陳達(dá)和　李柏融　楊濤　吳浩 于文龍　陳學(xué)政

摘 要 采用問卷調(diào)查法對呼和浩特市中小學(xué)家庭調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)研究法整理分析影響家庭教育的相關(guān)因素，旨在呼吁社會(huì)重視家庭教育，提升家長素質(zhì)，更新家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育方式，作為學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，與社會(huì)教育一起承擔(dān)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞 家庭教育 影響因素 中小學(xué)生 調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。我們?nèi)鐣?huì)共同重視家庭教育，與學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)融合，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生身心健康發(fā)展。筆者采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)問卷，分組面對面調(diào)查，輔助網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解呼和浩特市中小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)研究法整理分析，并給出相應(yīng)的對策。

1調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查研究主要采用問卷調(diào)查法，結(jié)合文獻(xiàn)研究法進(jìn)行。問卷的主要內(nèi)容涉及到三大項(xiàng)18個(gè)問題，包括調(diào)查對象基本情況（6個(gè)問題），學(xué)生在校情況（5個(gè)問題），家庭教育情況（7個(gè)問題）。調(diào)查對象為呼和浩特市中小學(xué)生家長。調(diào)查者分組面對面調(diào)查填寫問卷，當(dāng)場收回。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共完成調(diào)查問卷316份調(diào)查問卷。

2調(diào)查結(jié)果

2.1家庭背景

本次針對對呼和浩特市中小學(xué)生家長的學(xué)歷、職業(yè)、收入等進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生父母學(xué)歷在本科及以上者分別占30.71%、30.36%，表明學(xué)生家長學(xué)歷水平普遍偏低，高學(xué)歷缺乏。家長職業(yè)類型以企事業(yè)單位、私營企業(yè)，個(gè)體工商戶和專業(yè)技術(shù)人員為主，尤其私營企業(yè)、個(gè)體工商戶居多，學(xué)生父親和母親分別占31.90%和28.21%。在家庭年收入的調(diào)查中顯示，大部分家庭的年收入在15萬以下，共占78.77%，具體結(jié)果見表1、2、3。

2.2家庭教育態(tài)度及養(yǎng)老態(tài)度情況

對家庭教育態(tài)度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，79.11%的家庭對孩子是比較寬松的，認(rèn)為孩子無論上什么大學(xué)都行，只要努力學(xué)習(xí)了就好，但有16.44%家庭要求嚴(yán)格，要求孩子一定要上985或211大學(xué);對于自己的養(yǎng)老問題，大部分家長選擇“靠自己”，只有6.48%的家庭選擇靠孩子。

2.3家庭教育對中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響

本調(diào)查將學(xué)生學(xué)習(xí)成績分成上、中、下三個(gè)等級(jí)，占比分別為35.99%、53.63%、10.38%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家長與孩子相處方式上，成績位于上等的學(xué)生，其家長“大部分時(shí)間能以朋友的方式相處”，即是平等關(guān)系、民主的家庭;成績中下等學(xué)生則相反。在“做家務(wù)參與情況”及“家長對孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的態(tài)度”上不存在明顯差異，家長均表示子女會(huì)偶爾（平均每周小于2次）參與家務(wù)勞動(dòng)，此外在子女犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)積極和老師溝通，分析原因，幫助孩子及時(shí)改進(jìn)，具體結(jié)果見表4。

對學(xué)生校內(nèi)情況與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，無論學(xué)習(xí)成績好與壞，都有在校外補(bǔ)課（文化課）的情況，成績較好的學(xué)生補(bǔ)課的相對較少。在完成作業(yè)方面，成績越高的學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)比例越高，其中91.35%的上等生可以獨(dú)立完成作業(yè)，而學(xué)習(xí)成績下等的學(xué)生，只有76.67%可以自己完成。在學(xué)校擔(dān)任職務(wù)情況上，存在明顯的差別，成績好的學(xué)生擔(dān)任職務(wù)的比例較高，具體結(jié)果見表5。

