楊飛

（四川省鹽亭縣云溪小學，四川 綿陽 621600）

在新課標不斷變革的背景下，我們越來越注重合作教學的開展，特別是小學體育，就小學體育教學現(xiàn)狀看，還存在一些問題，比如說在訓練過程中，大多數(shù)學生參與度不高，積極性不強，教學過程的開展比較枯燥無聊等，從這個情況看，在教學中開展合作訓練是非常有必要的。本文就合作訓練在小學體育教學中的應用作了深入的探討，分析了目前小學體育教學的現(xiàn)狀和合作訓練的必要性，在此基礎上，提出了相應的解決措施，期望能達到提高教學有效性的目的。

一、合作訓練在小學體育教學中應用的必要性

從目前的體育教學的現(xiàn)狀看，普遍存在學生參與度不高，教學效率低下等問題，而合作教學在體育課中的開展能夠有效避免這些問題，從我長期的教學經(jīng)驗看，合作訓練在體育教學中開展是非常有必要的。

（一）合作訓練能夠培養(yǎng)學生多方面的能力

在體育合作訓練教學中，幾個學生為一組，以合作的方式來開展訓練，這能夠培養(yǎng)學生多方面的能力。以這種方式讓學生訓練，為了完成訓練任務，學生先要學會和他人團結協(xié)作，在合作過程中多多少少也會出現(xiàn)一些摩擦，這也需要學生自己學會去解決，在這個過程中，不僅讓學生們參與到了體育訓練這個過程中，還能有效提高學生與他人協(xié)作，處理摩擦的能力。

（二）合作訓練能夠有效提高學生的主動性

在合作訓練過程中，與他人一起合力完成訓練，能夠有效提高學生的主動性。一般教師安排任務，比如說下來練習跳繩5組，每組50個，很多時候，任務分配下來，讓學生自己進行活動，教師也不可能督促到每個學生，有些學生自己可能跳兩下就去自己玩自己的了，不會認真完成這個任務。但是如果能把學生分為幾個小組，以小組的形式合作開展，小組內(nèi)的學生就可以互相監(jiān)督完成任務，在大家一起活動這個過程中，能夠使得活動氛圍更濃厚，相應的也能激發(fā)學生的積極性，提高他們的參與度。

（三）合作訓練的開展豐富了課堂形式，有效提高課堂效率

在傳統(tǒng)的教學體育教學過程中，教師都是按照傳統(tǒng)的教學方式進行教學，即教師在上面做示范，示范完了以后，學生再繼續(xù)重復教師的動作。這種教學方式對于學生來說，相對枯燥乏味，學生訓練過程中也就比較缺少激情，參與的積極性是不高的，但如果能夠以合作的方式開展訓練，在合作過程中其形式也是多樣的。比如說合作中可以適當加入比賽，在競賽中可以有效促進學生訓練的積極性，還比如說在合作開展中，加入游戲，把游戲融入訓練中，能夠增加課堂趣味性，提高學生的興趣，讓更多的學生愿意參與其中，能夠有效提高課堂效率。

二、小學體育教學開展現(xiàn)狀

就目前小學體育教學開展的情況來看，教學效果不是很令人滿意的。由于小學學生普遍年齡小，比較貪玩，自制力和約束力都不強，在體育課上，教師中規(guī)中矩的教學模式對學生來說是比較枯燥的，不僅達不到良好的教學效果，對學生來說，也達不到鍛煉學生、提高體質的目的。在小學體育教學中主要存在以下幾個問題：

（一）學生參與度不高，積極性不強

現(xiàn)階段，由于體育教學模式落后，教學內(nèi)容單一等原因，課堂上常常表現(xiàn)出學生積極性不強，參與度不高。一方面，合作訓練的教學模式運用還處在探索階段，不少教師在開展過程中，形式過于單一，難以長久保持學生的參與熱情。剛開始施行時，學生可能因為新鮮感，踴躍參與，但是，長久以一種不變的教學模式實行下去，極易消耗學生的好奇心，這就導致了體育課堂的效率低下，合作訓練的開展收效甚微。另一方面，合作訓練主體是學生，缺少了學生的自主參與，課堂效果也不會很明顯，小學階段的學生自制力差，自覺性不強，教師要正視學生這方面的特點，采取切實有效的措施加以解決。

（二）教學過程相對枯燥乏味

就目前小學體育教學的開展形式看，教學形式是比較單一的，教師教學就按照傳統(tǒng)的那一套，教學生做完熱身活動后，就直接教學生教學內(nèi)容，比如說為增強學生下肢力量，教學生蛙跳，教師教了以后，就讓學生自己自由訓練，這種自由訓練的時間，學生就很容易偷懶，達不到相應的教學效果。這種傳統(tǒng)的教學方式就沒有什么創(chuàng)新性，對學生來說，是比較枯燥乏味的，吸引不了學生的興趣，其參與的熱情自然也就不高。

三、針對性提出有效的解決措施

合作訓練在體育教學中的開展就能有效解決上面出現(xiàn)的問題。合作訓練主要就是通過把學生分成小組的方式，這種形式能夠督促學生自覺進行體育活動，有效參與進來，其開展形式也是多樣化的，內(nèi)容的多樣化能夠有效避免目前存在的問題，有效提高教學效率。

（一）開展競爭教學，有效提高學生的參與度和積極性

一方面，教師可以在體育課堂中融入競爭教學，有助于長久維持學生合作訓練的熱情，保證體育教學的高效開展。教師一定要把握好競爭教學的度，保證良性競爭，避免惡性競爭帶來嚴重的后果，比如一些難以預估的安全事故。另一方面，教師要加強外部約束，鼓勵學生積極參與到體育教學中來，比如，可以邀請家長參與到合作訓練中來，或是舉辦一系列的親子運動會，增強體育教學的趣味性；同時，借助這個過程，也能夠進一步拉進父母與孩子的距離，融洽和諧的家庭關系同樣也是體育教學能夠高效開展的基礎。

（二）以游戲的形式開展，增加課堂的趣味性

在合作訓練中，以游戲的形式開展訓練，把游戲融入到訓練中，能夠有效增加課堂的趣味性，提高學生的興趣，讓學生積極主動地參與到這個過程中。由于大多數(shù)小學生都比較貪玩，游戲就比較契合他們的天性，達到讓他們在游戲中訓練的效果。比如上文說到的蛙跳訓練，這個活動的開展就可以把學生分為兩組，一組扮演青蛙，一組扮演害蟲，游戲過程中，學生以蛙跳的形式移動，上演“青蛙捉害蟲”的情節(jié)，這樣不僅增加了訓練過程中的趣味性，既讓學生們在訓練過程中是開心的，又能達到相應的教學效果。

總的來說，合作訓練在小學體育教學中的開展是比較有成效的，能夠有效解決目前體育教學中出現(xiàn)的問題，比如說學生參與度和積極性不高、教學形式單一等問題，但是在開展過程中，教師也必須要根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，有針對性的安排，這樣才能達到提高教學效率的目的。