□潘 蕓 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校

隨著教育改革制度的進一步深化，中職美術(shù)課程教學(xué)也在不斷尋求變革，而具體到實際變革過程中，就需要結(jié)合學(xué)校實際情況，認清其中的問題，并結(jié)合學(xué)生的特點，制訂出合理的方案，以達到教學(xué)的目的。中職教育的主要目的是培養(yǎng)技能型人才，而隨著素質(zhì)教育理念的普及，中職學(xué)校對美術(shù)教育的關(guān)注度越來越高。具體到美術(shù)教學(xué)過程中，如果教師過于注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，往往會讓學(xué)生脫離生活實際，久而久之，他們就會失去學(xué)習(xí)興趣。下面筆者就中職學(xué)校美術(shù)課程中存在的問題和改進措施進行簡要分析。

一、美術(shù)課程教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)初期往往積極性比較高，然而隨著課程內(nèi)容的增多，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)過程中，如果教師一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可能讓一部分學(xué)生感到美術(shù)學(xué)習(xí)比較枯燥，從而失去學(xué)習(xí)的信心，在繪畫過程中對于形體、色彩的把控不夠，很難達到理想的學(xué)習(xí)效果。

（二）沒有將多媒體教學(xué)手段與實際課堂有效結(jié)合起來

當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為美術(shù)教學(xué)常用的教學(xué)手段之一，特別是對設(shè)計及動畫類專業(yè)的教學(xué)而言，多媒體更是不可或缺的教學(xué)工具。但是，有的美術(shù)教師在教學(xué)過程中過于依賴多媒體技術(shù)，忽視了一些美術(shù)課程的理論和繪畫技能教學(xué)，這不利于達到理想的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)方式缺乏一定創(chuàng)新

一般情況下，中職學(xué)生在入校前基本沒有美術(shù)基礎(chǔ)，因此，該課程的學(xué)習(xí)初期以素描為主，而這種學(xué)習(xí)方式由于太過傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，導(dǎo)致后面的課程很難繼續(xù)開展下去。

（四）忽視學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位

好奇心是中職學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)活動的一個重要條件，能夠有效開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于他們找到更有效的學(xué)習(xí)方法。然而，在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師對學(xué)生的主體地位不夠重視，關(guān)注的重點是如何講解知識和技能，對于學(xué)生存在的問題也沒有及時了解和解決，這就失去教學(xué)的意義，大大降低了教學(xué)效果。

二、美術(shù)課程的教學(xué)改進措施

（一）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，因此在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。藝術(shù)的感染力是美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，并且可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以充分利用美術(shù)課程的這一特點，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出美術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞藝術(shù)的能力，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并以積極的心態(tài)投入到實際學(xué)習(xí)中。

（二）將多媒體技術(shù)與課堂實際充分結(jié)合起來

美術(shù)課程作為設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，還需要他們具備一定的專業(yè)能力。隨著科技的不斷進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運用于美術(shù)教學(xué)中，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加便捷的途徑，然而美術(shù)學(xué)習(xí)不能單純依靠感官而得，還需要與課堂實際要求結(jié)合起來，即教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)動手能力，這樣才能做到眼手合一，達到美術(shù)學(xué)習(xí)的目的。

（三）勇于改進當(dāng)前教學(xué)方式

在美術(shù)教學(xué)過程中，要想取得良好的教學(xué)效果，教師需要不斷改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式。具體到實際教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生看一些優(yōu)秀的素描、速寫作品，而且可以當(dāng)場做示范，然后與學(xué)生的作品進行對比，從而讓學(xué)生認識到自身的不足，在不斷改進中提高自己的能力。此外，教師還可以突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生走進自然、走入社會，讓其對實際生活中的自然形態(tài)有細致的觀察，從而明白美術(shù)的造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)原理及明暗關(guān)系等繪畫要點，并將之運用到實際創(chuàng)作中。

（四）拓展課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

學(xué)生的課堂活動應(yīng)該是豐富多彩的，因此，在中職美術(shù)教學(xué)中，教師可以對課堂進行適當(dāng)拓展，如多鼓勵學(xué)生參加一些美術(shù)相關(guān)的作品展；多組織一些美術(shù)知識競答比賽；讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)進行總結(jié)，并在課堂上自由發(fā)表意見等。通過多種多樣的活動，來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進而達到預(yù)期的教學(xué)目的。

隨著課程改革的不斷深入，中職美術(shù)課程教學(xué)也在不斷尋求新的變革方式，目前來看已經(jīng)取得了一定的成績。然而，教學(xué)改革是一個漫長的過程，教師需要緊密結(jié)合當(dāng)前教育改革制度與社會發(fā)展形勢，既要讓學(xué)生掌握美術(shù)繪畫技巧，具備一定的創(chuàng)造力，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力，為學(xué)生在步入社會后實現(xiàn)自我價值添加一份保障。