要，選擇恰當(dāng)?shù)陌惭b工具軟件和機(jī)房維護(hù)方案，有利于軟件維護(hù)，電腦系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)同傳安排好每個(gè)機(jī)房軟件環(huán)境，從而可以有效的減少我們實(shí)驗(yàn)人員工作量、提高工作效率、達(dá)到事半功倍的效果。

2.3 實(shí)驗(yàn)室的開放

新建實(shí)驗(yàn)室我們要從專業(yè)功能和開放性出發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和科研服務(wù)，建立合理有效的實(shí)驗(yàn)室開放管理制度。依據(jù)本學(xué)院學(xué)科發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)室分為三大類：一是對(duì)本科開放的實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)閷W(xué)生白天課程任務(wù)重，專門設(shè)置一個(gè)本科實(shí)驗(yàn)室對(duì)外晚上6點(diǎn)至10點(diǎn)開放，這樣也避免了實(shí)驗(yàn)室全部對(duì)外開放造成實(shí)驗(yàn)室、系統(tǒng)、軟件以及學(xué)生不好管理的弊端;二是研究生實(shí)驗(yàn)室我們給每一位研究生配有專門位置和電腦，加上研究生科研任務(wù)較重，因此對(duì)他們?nèi)?4小時(shí)開放;三是教師實(shí)驗(yàn)室在正常的工作日工作時(shí)間對(duì)外開放，放便教師學(xué)習(xí)查閱資料。為方便資源配置，要求具體的各專門實(shí)驗(yàn)室則由學(xué)院相關(guān)專業(yè)工作人員負(fù)責(zé)制，以便充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效用，減少中間環(huán)節(jié)，提高效率。專門的實(shí)驗(yàn)室盡最大的可能做到完全向?qū)W生教師開放。

2.4 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)

在實(shí)踐教學(xué)我們可以參考兄弟院校，注重學(xué)院實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐基地，加在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的投入，為我們經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生提供進(jìn)入社會(huì)預(yù)演的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，并根據(jù)實(shí)踐情況給予相應(yīng)學(xué)分，為學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐的必要補(bǔ)充，二者相輔相成互相促進(jìn)，一舉兩得。我們也可以根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需求來培養(yǎng)人才，嘗試將校外社會(huì)企業(yè)工作實(shí)際的內(nèi)容以仿真的模擬移植到我們經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)室中來。我院還應(yīng)當(dāng)重視建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料庫(kù)，建設(shè)一個(gè)規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件資料庫(kù)，并按學(xué)校統(tǒng)一要求進(jìn)行規(guī)范化管理。

2.5 師資隊(duì)伍建設(shè)

我們要建立具有高素質(zhì)、高水平的專職和兼職專業(yè)實(shí)踐教師隊(duì)伍。我們要將實(shí)驗(yàn)師資力量發(fā)展成一支既有高學(xué)歷的學(xué)科帶領(lǐng)頭人，又有一大批學(xué)歷水平相當(dāng)?shù)母摺⒅屑?jí)技術(shù)人員的合理的高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍。要想擁有這樣的團(tuán)隊(duì)，就必須加大對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，從而進(jìn)行教學(xué)管理、科研管理和職稱晉升制度的改革，才能調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性。首先吸引高學(xué)歷人員加入到我們經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室，目前我院的實(shí)驗(yàn)教師主要是研究生學(xué)歷，只有一位是本科學(xué)歷的老教師，可以引進(jìn)博士研究生到我院實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中來，來提高整體的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍學(xué)歷層次，讓我院實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的知識(shí)水平、年齡結(jié)構(gòu)和職稱體系保持平衡并在薪金待遇福利、科研、獎(jiǎng)勵(lì)等與教師享受同等待遇。學(xué)校學(xué)院要對(duì)實(shí)驗(yàn)教師定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)和組織進(jìn)修，來提高整個(gè)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)踐水平及綜合素質(zhì)，并建立健全實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師的量化管理考核體系。

2.6 規(guī)章制度

經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，要全面貫徹黨的教育方針和指導(dǎo)思想，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才為目的，建立完善的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度。為了保障實(shí)驗(yàn)室日常工作正常運(yùn)行，我院要根據(jù)目前的實(shí)際情況制定各項(xiàng)規(guī)章制度。比如經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心工作人員工作制度、實(shí)驗(yàn)教師工作制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生安全制度等。實(shí)驗(yàn)室建立完善的規(guī)章制度，可以有效地避免了實(shí)驗(yàn)工作的隨意性和盲目性，從而保證了實(shí)驗(yàn)管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化和制度化。

3 結(jié)語

經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理過程中缺少相應(yīng)的管理規(guī)范，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員由于學(xué)校長(zhǎng)期不重視，造成經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理問題重重，也很難應(yīng)對(duì)并解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理與發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題。培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，必須認(rèn)識(shí)到目前經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理體制上的不足，有針對(duì)性地對(duì)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理進(jìn)行改革，建設(shè)符合培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才的模范實(shí)驗(yàn)室。我們都知道經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室與計(jì)算機(jī)房非常類似，經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該如何去建設(shè)如何去管理，到底應(yīng)該建設(shè)管理成什么樣子，這還需要許多高校不斷地去摸索和探討。

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