高?！叭齻€(gè)習(xí)慣”人才培養(yǎng)模式下資助工作案例分析

田小娟　楊鵬

摘 要：習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議中提出“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。本文以漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為例，通過資助工作案例分析，探索“三全育人”體系下高校資助育人模式。

關(guān)鍵詞：三個(gè)習(xí)慣，人才培養(yǎng)模式，資助工作，三全育人

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）11-0-01

2018年9月10日，在全國教育大會上，習(xí)近平總書記明確了新時(shí)代教育工作的歷史定位和歷史使命，并且對新時(shí)代教育工作提出了新理念、新思想、新觀點(diǎn)。我校作為河南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施“六項(xiàng)育人工程”。所謂“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人[1];“六項(xiàng)育人工程”即：心理育人、文化育人、主題育人、資助育人、網(wǎng)絡(luò)育人、榜樣育人，通過學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和健康飲食習(xí)慣培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)會開“三張?zhí)幏健钡膬?yōu)秀醫(yī)生。

一、案例背景

王某，新生入學(xué)時(shí)申請了國家貸款，但是平時(shí)生活依舊困難。大一學(xué)期末因?qū)W業(yè)和家庭雙重困擾，因此王某申請退學(xué)。

二、解決方案

資助育人這一工作是學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯闹刂兄兀_保大學(xué)生能夠順利健康的成長成才應(yīng)該是高校常抓不懈的工作。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者問題時(shí)，作為學(xué)生在校期間的第一責(zé)任人即高校思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)采取及時(shí)、適當(dāng)、有效的措施。

1.開展談心談話，了解矛盾關(guān)鍵點(diǎn)

本案例通過與學(xué)生談心談話，了解到學(xué)生不能很好的協(xié)調(diào)家庭和學(xué)業(yè)的關(guān)系，導(dǎo)致心理上產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，萌生退學(xué)的念頭。從家庭矛盾這一關(guān)鍵點(diǎn)入手，采取幫扶舉措。

2.建立“家-校-班”三級聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全員參與幫扶學(xué)生

通過宿舍同學(xué)、班級同學(xué)及家長溝通，召開主題班會及特色團(tuán)日活動(dòng)，制定學(xué)業(yè)上“一對一”幫扶、生活上“N對一”幫扶，聯(lián)合學(xué)校、家庭、班級共同幫助學(xué)生走出困境，樹立遠(yuǎn)大理想信念。

3.建立線上線下網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)困難學(xué)生、問題學(xué)生的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)幫扶、及時(shí)預(yù)防

三、結(jié)果及影響

通過學(xué)校助學(xué)幫扶和老師同學(xué)的努力，王某走出家庭貧困的陰影，被評選為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生以及省級優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)時(shí)順利通過直招士官，前幾天王某經(jīng)過國家集訓(xùn)，抓根邊防，被評選為優(yōu)秀士官。王某定期給輔導(dǎo)員聯(lián)系，感謝學(xué)校老師和同學(xué)們的幫助，才有了今日的自己，他想用更加優(yōu)異的成績來回報(bào)國家和社會。

【案例分析】

1.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生組成的“四位一體”的全員育人機(jī)制立德樹人是高校的立身之本，思想政治教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心環(huán)節(jié)。新時(shí)代奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，迫切需要一代有理想、有追求、 有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的青年大學(xué)生，聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會愛心助學(xué)團(tuán)體、學(xué)生本人，構(gòu)建系統(tǒng)的教育環(huán)境，形成全員全程全方位 的長效機(jī)制。

2.注重三個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)，開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。

注重學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和健康飲食習(xí)慣培養(yǎng)，積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，把做人教育、養(yǎng)成教育和專業(yè)教學(xué)、技能訓(xùn)練融為一體，是適應(yīng)和滿足社會對人才培養(yǎng)要求的必要舉措，通過就業(yè)培訓(xùn)、模擬招聘比賽、以及就業(yè)幫扶跟蹤報(bào)告，幫扶學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀與就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.建立高?！爸鷮W(xué)·筑夢·鑄人”資助育人模式。

新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員做好資助育人的實(shí)踐路徑， 精準(zhǔn)解讀資助政策，多渠道全方位傳達(dá)到位[2]。學(xué)校通過發(fā)放國家助學(xué)貸款、提供勤工儉學(xué)崗位，解決貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難問題;開展誠信校園行系列活動(dòng)、貧困生節(jié)日送溫暖、集體過生日等愛心助學(xué)行動(dòng)，關(guān)注家庭困難大學(xué)生 心理健康教育，鼓勵(lì)此類學(xué)生積極參加公益和學(xué)校集體活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)谌爰w，擁有積極樂觀的健康狀態(tài)。

結(jié)語

大學(xué)生是新時(shí)期中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)與發(fā)展的生力軍。高?！爸鷮W(xué)·筑夢·鑄人”資助育人模式的探索，極大地促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才，通過高?！叭齻€(gè)習(xí)慣”人才培養(yǎng)及“三全育人”體系完善，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)輸送優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]常小飛，周學(xué)智，趙珺儀.“三全育人”視閾下“五維一體”資助育人體系的理路探究[J].中國地質(zhì)教育，2019（3）：1-4.

[2]匡秋.新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員做好資助育人工作的思考[J].智庫時(shí)代，2019（43）：278-279.