喻 冰

(北華大學(xué)，吉林 吉林 132000)

當前，在校大學(xué)生的實際學(xué)習生活，普遍缺乏社會實踐活動已經(jīng)成了大學(xué)的通病，造成這現(xiàn)象的原因是多方面的，例如受校園缺少社會實踐環(huán)境的限制、大學(xué)生缺乏參與社會實踐興趣、社會實踐活動過于單一不具有吸引力、缺乏有效的組織者等原因。然而社會實踐活動對于一名大學(xué)生的成長，特別是日后走出校園步入社會，融入社會和被社會接納，有著極其深遠的現(xiàn)實意義。一個缺少社會實踐的大學(xué)生，在當下競爭日趨激烈的人才市場，是缺乏競爭力的。當前的網(wǎng)絡(luò)平臺將人與人之間，在虛擬的世界中拉近了，卻又在現(xiàn)實生活中將人際關(guān)系疏遠了，在一個以人為載體的社會里，與人的交流和溝通是社會實踐的核心內(nèi)容。本文旨在通過線上線下互融活動平臺建設(shè)研究，找出實現(xiàn)在校大學(xué)生實現(xiàn)人與人之間充分交流的有效途徑，從而增強大學(xué)生的社會實踐能力。

一、充分建立極具吸引力的互動平臺

大學(xué)生作為社會的青春群體，對于新鮮事物的接受能力強，同時，也對于信息網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的依賴性極強，在實際的校園生活中，部分大學(xué)生甚至淪為“低頭族”、“游戲宅”，沉溺于虛擬世界中難以自拔，這對于大學(xué)生的成長是產(chǎn)生了一定的制約性。正因如此，建立一個能夠吸引大學(xué)生群體的互動平臺是十分必要的，而且這個互動平臺的建立初衷應(yīng)該是以促進大學(xué)生參加社會實踐活動為前提的，從而通過互通平臺實現(xiàn)虛擬網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活的有機結(jié)合。

一個具有吸引力的互動平臺是將大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天交友、直播平臺這些網(wǎng)絡(luò)媒介中擺入正軌的基礎(chǔ)，所以必須充分結(jié)合當前大學(xué)生的身心特點，建立這個互動平臺，這個互動平臺可以以公共賬號、APP軟件、網(wǎng)站為載體，在建立初期，應(yīng)該通過深入調(diào)研，廣泛征集在校大學(xué)生的意見進行建立，并且結(jié)合實際情況進行不斷完善。最了解學(xué)生的還是學(xué)生本身，互動平臺的創(chuàng)建、運行、管理過程中，也應(yīng)該有在校大學(xué)生參與其中，這樣不僅可以增強大學(xué)生的參與興趣，同時也可以提升互動平臺在大學(xué)生群體中的知悉程度。同時要適當?shù)膶⒁恍┓蠗l件的非在校大學(xué)生吸納進來，以便讓大學(xué)生充分實現(xiàn)與社會的有效銜接，在這里需要注意的是，無論是線上活動、還是線下活動，都應(yīng)該進行有效的監(jiān)管，避免一些意外事件的發(fā)生。

互動平臺應(yīng)該廣泛融入利于大學(xué)生發(fā)展的學(xué)習資料、社會資源、熱點時政，換而言之，互動平臺的內(nèi)容和運行應(yīng)具有現(xiàn)實性、時代性、廣泛性、互動性，既然是互動平臺，就不應(yīng)該是一個單一的網(wǎng)絡(luò)平臺，不單單只是大學(xué)生成為瀏覽者，更要讓他們成為平臺的參與者，還要通過廣泛的宣傳，不斷吸引大學(xué)生融入互動平臺的熱情。

二、有效組織切合實際的社會實踐活動

社會實踐活動，就是互動平臺線下互融的載體，也是建立互動平臺的根本目的。打破大學(xué)生單一的、自我的、封閉的學(xué)習生活圈，是社會實踐活動的有效途徑，在傳統(tǒng)的大學(xué)生教育活動中，只有實習是大學(xué)生步入社會之前的唯一社會實踐，事實證明，這對于當前競爭日趨激烈的市場環(huán)境是遠遠不夠的，符合當前大學(xué)生發(fā)展的社會實踐活動應(yīng)該是多方面的，除工作社會實踐之外，還應(yīng)該有生活社會實踐和交流社會實踐。

生活社會實踐，是大學(xué)生走出校園之前應(yīng)當從事的必要社會實踐活動之一，因為真正步入社會之后，除了工作之外，涉及到生活層面的問題也是大學(xué)生發(fā)展的重要組成部分，例如租房、出行、購物、就醫(yī)等等?？梢酝ㄟ^組織大學(xué)生參加一些體驗類的社會實踐活動，例如組織農(nóng)牧場勞動、醫(yī)院就診流程體驗、自助游等活動，并且將社會實踐活動中的心得和體會在互動平臺上進行充分分享，由大學(xué)生參與者進行點評和互動交流，從而提升大學(xué)生的生活社會實踐能力。

交流社會實踐。這里的交流社會實踐，不只是在線上進行交流，還要將線上引入線下，通過組織大學(xué)生集體活動，增強彼此之間的溝通和交流，例如組織集體舞會、集體聚餐、學(xué)科交流會等等活動，拉近大學(xué)生之間的現(xiàn)實距離，不斷增強大學(xué)生之間的溝通和交流能力。

三、充分利用多種互融交流模式

線上線下的互動交流方式有許多種，較為常見的有四種交流模式，既軌道型模式、車輪型模式、樹干型模式、蛛網(wǎng)型模式，每種交流模式都具備各自的特點。軌道型模式便于互動交流的同步進行，主要適用于線上交流；車輪型模適宜線上活動和線下活動的循環(huán)同步進行，具有極強的可操作性，缺點是活動周期較長；樹干型模式，對于線上的主干依賴較高，線下的樹枝與樹枝的交流相對欠缺；蛛網(wǎng)型模式是線上活動和線下活動的有機結(jié)合，但是相對比較復(fù)雜，互動有無的前提是需要一個支點?？傊?，只有多種交流方式充分結(jié)合，相互之間取長補短，才能充分實現(xiàn)線上線下的互融。