自制體育器材，開創(chuàng)游戲新局面

袁美

一、開發(fā)豐富多樣的自制體育器材

1.變廢為寶，搜集多種制作材料

可設(shè)立一個(gè)“廢舊材料搜集區(qū)”，發(fā)動(dòng)全園師生樹立環(huán)保意識(shí)，秉著安全、實(shí)用、耐用的原則，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將家庭中的廢舊材料帶到幼兒園。這樣，不僅有利于幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也較好地體現(xiàn)了家園合作的精神。

2.嚴(yán)格篩選，選擇合適的材料

幼兒園對(duì)收集的材料要進(jìn)行篩選，首先要檢查材料的安全性。有棱角的材料要進(jìn)行加工使其光滑（竹竿、木頭、瓶罐等），以免產(chǎn)生安全隱患;其次是材料的可利用性。對(duì)沒有使用價(jià)值的東西給予清除;最后要檢查材料的衛(wèi)生性。對(duì)有使用價(jià)值的東西要進(jìn)行徹底地清洗以備使用。

3.家園互動(dòng)，制作多元的體育器材

自制體育器械在制作時(shí)，要積極開動(dòng)腦筋，靈活運(yùn)用，敢于創(chuàng)新。以教師為制作主體，充分開發(fā)家長(zhǎng)資源，通過教師制作、親子制作、家長(zhǎng)制作、家庭組合式制作等多種形式，開展游戲器材的制作活動(dòng)。多元的器械制作可分投擲類、平衡類、協(xié)調(diào)類、跳躍類等等。當(dāng)然，同一種材料也可以制作成多種類型的器械來開展活動(dòng)：易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、小推車、響罐等。同樣，同種類型的器械也可用不同材料來進(jìn)行制作，如投擲類：可用布球縫制而成、用報(bào)紙揉成團(tuán)做成、也可用沙包來制作等等，可謂是豐富多彩。

4.有效利用，選擇合適的體育器材

教師要為幼兒準(zhǔn)備多樣化的自制體育活動(dòng)材料，但要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、年齡差異、材料特征等選擇適合于幼兒的器材來進(jìn)行游戲。如小班幼兒年齡小，身體肌肉、動(dòng)作發(fā)展不完善，各方面能力都較弱的特點(diǎn)，從安全角度出發(fā)，將簡(jiǎn)單易行的成品材料提供給他們。而中大班的幼兒較之小班幼兒，他們各方面的能力都有了很好的發(fā)展，則可以多選擇半成品的游戲器材，也可讓幼兒在材料間自由組合，發(fā)揮幼兒想象力的同時(shí)，發(fā)展幼兒的多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。

二、深入挖掘自制體育器材的多種玩法

自制的體育器材，能夠彌補(bǔ)幼兒活動(dòng)材料數(shù)量及種類的不足，但如何利用好這一資源，是一個(gè)值得我們思考的問題。

1.一物多玩

即相同的器械不同的玩法。如同樣一個(gè)自制沙包，幼兒可以用頭頂著走;可以用腿夾著走、跳;也可以用腳踢;還可以兩人做拋接等等。操作的形式越多，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、積極性就會(huì)越高，發(fā)展的各項(xiàng)能力就越全面，實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)價(jià)值也就越高。

2.多物一玩

即不同的器械相同的玩法。如易拉罐、輪胎、純凈水桶、油桶等都可以用來做滾動(dòng)練習(xí)。紙球、沙包、布球等都可以用來做投擲練習(xí)。用不同類型的材料進(jìn)行同一動(dòng)作能力的練習(xí)，能夠激發(fā)幼兒樂于嘗試、不斷探索的欲望。

3.多物多玩

即不同類型的器械間自由組合，從而產(chǎn)生新的玩法。如紙棒和紙球組合可玩趕小豬的游戲。托盤和沙包組合可做拋接游戲。教師提供豐富的材料，讓幼兒自由選擇，可充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

三、探究體育游戲有效開展策略

1.材料投放，注重層次

由于幼兒存在著個(gè)體差異，要提供幼兒不同發(fā)展水平所需要的材料，設(shè)計(jì)和安排難度不同的活動(dòng)，這樣就可以使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，并體驗(yàn)到成功的快樂。如玩具有大有小、有高有矮，幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。

2.融入情景，激發(fā)興趣

正如德國(guó)教育家第斯多惠指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！被顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，正是激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。在體育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們以積極的態(tài)度主動(dòng)探索。

3.教師參與，靈活指導(dǎo)

教師對(duì)體育游戲的組織和指導(dǎo)是充分發(fā)揮游戲教育作用的必不可少的因素。教師適當(dāng)?shù)膮⑴c對(duì)游戲的進(jìn)行會(huì)起到很好的促進(jìn)作用，教師要關(guān)注到每一個(gè)孩子，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒有效解決問題，促進(jìn)游戲的正常進(jìn)行。

4.多元評(píng)價(jià)，總結(jié)反思

幼兒游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不僅要對(duì)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要從游戲是否適合幼兒，幼兒參與程度，教學(xué)效果等多角度進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)不足，積累經(jīng)驗(yàn)，獲得提升。

自制體育器材既充實(shí)了幼兒園體育器材，又豐富了幼兒園的體育活動(dòng)形式，它在幼兒體育活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，有著無限的教育價(jià)值，巧妙地運(yùn)用定會(huì)起到意想不到的教育效果，充分利用自制體育器材，定會(huì)開創(chuàng)出一個(gè)全新的資源再利用的體育游戲新局面。