文/陳孝榮，重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”全面推進(jìn)，新技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)已經(jīng)廣泛融入社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，高校美術(shù)教育作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心內(nèi)容，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，將讓教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)時(shí)代化與創(chuàng)新性發(fā)展。

1 高等院校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中新技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值分析

從本質(zhì)上看，新技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的全面融合，將在充分發(fā)揮傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，更好呈現(xiàn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的情感理念與人文內(nèi)涵，符合當(dāng)前教學(xué)改革的理念與精神。在高校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，使用新技術(shù)，也將在全面打破傳統(tǒng)、枯燥教學(xué)模式的同時(shí)，賦予教學(xué)課堂新的完善內(nèi)涵，提升學(xué)生的參與積極性，同時(shí)更有利于學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、全面化教學(xué)的理想效果。

在當(dāng)前高校美術(shù)教育機(jī)制全面創(chuàng)新時(shí)，要注重發(fā)揮新技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，助力教育機(jī)制創(chuàng)新。通過(guò)發(fā)揮新技術(shù)手段的立體化展示優(yōu)勢(shì)，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中所需要具體講述的美術(shù)作品，以及課程講授的資料、內(nèi)容和理論體系等等，以新技術(shù)的方式予以呈現(xiàn)。使學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，讓整個(gè)美術(shù)課堂呈現(xiàn)出立體、生動(dòng)的互動(dòng)體系，在全面優(yōu)化學(xué)生參與美術(shù)課堂教學(xué)積極性的同時(shí)，優(yōu)化高校美術(shù)教學(xué)效果，從根本上實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新。

2 高等院校美術(shù)教學(xué)中新技術(shù)有效應(yīng)用的具體策略

在高校美術(shù)教學(xué)時(shí)，使用新技術(shù)，要從理論視角與實(shí)踐視角全面出發(fā)，通過(guò)發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從而為高校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)真正改革詮釋新的時(shí)代內(nèi)容，從技術(shù)層面，推進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，文化內(nèi)涵的積極轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)體系的整體優(yōu)化。

2.1 探究新技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)

在高校美術(shù)教學(xué)時(shí)，想要將新技術(shù)與美術(shù)教學(xué)全面整合，就需要從理論支持出發(fā)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到理念融合是當(dāng)前全面應(yīng)用現(xiàn)代教育理論體系和技術(shù)成果的重要應(yīng)用訴求，無(wú)論是教，還是學(xué)的過(guò)程，都要充分發(fā)揮新技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，通過(guò)推進(jìn)教學(xué)資源與技術(shù)體系的全面綜合、立體開(kāi)發(fā)和綜合利用，從而構(gòu)建科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系和展示形態(tài)，實(shí)現(xiàn)高校美術(shù)教學(xué)體系的真正優(yōu)化。

2.2 立足學(xué)生實(shí)際需要的本質(zhì)內(nèi)涵

當(dāng)前，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用大大改變了傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)與表達(dá)方式，也為傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)提供了新的融合思路。在整個(gè)美術(shù)教學(xué)時(shí)，要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持塑造學(xué)生為核心的教學(xué)體系，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)課堂，滿足美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新訴求。通過(guò)將新技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，持續(xù)更新學(xué)生自身的美術(shù)知識(shí)理論儲(chǔ)備，完善美術(shù)教學(xué)實(shí)踐體系，切實(shí)提升學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)、應(yīng)用所學(xué)美術(shù)技巧的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)水平以及應(yīng)用能力的全面提升。

2.3 構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富的美術(shù)教學(xué)新課堂

在美術(shù)教育活動(dòng)中，使用新技術(shù)是一種必然趨勢(shì)。實(shí)際上，在人類社會(huì)每一次重大時(shí)代變革中，技術(shù)創(chuàng)新都是源動(dòng)力。當(dāng)前多元文化交流與傳播日益廣泛，在高校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)該立足教學(xué)體系的開(kāi)放性要求，融入豐富的美術(shù)教學(xué)資料，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)放性與多樣性，新媒體技術(shù)的立體化展示優(yōu)勢(shì)等等，通過(guò)借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容相對(duì)有限的弊端和不足。當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入融媒體時(shí)代，在美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，使用新媒體技術(shù)的表達(dá)風(fēng)格和展示優(yōu)勢(shì)，通過(guò)構(gòu)建文字、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容。

2.4 利用新技術(shù)推動(dòng)美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型

對(duì)于高校美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，新技術(shù)的融合應(yīng)用，創(chuàng)造了教學(xué)傳播的全新形式和素材內(nèi)容，通過(guò)新技術(shù)與課堂體系的深度、全面融合，使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者向新的課堂參與者轉(zhuǎn)變。尤其是在教學(xué)素材收集和PPT展示方面，可以通過(guò)事先布置和教學(xué)安排，讓學(xué)生自主參與其中，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的真正轉(zhuǎn)型?？陀^的看，美術(shù)教學(xué)與新技術(shù)相融合，將有效釋放老師的教學(xué)壓力，同時(shí)也賦予學(xué)生更多新的探索空間，讓學(xué)生充分感知美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

美術(shù)既是一種審美理念的表達(dá)，也是一種直觀表達(dá)的藝術(shù)形態(tài)。因此，與多數(shù)課堂不同，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富，且理念復(fù)雜，除了有基礎(chǔ)性美術(shù)教學(xué)理念外，也有與實(shí)踐相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作方法，同時(shí)也要注重技術(shù)領(lǐng)域的全面革新。