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      談小學(xué)語文的實(shí)踐教學(xué)

      2019-12-17 23:08:11鄧亞娟
      魅力中國 2019年16期
      關(guān)鍵詞:活動課小學(xué)生活動

      鄧亞娟

      (河北省唐山市玉田縣渠河頭中心小學(xué),河北 唐山 064107)

      素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),給我們小學(xué)語文教學(xué)也提供了更多新的思路,從創(chuàng)新的角度開展語文教學(xué)活動,要重視實(shí)踐教學(xué)活動的開展。全面提高學(xué)生語文素質(zhì),必須在抓好課堂教學(xué)的同時,認(rèn)真上好語文活動課,通過活動課的實(shí)踐教學(xué),讓小學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語文知識,學(xué)會如何運(yùn)用語文知識,去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會生活?;顒诱n對于豐富學(xué)生生活,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生的語言體驗,提高學(xué)生個性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要意義。那么,實(shí)踐活動課要如何開展才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)呢?教師首先要重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展,要培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性,讓學(xué)生能夠帶著自己的思考動手動腦動,用他們的語言知識功底進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。所以,關(guān)于如何開展語文課的實(shí)踐活動,筆者的經(jīng)驗也主要包括以下幾個方面。

      一、從重視小學(xué)語文實(shí)踐活動課的意義,落實(shí)到實(shí)踐課的實(shí)施當(dāng)中。

      從小學(xué)語文的角度來看,語文這門學(xué)科具有人文性的特點(diǎn),也具有工具性的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的生活中,人們運(yùn)用語文課上所學(xué)的知識去分析和解決問題,提高了人們的社會適應(yīng)能力。對于小學(xué)生來說,他們從一開始接觸這門學(xué)科開始不斷地學(xué)習(xí)知識,不斷地通過知識的獲得提升自信感,與此同時,受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中卻不能夠很好的應(yīng)用所學(xué)更好地適應(yīng)社會,實(shí)踐活動的開展,將基礎(chǔ)的知識和在現(xiàn)實(shí)生活的擁有密切聯(lián)系起來,這樣可以有效地解決學(xué)生高分低能情況的存在。實(shí)踐活動的開展與豐富的課堂教學(xué)的形式與傳統(tǒng)的理論講授的方法有著很大的不同,能夠更好地?zé)òl(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,調(diào)動學(xué)生的參與積極性,所以,從素質(zhì)教育的要求來看,活動課是非常必要的,讓小學(xué)生們能夠在愉快的活動中有自己的思考,運(yùn)用自己的語言去表達(dá)自己的思想和情感,分享自己的喜怒哀樂。與其他的同學(xué)有更加密切的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠感受到更加靈活生動的語文課堂。這樣的教學(xué)方式可以進(jìn)一步的提升教學(xué)的活力,提高小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極主動性。所以,實(shí)踐活動的開展不能只是停留在思想的重視方面,更要在實(shí)踐的行動當(dāng)中積極的落實(shí),要在課程中有意的加入一些實(shí)踐的元素,讓小學(xué)生一邊玩一邊學(xué),一邊活動一邊思考,這樣逐漸形成習(xí)慣,小學(xué)生也能夠更加順暢地將語文知識用在自己的生活中。

      二、在實(shí)踐課上,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

      小學(xué)生在語文實(shí)踐活動課上,需要積極主動的參與,才能從這樣的課程中有更多的收獲,所以,教師要采取各種方法努力的調(diào)動學(xué)生的積極參與性,讓學(xué)生更加充分的參與課堂,也有更多的感受和體會。在活動課的設(shè)計方面可以讓小學(xué)生積極的參與進(jìn)來,讓小學(xué)生們將自己的想法分享出來,與教師一起做好活動課的設(shè)計工作。所以,在平時的教學(xué)中,教師可以與學(xué)生們進(jìn)行充分的信息交流,讓小學(xué)生將自己的一些關(guān)于活動課的想法以各種互動的形式表現(xiàn)出來,例如,用繪畫的方式,用角色扮演的形式,通過一些形式多樣的活動課的設(shè)計和表現(xiàn),讓小學(xué)生在參與的過程中也就有了更多的鍛煉。

      在活動課之前,教師也可以引導(dǎo)的學(xué)生們做一些準(zhǔn)備工作,例如一些角色扮演的活動,學(xué)生們可以制造一些表演的道具。在場景的布置方面也可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢,通過繪畫以及手工等形式,讓小學(xué)生積極的參與到活動課程的安排和設(shè)計之中。另外,小學(xué)生們也可以通過在活動課之后,進(jìn)一步的通過寫作以及演講等方式分享自己在活動課的感受,來延伸活動課對小學(xué)生帶來的好處。由此,我們也認(rèn)為,活動課不必特別刻意的開展,活動課和理論課之間,要你中有我,我中有你,相輔相成,這樣才能非常自然的讓學(xué)生做到靈活的運(yùn)用,在不同的環(huán)境當(dāng)中,適應(yīng)性的去運(yùn)用語文的知識去分析和解決問題。

      三、在語文綜合實(shí)踐活動課程中,要注意對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育。

      語文這門學(xué)科的人文性和工具性的特點(diǎn)決定,在人們的社會生活中,語文不僅傳遞的信息,而且也讓人們明白更多的道理,尤其對于小學(xué)生來說,他們學(xué)習(xí)更多的規(guī)范,明確自己在社會生活當(dāng)中的角色地位,學(xué)會如何處理與他人和社會的關(guān)系。這些都需要語文作為一種語言媒介,幫助他們實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)。所以,在語文實(shí)踐活動課上,教師一方面要讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用知識去傳遞信息,另一方面也要通過思想道德的教育滲透,讓小學(xué)生們知道如何處理自己與他人和社會的關(guān)系,能夠擺正自己的位置,明白更多的道理,從而做一個對社會有價值有貢獻(xiàn)的人。所以,實(shí)踐活動課程的設(shè)計可以將一些道德教育的主題融合進(jìn)去,結(jié)合社會生活中的一些真人真事,讓小學(xué)生學(xué)會換位思考,能夠試著從其他的角度理解當(dāng)事人的心情和他們之所以做出決策的原因。通過這樣的一些活動課程的設(shè)計,小學(xué)生們會結(jié)合實(shí)際的情境分析很多的道德現(xiàn)象,幫助他們看清很多社會現(xiàn)象的本質(zhì),在遇到類似的事情的時候,知道該如何選擇和處理。所以,實(shí)踐活動課程可以同時完成更多的功能,實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo),從綜合教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來看,讓活動課的作用盡可能全面地發(fā)揮出來,是小學(xué)語文教師在活動課程的設(shè)計和組織實(shí)施過程中,要努力實(shí)現(xiàn)的方向。因此,活動課也對小學(xué)語文教師的現(xiàn)有工作,提出了一些更高的要求。

      總而言之,在小學(xué)語文這門課程的教學(xué)中,實(shí)踐活動課程的開展是非常必要的。從思想上重視,在行動上實(shí)踐。小學(xué)語文教師要開展豐富多彩,形式多樣的,受到小學(xué)生歡迎和積極參與的活動課程,通過讓小學(xué)生參與到活動課的實(shí)施創(chuàng)新當(dāng)中來,進(jìn)一步的釋放小學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)活力,讓小學(xué)語文課堂真正成為小學(xué)生展示自己才能,豐富自己閱歷拓展自己交際范圍的重要途徑和平臺,提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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