張桂榮

摘? 要：職業(yè)學(xué)校在教學(xué)期間，強化學(xué)生身體素質(zhì)是主要教學(xué)目標(biāo)，而這也是籃球教學(xué)的主要內(nèi)容。本文針對職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)中的問題反思及應(yīng)對方式進行分析，結(jié)合籃球教學(xué)目標(biāo)，從職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)中存在的不足與應(yīng)對措施方面深入研究與探索，進而促進職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)效率快速提升。在教育改革不斷發(fā)展作用下，以往的籃球教學(xué)方法需要進行創(chuàng)新與完善。同時職業(yè)學(xué)校學(xué)生不僅應(yīng)實現(xiàn)綜合素質(zhì)與能力的提升，也需掌握豐富的體育技能，提高身體健康程度，這才是社會經(jīng)濟發(fā)展所需求的專業(yè)型技術(shù)人才，而職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)就是強化學(xué)生身體的主要途徑。但在各種因素影響下，當(dāng)前的籃球教學(xué)缺少靈活性，需進行創(chuàng)新與優(yōu)化才可快速提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校? 籃球教學(xué)? 應(yīng)對方案

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0117-02

1? 籃球教學(xué)目標(biāo)

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展影響下，我國教育部門對于職業(yè)學(xué)校的招生工作有著極高的重視與關(guān)注，這也使得職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)快速提高。其中職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法與高等院校之間具有較大差異，使得職業(yè)學(xué)校學(xué)生對于專業(yè)知識與技能過于重視，而對于強化身體素質(zhì)則較為輕視。這就使得教師在進行籃球教學(xué)期間，需要根據(jù)教育改革標(biāo)準(zhǔn)，制定完善、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進而保證學(xué)生的思維模式出現(xiàn)創(chuàng)新。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，需要根據(jù)職業(yè)學(xué)校實際需求與狀況，以學(xué)生的身體素質(zhì)為條件進行科學(xué)的調(diào)整與完善。教學(xué)目標(biāo)的主要核心可分為3點：首先，利用籃球教學(xué)強化學(xué)生身體素質(zhì);其次，確?；@球教學(xué)具有較強趣味性與時效性;最后，幫助學(xué)生形成科學(xué)、合理的體育理念，如在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，大部分學(xué)生對于體育課都有著錯誤的理解，這也展示出學(xué)生的心理發(fā)展與當(dāng)前的籃球教學(xué)之間缺乏契合度[1]。而傳統(tǒng)教學(xué)方法不符合教育發(fā)展需求是導(dǎo)致這一問題的主要因素。所以職業(yè)學(xué)校在進行籃球教學(xué)期間，應(yīng)使籃球教學(xué)目標(biāo)與體育教學(xué)目標(biāo)擁有較強統(tǒng)一性。并在實際教學(xué)期間確保學(xué)生形成較為完善的體育練習(xí)理念，為強化身體素質(zhì)奠定堅實基礎(chǔ)，使其在進入到工作時具有良好的身體素質(zhì)，從而實現(xiàn)籃球教學(xué)的主要目標(biāo)。在進行籃球教學(xué)時，教師也需要結(jié)合學(xué)生的特點與愛好進行針對性教學(xué)，使得職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)能力快速提升。

2? 職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)中存在的不足

受到客觀因素影響，當(dāng)前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校仍運用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式進行教學(xué)，這就嚴(yán)重阻礙了籃球教學(xué)效率與質(zhì)量的提升，同時也出現(xiàn)了相應(yīng)的問題與不足。

2.1 教學(xué)觀念有待提升

在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，教師通常以灌輸式教學(xué)方法進行教學(xué)，這就使得學(xué)生的參與性較弱，其主要原因就是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法與理念已經(jīng)不符合學(xué)生發(fā)展需求與教學(xué)體系改革發(fā)展趨勢[2]。許多教師在籃球教學(xué)期間僅進行簡單的講解，而不斷的練習(xí)與示范也不能促進學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性的提高，這時學(xué)生只可掌握較為基礎(chǔ)的籃球動作，而在教學(xué)內(nèi)容缺乏豐富性等因素影響下，進一步阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，所以籃球教學(xué)效率相對較弱。

2.2 教學(xué)時間較短

通常情況下，職業(yè)學(xué)校對于培養(yǎng)學(xué)生的操作實踐能力過于重視，這就使得學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能成為了主要的教學(xué)內(nèi)容。這時職業(yè)學(xué)校就會不斷縮短體育教學(xué)實踐時間，同時教師想要更好地完成教學(xué)任務(wù)，就會在較為有限的時間內(nèi)不斷減少教學(xué)內(nèi)容，進而導(dǎo)致學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的積極性相對較弱。其中由于教學(xué)時間較短，學(xué)生對于籃球基礎(chǔ)知識的掌握就缺乏牢固性，因此其籃球綜合能力也相對較弱。

