試論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

文/劉舒，湖南信息學(xué)院

目前，我國(guó)部分高職院校在培養(yǎng)學(xué)生過程中過分重視學(xué)生的技能培訓(xùn)，忽視了高等數(shù)學(xué)課程教育。受到高等數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)的影響，高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革具有一定的滯后性，與經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)間的矛盾越來越突出，這在一定程度上降低了經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

1 影響經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的因素

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)效果與預(yù)期效果有較大的差距，這大幅度降低了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。影響經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的因素較多，主要分為以下幾個(gè)方面：

1.1 學(xué)生方面

受到生源質(zhì)量和數(shù)量的影響，我國(guó)高職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。大部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，不能給予數(shù)學(xué)考試足夠的重視，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，幾乎不會(huì)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，大幅度降低了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

1.2 教師方面

很多高校的學(xué)生過分重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了基礎(chǔ)課程的講解。部分教師缺乏經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)熱情，不能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。在課堂學(xué)習(xí)上，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)玩手機(jī)、不專心聽課、睡覺等現(xiàn)象，教師需要利用一定的課堂時(shí)間維持課堂紀(jì)律，很多教師會(huì)失去職業(yè)成就感。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

2.1 樹立正確的教學(xué)觀念

首先，要積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念。高校教育的最終目標(biāo)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、技能高的專業(yè)性人才，他們不僅要有較強(qiáng)的操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而且要具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，滿足時(shí)代發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)的需求。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)，其最終目的是增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)生指明解決問題的方向，而不是專門向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識(shí)。例如，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以帶來學(xué)生參考與學(xué)校合作的企業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)有效的應(yīng)用到企業(yè)實(shí)習(xí)中。其次，轉(zhuǎn)變教育觀。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面充分體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)科性、邏輯性和系統(tǒng)性，堅(jiān)持以知識(shí)為本位，但是卻不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持“能力為本位”的教學(xué)觀念，保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法滿足不同崗位、不同學(xué)生、不同職業(yè)對(duì)于人才的要求，實(shí)現(xiàn)為專業(yè)服務(wù)的目的。再次，積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)是最主要的素質(zhì)，教師在實(shí)際教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講解數(shù)學(xué)知識(shí)過程中要與應(yīng)用有效結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，適當(dāng)?shù)母陆虒W(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生主體，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，更新教師的知識(shí)觀。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教師要充分掌握和了解教學(xué)需求及專業(yè)需求，不斷更新學(xué)科知識(shí)，有效的運(yùn)用在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)踐中，進(jìn)而提升教學(xué)實(shí)效性。

2.2 增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效性

首先，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)題，而且要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。其次，以學(xué)生為中心，增強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課堂上，將討論式、提問式和啟發(fā)式的教學(xué)方法有效結(jié)合在一起，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提升學(xué)生觀察能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和能力的共同進(jìn)步。再次，改善教學(xué)方法。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教師要充分考慮職業(yè)教育特點(diǎn)，滿足課程要求，使用教學(xué)效果較好的教學(xué)方法，有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如，教師可以有效利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，其中包括引導(dǎo)文教學(xué)法、案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法，在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)中取得十分明顯的效果。最后，改善教學(xué)方式。課堂教學(xué)是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的途徑，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多媒體設(shè)備，使用在線教學(xué)等方式積極拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全方面提高經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

2.3 合理使用教育評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)評(píng)價(jià)的使用過程中，要保證及時(shí)性、可靠性、穩(wěn)定性、客觀性、公正性、科學(xué)性和規(guī)范性。教師不僅要合理使用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，例如：作業(yè)評(píng)價(jià)、期末考試等，而且要全面檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)流程，科學(xué)使用經(jīng)典的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性，仔細(xì)觀察和考核學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度、能力改變情況、知識(shí)接受能力、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生要給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步和成長(zhǎng)。除此之外，提升考核方式的靈活性，充分了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問題。

3 結(jié)語(yǔ)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，高校要不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方式，樹立正確的教學(xué)觀念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的有效性，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的人才。