初中體育課堂中注重“以生為本”教學(xué)理念探討

張澤福

（貴州省思南縣香壩中學(xué)，思南 565100）

引 言

體育教學(xué)在提升國(guó)民體格，增強(qiáng)民族精神方面發(fā)揮著重要意義。體育教學(xué)作為鍛煉學(xué)生身體的重要課程，在時(shí)代的發(fā)展過程中，教學(xué)模式和教學(xué)理念都有一定的改進(jìn)和提升，改革的重要方面在于改進(jìn)體育教學(xué)策略，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性。以生為本的教學(xué)模式在促進(jìn)體育教學(xué)模式改革中發(fā)揮著重大作用，在實(shí)際應(yīng)用中獲得了廣大師生的一致好評(píng)。

一、以生為本的教學(xué)策略在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

以生為本的教學(xué)模式重在尊重不同學(xué)生的個(gè)體差異性，根據(jù)不同學(xué)生的體能情況來開展適合學(xué)生身體狀況的體育教學(xué)。教師在利用以生為本的教學(xué)策略對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，能夠更加符合學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)體育教學(xué)進(jìn)行改革。在不同的體育活動(dòng)中，學(xué)生能有足夠的體力和活力參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的課堂積極性。同時(shí)，有利于學(xué)生在課下自主開展體育活動(dòng)，體會(huì)體育鍛煉中的樂趣，增強(qiáng)鍛煉的自主性。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的差異來劃分活動(dòng)小組，小組中的學(xué)生體能大體相同，在開展活動(dòng)時(shí)能更積極地融入其中，在一定程度上提高了學(xué)生的集體意識(shí)。另外，以生為本的教學(xué)模式能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，避免了絕大多數(shù)的課堂沖突，減少教學(xué)過程中意外事件的發(fā)生頻率。

二、實(shí)施以生為本教學(xué)模式的具體策略

（一）教學(xué)方式多樣化

教學(xué)方式多樣化包括更新教學(xué)理念和引入多樣化的活動(dòng)形式。教師的教學(xué)理念影響著體育課堂教學(xué)質(zhì)量水平，教師在教學(xué)中不斷更新教學(xué)理念能夠更加貼近學(xué)生的生活，營(yíng)造良好的師生交往氛圍，有利于體育課堂教學(xué)。因此，要加強(qiáng)教師教學(xué)理念的更新，結(jié)合教學(xué)要求和時(shí)代精神更好地完善體育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。教師應(yīng)積極增加教學(xué)活動(dòng)的多樣性，搜集不同的體育活動(dòng)資料應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。鼓勵(lì)學(xué)生積極開展不同形式的活動(dòng)，增加體育課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)能夠保持心情的愉悅。教學(xué)活動(dòng)的多樣化保證了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，有效減少了學(xué)生對(duì)體育課堂的倦怠感。

（二）創(chuàng)設(shè)合理有效的教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生更好地融入體育鍛煉中，了解一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的意義、規(guī)則等。例如，教師在組織長(zhǎng)跑時(shí)，可在活動(dòng)開始前為學(xué)生講解長(zhǎng)跑的起源、歷史演變、當(dāng)今長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況等，還可結(jié)合具體的體育名人事例引起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。在長(zhǎng)跑的過程中可設(shè)立比賽情境，在比賽之前對(duì)學(xué)生講解具體規(guī)則和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)情境中，積極參加體育鍛煉。創(chuàng)設(shè)具體競(jìng)賽情境能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育課堂中能盡可能多地將興致放在課堂活動(dòng)內(nèi)容上，積極融入教學(xué)環(huán)境中。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)能夠在體育教學(xué)中結(jié)合學(xué)生情況設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)挑選優(yōu)秀的教師組建教師團(tuán)隊(duì)，并定期進(jìn)行思想交流和培訓(xùn)。同時(shí)教師團(tuán)隊(duì)要注意內(nèi)部自我提升，加強(qiáng)內(nèi)部成員之間的交流，共享教學(xué)活動(dòng)形式，集思廣益，開創(chuàng)更加吸引學(xué)生的、更有效地提升課堂質(zhì)量的教學(xué)模式。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出教學(xué)過程中的不足，對(duì)教師的教學(xué)方案發(fā)表一定的看法，團(tuán)隊(duì)成員之間相互商榷，提出有效的解決方案，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，提升體育教學(xué)質(zhì)量水平。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)能夠融合先進(jìn)的思想意識(shí)，在相互交流中促進(jìn)每個(gè)教師的提升，更好地完成體育課堂教學(xué)。

（四）注重個(gè)性游戲體育發(fā)展

在實(shí)施初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展的過程中，游戲體育教學(xué)法，是個(gè)性體育的新生態(tài)，是一種新興、新型的初中體育教學(xué)方式，是個(gè)性發(fā)展體育增加外在內(nèi)涵的重要舉措，顯然，體育游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以讓廣大初中生享受的體育的真正樂趣，同時(shí)，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的身心健康，在體育教學(xué)中培養(yǎng)高尚的情操，在不偏離教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能給廣大初中生創(chuàng)建體育游戲的課程和平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)诨顫娪淇斓臍夥罩型瓿蓪W(xué)業(yè)。例如，在傳授健美操課程中，就可以在個(gè)性發(fā)展的教學(xué)中，融入游戲的環(huán)節(jié)，對(duì)變換步、滾動(dòng)步、彈簧步和手臂波浪等，實(shí)施比賽和游戲的方式。在實(shí)施初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展的過程中，游戲的融入，將達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，更容易強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，更容易寓教于樂。

（五）開展綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)

教師在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為照顧到每一個(gè)學(xué)生的感受，不能僅僅針對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)過程中的完成情況，在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。對(duì)完成情況不合要求的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)其下一次的表現(xiàn)提出期望，鼓勵(lì)其積極進(jìn)行課下鍛煉；鼓勵(lì)完成狀況優(yōu)秀的同學(xué)再接再厲。開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行督促，在不斷的自我反省和自我完善中更好地完成體育課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)身體素質(zhì)。同時(shí)可以建立綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)，借助現(xiàn)代科技手段對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行跟進(jìn)記錄，有利于把握學(xué)生的總體情況，更好地完成體育教學(xué)。

結(jié) 語

以生為本的教學(xué)模式在當(dāng)今初中體育課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的情況實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，保證了每一個(gè)學(xué)生有適合自己的教學(xué)方案。教師應(yīng)在不斷提升課堂質(zhì)量的過程中，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，改善體育教學(xué)情況，推進(jìn)體育教學(xué)課程發(fā)展。