劉暉

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在高職院校圖書(shū)館管理上也面臨著新的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在高職院校圖書(shū)館內(nèi)部的應(yīng)用，首先分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職院校圖書(shū)館帶來(lái)的影響，并分析了高職院校圖書(shū)館管理服務(wù)中存在的主要問(wèn)題，最后就“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在高職院校圖書(shū)館內(nèi)部的應(yīng)用，進(jìn)行了詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高職院校;圖書(shū)館

進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人們的信息獲取渠道方式發(fā)生了巨大的變化，閱讀習(xí)慣也隨之改變。對(duì)于高職學(xué)校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，在圖書(shū)館的建設(shè)管理方面，也應(yīng)該積極順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展浪潮，積極完善高職學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)理念、服務(wù)方式和服務(wù)技術(shù)，努力吸引更多的高職院校學(xué)生參與到圖書(shū)館的閱讀服務(wù)之中，充分發(fā)揮高職圖書(shū)館教育服務(wù)學(xué)生的職能，不斷提高高職學(xué)校圖書(shū)館資源的利用效率。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職院校圖書(shū)館帶來(lái)的影響分析

深入分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于高職院校圖書(shū)館帶來(lái)的影響，首先應(yīng)該弄清互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校師生閱讀發(fā)生的變化。首先，手機(jī)閱讀已經(jīng)成為高職學(xué)校師生閱讀的主要形式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，高職學(xué)校師生的閱讀，尤其是學(xué)生大多數(shù)采用手機(jī)閱讀，低頭族和手機(jī)控等在高職院校內(nèi)隨處可見(jiàn)，也更青睞于通過(guò)手機(jī)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。其次，閱讀內(nèi)容上主要是以?shī)蕵?lè)性閱讀為主。高職學(xué)生在閱讀方面，主要還是通過(guò)微博微信等進(jìn)行娛樂(lè)性閱讀，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)閱讀的內(nèi)容相對(duì)較少，能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)閱讀的客戶(hù)端軟件也相對(duì)較少。再次，高職院校學(xué)生的閱讀層次整體上來(lái)說(shuō)不夠高。不少高職學(xué)校的學(xué)生在閱讀上普遍存在著泛閱讀的問(wèn)題，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)大多數(shù)出于考試壓力，不少學(xué)生實(shí)際閱讀興趣并不高，而且也缺乏自主選擇讀物的能力，閱讀層次整體上還不夠高。

在這些新的閱讀特點(diǎn)影響下，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職院校圖書(shū)館的建設(shè)管理也帶來(lái)了較大的影響。一方面，要求高職院校圖書(shū)館應(yīng)該適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新要求，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，整合各中心技術(shù)，積極發(fā)展電子資源、電子圖書(shū)、紙電同步等，為高職院校的師生閱讀提供更多便捷條件，進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校圖書(shū)館的吸引力，提升館藏資源利用率。另一方面，則要求高職院校圖書(shū)館應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變圖書(shū)館的辦館理念，在教學(xué)、科研、學(xué)校的發(fā)展等多個(gè)方面，強(qiáng)化圖書(shū)館的服務(wù)支撐和創(chuàng)新引領(lǐng)作用，不斷促進(jìn)提升高職院校的辦學(xué)水平。

2 高職院校圖書(shū)館管理服務(wù)中存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職院校圖書(shū)館服務(wù)與時(shí)代發(fā)展變革和高職院校學(xué)生的實(shí)際需求相比，還存在著不少的差距，存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，高職學(xué)校圖書(shū)館管理理念落后，在圖書(shū)館的服務(wù)方面仍然是停留在以往的借書(shū)還書(shū)方面，沒(méi)有在圖書(shū)館內(nèi)部開(kāi)展多元化、全方位、多層次的閱讀指導(dǎo)以及閱讀推廣工作，閱讀推廣意識(shí)不夠強(qiáng)，高職學(xué)校圖書(shū)館讀者流失嚴(yán)重的問(wèn)題較為突出。

其次，高職學(xué)校圖書(shū)館的信息服務(wù)和學(xué)生的閱讀需求之間匹配不足，對(duì)于高職學(xué)校學(xué)生的相關(guān)閱讀需求也不夠敏感，更缺乏為學(xué)生提供個(gè)性化閱讀服務(wù)的意識(shí)，再加上缺少對(duì)高職學(xué)校圖書(shū)館館藏資源的詳細(xì)介紹分析，不少高職學(xué)校學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館的館藏資源不夠了解，對(duì)于館藏資源的利用效率不高。