3? 職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)優(yōu)化對對策

職業(yè)學(xué)校學(xué)生都具有較強的活躍性與好動性，這就使得豐富教學(xué)課程可有效促進其學(xué)習(xí)積極性的快速提升。所以在進行籃球教學(xué)創(chuàng)新時，需要根據(jù)存在的不足與學(xué)生的實際需求，制定具有較強針對性的應(yīng)對措施，以此確保學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高。

3.1 強化學(xué)生籃球興趣

興趣在影響學(xué)生思維觀念的同時，也對其行為意識具有著直接影響，進行籃球教學(xué)期間不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以教師需要根據(jù)實際需求針對傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式進行優(yōu)化與創(chuàng)新，保證教學(xué)模式符合學(xué)生心理發(fā)展需求，進而強化其學(xué)習(xí)籃球的積極性，保證學(xué)生形成良好自主學(xué)習(xí)能力，并使得其在較短的教學(xué)時間內(nèi)更好的強化籃球技術(shù)與能力。同時教師也可運用各種方法促進學(xué)習(xí)興趣的提升[3]。例如，根據(jù)實際需求運用多媒體技術(shù)，為學(xué)生講解CBA、NBA等職業(yè)籃球賽事，確保學(xué)生在觀看時格外關(guān)注運動員的技術(shù)與動作，并在籃球訓(xùn)練中不斷進行練習(xí)。教師在進行籃球教學(xué)時，當(dāng)講解完理論性知識后，也需要結(jié)合技術(shù)動作設(shè)計科學(xué)的游戲，使得學(xué)生更為深入地了解籃球知識與技術(shù)。

3.2 制定籃球練習(xí)方案

職業(yè)學(xué)校教師在進行籃球教學(xué)過程中，需要以不同專業(yè)學(xué)習(xí)的特征為出發(fā)點，制定具有較強針對性的籃球練習(xí)方案。其中職業(yè)學(xué)校各專業(yè)對于學(xué)生的身體素質(zhì)著不同的需求，如財務(wù)、計算機等專業(yè)的學(xué)生在實際學(xué)習(xí)與工作期間，都需要不斷進行伏案工作，這就使得這些專業(yè)學(xué)生的手腕與手指需要具有較強的協(xié)調(diào)能力與靈活性。以這些特征為出發(fā)點，教師就需要在籃球教學(xué)期間進行針對性練習(xí)，以此保證學(xué)生身體素質(zhì)符合專業(yè)需求，進而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較強的復(fù)合型人才[4]。所以教師在籃球教學(xué)時，需要針對學(xué)生的專業(yè)進行了解與分析，真正掌握專業(yè)具有的應(yīng)用性與特征，確保制定的籃球練習(xí)方案具有較強針對性。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)理念

職業(yè)學(xué)校在進行各專業(yè)教學(xué)期間，學(xué)生的壓力相對較大，同時教師在各種專業(yè)知識教學(xué)期間主要運用灌輸式教育理念與方法，使得學(xué)生形成了較強的疲勞性，這時學(xué)生通常想在體育課程中得到良好的緩解，若教師仍運用灌輸式教學(xué)理念，這會使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷降低。所以在籃球教學(xué)期間，教師需要因材施教，探索全新的教學(xué)理念與方法，同時也可通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、文獻等，針對先進的教學(xué)措施與理念進行了解與學(xué)習(xí)。這就可確保學(xué)生在籃球教學(xué)中具有較強的學(xué)習(xí)積極性，進而在提高身體素質(zhì)的同時，也可從一定程度上促進其專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3.4 提高教學(xué)內(nèi)容豐富性

職業(yè)學(xué)校多數(shù)學(xué)生籃球基礎(chǔ)能力較弱，還有部分學(xué)生從未參與過籃球活動。這就需要教師結(jié)合這一情況針對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整與創(chuàng)新，確?；@球教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的個性化需求。針對剛剛接觸籃球練習(xí)的學(xué)生，教師可針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生進行簡單的運球、投籃、拍球等練習(xí)，這可從基礎(chǔ)上促進學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的快速提升;針對已經(jīng)掌握看球基本能力的學(xué)生，教師即可結(jié)合實際需求針對其進行戰(zhàn)術(shù)練習(xí)與組合練習(xí)，如“三打二、二打一、背后運球”等。與此同時，職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)內(nèi)容需要將提高身體素質(zhì)與強化基礎(chǔ)技能作為基礎(chǔ)，在強化學(xué)生籃球技術(shù)的同時促進其籃球技能的快速提升。

4? 結(jié)語

綜上所述，在教育體系改革作用下，強化學(xué)生身體素質(zhì)逐漸成為職業(yè)學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容，同時這也是籃球教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，教師在實際教學(xué)期間，需要根據(jù)實際需求，運用提高教學(xué)內(nèi)容豐富性、創(chuàng)新教學(xué)理念以及制定籃球練習(xí)方案等方法，促進籃球教學(xué)效率快速提升。

參考文獻

[1] 王向榮.中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)方法探討[J].農(nóng)家參謀，2019（11）：277.

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[3] 馬春梅.中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)新方法的探討[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（6）：86，88.

[4] 張冠英.新形勢下中職學(xué)?；@球教學(xué)的改革路徑研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（35）：2-3.