初中團隊工作改革之我見

翟振亮

(山東省淄博市臨淄區(qū)敬仲中學(xué)，山東 淄博 255416)

初中團隊作為初中教育中必不可少的一部分，其不僅能夠有效地帶動全體學(xué)生的發(fā)展，還能夠推動學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，如今隨著時代的不斷發(fā)展和變化，使得初中團隊的地位越來越重要，而且對其的要求也越來越多，因此為了滿足新時代的發(fā)展和要求，發(fā)揮出初中團隊的效果，就必須對初中團隊工作進行改革，適應(yīng)時代的發(fā)展，真正發(fā)揮出作用。

一、建設(shè)初中團隊一體化的工作模式

(一)少先隊員一體化

初中少先隊員一體化指的就是讓所有的初中少先隊員面對于全體學(xué)生，成為初中學(xué)生的組織代表。此模式的實施，不僅符合我國教育形式的要求和規(guī)定，也充分實現(xiàn)了團中央想把全體少年和兒童組織起來的目的。開展一體化建設(shè)不僅利于初中學(xué)生的思想道德教育，而且還有利于加強學(xué)生的集體建設(shè)意識，使學(xué)生更加具有團隊精神，既能夠自我教育和學(xué)習(xí)，又能夠和其他同學(xué)之間互幫互助，共同努力共同發(fā)展，使每個學(xué)生都能從德智體美全方面發(fā)展。

(二)初中團隊工作一體化

初中團隊工作一體化實質(zhì)上就是指初中少先隊全員一體化，不需要再設(shè)置學(xué)生會、班委會等組織，主要提高少先隊的地位。這是新時代的發(fā)展形勢，是社會重視學(xué)生主導(dǎo)位置的表現(xiàn)，也是學(xué)校重視少先隊伍的體現(xiàn)，使少先隊伍成為學(xué)校主要組成部分之一，讓少先隊伍變成學(xué)校教育的得力助手，不斷地適應(yīng)新時代的發(fā)展和教育的改革形勢，進而有效的帶動全體初中學(xué)生的發(fā)展和進步。

二、初中少先隊伍的改革新舉措

(一)加強初中學(xué)生入團的倡導(dǎo)力量

在初中少先隊伍的建設(shè)中，應(yīng)始終遵循以隊為主體、團為核心的基本原則，加大倡導(dǎo)初中學(xué)生入團的力度。從源頭開始，讓學(xué)生隊伍和團員隊伍有機的相結(jié)合，一同發(fā)展和進步，使團員隊伍帶動學(xué)生隊伍的發(fā)展。初中學(xué)校應(yīng)以團總支書和輔導(dǎo)員為主，讓每個年段的團支部書記參與到團隊工作當(dāng)中，完善初中團隊工作，為少年團員佩戴團徽和紅領(lǐng)巾，并普及和學(xué)習(xí)共青團章程。打造和培養(yǎng)團隊的積極性，引導(dǎo)少先隊員如何做好團隊工作，真正發(fā)揮出初中團隊的作用和意義。

(二)真正做好初中團隊工作

為了迎合新時代的發(fā)展和教育的改革，我們必須改變傳統(tǒng)的初中團隊建設(shè)模式，實施多樣化、豐富化的團隊工作。在團隊當(dāng)中選取具有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀團員，以帶動整個團隊的建設(shè)和發(fā)展，打造出更加優(yōu)秀的初中團隊，發(fā)揮出團隊的作用，做好初中團隊工作。

三、初中團隊工作改革后的成效

(一)得到了各界人士的認可和支持

初中團隊工作經(jīng)過改革之后得到了社會各界人士的認可和支持。對于過去的初中來講，學(xué)生進入到初一時開始建設(shè)團隊，到了初二團隊才剛建完，而初三就要開始緊張的學(xué)習(xí)了，根本沒有發(fā)揮出團隊的作用，而且學(xué)校又不重視團隊建設(shè)，就更無法有效地開展團隊工作了。如今，經(jīng)過改革以后使得團隊工作成為了學(xué)校重要的組成部分之一，使團隊工作充分發(fā)揮出了效果，有效地帶動了全體初中學(xué)生共同的進步，使初中學(xué)生有了團隊意識和互幫互助的精神，因此受到了許多家長、老師以及學(xué)校的認可。由此可見，初中團隊工作建設(shè)使學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，各項能力水平都明顯加強。

(二)增強了初中學(xué)生的團隊意識

經(jīng)過改革后使得團隊工作的主體就為全部初中少先隊員，由他們帶領(lǐng)團隊工作可使全校的學(xué)生更加團結(jié)，更加和諧。和小學(xué)的少先隊相比，初中的少先團隊會顯得更加成熟穩(wěn)定，因為在初一剛開始時就對初中生進行了團隊意識的教育和培訓(xùn)，并宣傳了團隊工作的好處和意義，所以就使得大多數(shù)的初中學(xué)生非常渴望能夠盡早的加入到共青團的隊伍當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的共青團團員，并給團隊帶來促進的效果，發(fā)揮出自己的作用，給身邊的其他學(xué)生起到典范的作用，進而調(diào)動其他學(xué)生加入的熱情和迫切。

(三)帶動了全體初中學(xué)生共同的發(fā)展和進步

初中團隊工作改革給團隊工作帶來了促進的作用和效果。重點表現(xiàn)為這幾個方面：1.思想、意識和行為。2.認識、指導(dǎo)和責(zé)任。3.全員領(lǐng)隊、全程推動、全面進步。此次初中團隊工作改革要求全程由共青團團員領(lǐng)隊，初中的共青團團員承擔(dān)著帶隊的責(zé)任，代表著整個團隊的形象。并且我們還采取了由高中、大學(xué)和企業(yè)中的優(yōu)秀團干部進入到校園當(dāng)中，指導(dǎo)初中的共青團團員如何有效地開展初中團隊工作。并根據(jù)時代的發(fā)展要求有效地改革初中團隊工作，發(fā)揮出初中團隊的作用和意義。

四、總結(jié)

初中團隊工作的建設(shè)不僅有效地帶動了整個初中學(xué)生的共同發(fā)展，而且還促進了學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)。由此可見，對初中團隊工作進行改革，是非常有必要的，也是提高初中學(xué)生團隊意識最有效的方法。經(jīng)過改革后的成果來看，此次改革非常的有效，不僅使我國的初中教育形式有所完善，還給初中未來的發(fā)展形式和方向打下了基礎(chǔ)。