張金光

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解正比例函數(shù)與一次函數(shù)的定義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)待定系數(shù)法;

2.經(jīng)歷復(fù)習(xí)探究一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的過(guò)程，理解一次函數(shù)的圖象和性質(zhì);

3.掌握數(shù)形結(jié)合的思想方法，能運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.

二、教學(xué)過(guò)程

1.情景引入

例1.小明一家在春暖花開(kāi)之際租用共享汽車自駕出游，設(shè)租車時(shí)間為x小時(shí)，租用甲公司的車所需費(fèi)用為y1元，租用乙公司的車所需費(fèi)用為y2元。

春暖花開(kāi)的季節(jié)正是出游的時(shí)候，結(jié)合出行時(shí)尚的共享汽車，目的是為了喚起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲，體會(huì)生活中處處都有數(shù)學(xué)自然地過(guò)渡到本節(jié)課的課題。

2. 復(fù)習(xí)探究

利用問(wèn)題引出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)知識(shí)升華、思想滲透的過(guò)程中，喚起探求知識(shí)的好奇心和求知欲，并在探究過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，借助概念讓模糊的知識(shí)變得清晰準(zhǔn)確，加深學(xué)生對(duì)正比例函數(shù)和一次函數(shù)定義的掌握和理解。

3.鞏固訓(xùn)練

結(jié)合本堂課所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)這些習(xí)題，進(jìn)行很好的鞏固.這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題符合數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力.

三、課堂小結(jié)

談?wù)勀惚竟?jié)課的體會(huì)和收獲.

（1）正比例函數(shù)與一次函數(shù)有何異同？（2）一次函數(shù)與方程（組）、不等式之間的關(guān)系;

（3）一次函數(shù)圖象的性質(zhì)及應(yīng)用;（4）學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)思想方法？

四、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：見(jiàn)學(xué)案

五、作業(yè)：見(jiàn)學(xué)案

附：板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔、有條理的板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要

教后反思

六、教后反思

本節(jié)課始終以一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)，重點(diǎn)解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，教學(xué)中把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把自主時(shí)間還給學(xué)生，復(fù)習(xí)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的策略，注重激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，注重指導(dǎo)學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和表達(dá)的規(guī)范性。結(jié)合復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，將“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式貫穿于課的始終，將評(píng)價(jià)與教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的融為一體。