3結(jié)果分析及對策建議

3.1家庭背景影響中小學(xué)生發(fā)展

目前呼和浩特市學(xué)生家長的高學(xué)歷者比例偏低，大部分是大專以下的學(xué)歷。職業(yè)以私營企業(yè)，個(gè)體工商戶較多。78.77%家庭年收入在15萬元以下，說明呼和浩特市學(xué)生家庭一般收入家庭占主流。有研究認(rèn)為，家長背景對學(xué)生發(fā)展有重要影響，在一定程度上甚至超過了學(xué)校的作用。高學(xué)歷的家長在溝通過程中更傾向于選擇子女感興趣的話題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而父母的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭收入和家長職業(yè)類型對子女發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)支出及對子女的陪伴上，物質(zhì)條件好的家庭會(huì)給子女提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且會(huì)通過報(bào)興趣班、旅游等方式擴(kuò)展子女的視野，另外工作環(huán)境相對輕松的家長會(huì)有更多的時(shí)間關(guān)注子女的成長。家庭背景對學(xué)生發(fā)展的重要影響，提示家長應(yīng)加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)，注意溝通技巧，關(guān)愛子女的發(fā)展和成長。此外，學(xué)校應(yīng)增加與家長之間的交流，了解學(xué)生家庭背景，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的需求。

3.2寬松的家庭教育態(tài)度有利于中小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)

本調(diào)查結(jié)果中，79.11%的家庭對子女的高校選擇保持寬松態(tài)度，而16.44%的家庭要求子女一定要上985或211大學(xué)。朱琳的調(diào)查中顯示，多數(shù)家長對子女的教育期望較為理想，認(rèn)為孩子盡力而為即可。家庭教育態(tài)度在一定程度上會(huì)影響子女未來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，寬松的教育態(tài)度會(huì)給子女提供更多發(fā)展的空間。對于自己的養(yǎng)老問題，大部分家長選擇“靠自己”，只有6.48%的家庭選擇靠孩子。

3.3家庭教育對中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績有重要影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績首先與是否補(bǔ)課關(guān)系不明顯，成績較好的學(xué)生補(bǔ)課的相對較少，從側(cè)面說明補(bǔ)課并不一定能提高成績。其次與學(xué)習(xí)主動(dòng)性有關(guān)，能獨(dú)立完成作業(yè)的孩子更易取得好的學(xué)習(xí)成績，還有與是否擔(dān)任職務(wù)有一定的關(guān)系，成績好的學(xué)生擔(dān)任職務(wù)的比例較高，能獨(dú)立完成作業(yè)，說明自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)更有利于知識(shí)的掌握，成績的提高;最后是家長與孩子相處方式在學(xué)習(xí)成績方面影響較大，能夠和孩子平等相處的，孩子更能取得好成績。在學(xué)校擔(dān)任職務(wù)情況一問，有明顯的差別，成績好的學(xué)生擔(dān)任職務(wù)的比例更高，說明擔(dān)任職務(wù)并不會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間而影響學(xué)習(xí)，相反更會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，也更有利于得到老師的重視;學(xué)（下轉(zhuǎn)第41頁）（上接第15頁）習(xí)中等的學(xué)生更愿意在家做家務(wù)，有可能是與家長的影響有關(guān);家長與學(xué)生相處方式嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠平等相處的家庭，學(xué)生更易取得好成績;家長對于孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的態(tài)度一項(xiàng)在學(xué)習(xí)成績上并沒有太大區(qū)別。只有6.48%的家庭選擇靠孩子，也說明當(dāng)代家長已經(jīng)擺脫了“養(yǎng)兒防老”的老觀念。

（2）家長與孩子相處方式：A 大部分時(shí)間能以朋友的方式相處B 傳統(tǒng)的家長與子女的關(guān)系C 其他

（3）家長對于孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的態(tài)度：A 積極和老師溝通，分析原因，幫助孩子及時(shí)改進(jìn)B 認(rèn)為很沒面子，甚至?xí)?xùn)斥孩子C 認(rèn)為無所謂，學(xué)生挨批評(píng)很正常，不必在意C 其他

（2）作業(yè)完成情況：A 大部分自己獨(dú)立完成B 大部分作業(yè)時(shí)間需要家長陪同

（3）在學(xué)校擔(dān)任職務(wù)情況：A 是? B 否

*通訊作者：陳學(xué)政

作者簡介：陳達(dá)和（2002.08-），男，漢族，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市人，內(nèi)蒙古呼和浩特市第二中學(xué)學(xué)生;通訊作者：陳學(xué)政（1975-），男，漢族，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市人，碩士，講師，主要研究方向：護(hù)理教育。

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