再次，高職學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有按照互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念以及技術(shù)對(duì)高職學(xué)校圖書(shū)館的館藏資源進(jìn)行深度的開(kāi)發(fā)利用，在辦館模式上仍然是以傳統(tǒng)的辦館模式為主，各種信息化智能化的閱讀手段欠缺，難以對(duì)高職學(xué)校的學(xué)生造成較好的吸引，數(shù)字資源利用率不夠高。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”理念在高職院校圖書(shū)館應(yīng)用研究

對(duì)于高職院校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷地改進(jìn)完善高職院校圖書(shū)館辦館理念和方式，促進(jìn)不斷提高圖書(shū)館的館藏資源的利用效率，為高職院校師生提供更便捷的服務(wù)。具體可以從以下幾方面進(jìn)行管理服務(wù)的改進(jìn)：

1）樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”的服務(wù)理念。在高職院校圖書(shū)館的建設(shè)管理方面，應(yīng)該按照“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，加快推進(jìn)高職學(xué)校圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該積極構(gòu)建為高職學(xué)校學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)化、智能化、一體化的服務(wù)體系，加快推進(jìn)高職學(xué)校圖書(shū)館的館藏資源整合和共享。具體來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生閱讀需求為中心，深度研究高職學(xué)校學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，將其作為閱讀服務(wù)提升的主線(xiàn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能化技術(shù)為高職院校學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)更加舒適的閱讀環(huán)境。其次，在高職院校圖書(shū)館的建設(shè)管理方面應(yīng)該注重為學(xué)生提供更加個(gè)性化和特色化的服務(wù)理念，以更好的滿(mǎn)足高職學(xué)校圖書(shū)館的個(gè)性化閱讀需求。高職院校圖書(shū)館應(yīng)該注重加強(qiáng)與數(shù)據(jù)庫(kù)商、移動(dòng)服務(wù)商、圖書(shū)館聯(lián)盟等之間的合作，通過(guò)資源整合等來(lái)滿(mǎn)足高職院校學(xué)生不同的閱讀需求。

2）做好高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣宣傳活動(dòng)。為了更好地增強(qiáng)高職院校圖書(shū)館的吸引力，應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)高職院校圖書(shū)館尤其是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的閱讀平臺(tái)的宣傳推廣。這方面可以設(shè)置微信公眾平臺(tái)。按照高職院校圖書(shū)館的實(shí)際情況，通過(guò)圖文消息的形式進(jìn)行信息推送，增加高職院校圖書(shū)館與師生之間的互動(dòng)并注重強(qiáng)化對(duì)圖書(shū)館讀者增減數(shù)據(jù)、閱讀愛(ài)好等相關(guān)等信息的精準(zhǔn)研究分析。其次，應(yīng)該開(kāi)展多種多樣的閱讀推廣活動(dòng)，針師生群體的興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展多種多樣的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，可以探索采取書(shū)目推薦、閱讀講座、圖書(shū)館論壇或者是知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)圖書(shū)館的品牌效應(yīng)，更好地吸引高職院校師生，最大限度的實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值和服務(wù)價(jià)值。

3）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)完善信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。在高職院校圖書(shū)館的建設(shè)管理方面，應(yīng)該注重充分整合云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)信息技術(shù)智能技術(shù)，構(gòu)建更加方便快捷的信息服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步拓展提升高職院校圖書(shū)館的服務(wù)方式和服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)構(gòu)建信息服務(wù)平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館館藏資源信息的一站式檢索，當(dāng)高職院校學(xué)生在圖書(shū)館查閱檢索相關(guān)信息時(shí)，通過(guò)平臺(tái)快速進(jìn)行以提高檢索效率。同時(shí)，還應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前高職院校學(xué)生主要采取移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀的新趨勢(shì)，建立完善移動(dòng)圖書(shū)館與微信圖書(shū)館，通過(guò)移動(dòng)圖書(shū)館幫助高職院校師生更加方便的進(jìn)行資源檢索查詢(xún)，實(shí)現(xiàn)閱讀的便捷化。

4 結(jié)語(yǔ)

在高職院校圖書(shū)館管理服務(wù)中充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，應(yīng)該注重對(duì)傳統(tǒng)的閱讀方式進(jìn)行整合，不斷拓展高職院校圖書(shū)館的閱讀受眾面，圍繞著學(xué)生的主體地位，完善閱讀平臺(tái)的建設(shè)，豐富閱讀方式手段，以更好地吸引高職院校學(xué)生，促進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)使用管理水平的不斷提高。

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