內(nèi)地高職院校新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)研究

摘 要：近年來內(nèi)地高職院校招收的新疆學(xué)生越來越多，形成了一定規(guī)模，內(nèi)地高職院校新疆學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)也逐漸成為高職院校工作的難點(diǎn)和亮點(diǎn)。本文以《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為指導(dǎo)，根據(jù)《內(nèi)地普通高校支援新疆培養(yǎng)少數(shù)民族人才第七次協(xié)作計(jì)劃（2016—2020年）》，制定可行的黨團(tuán)建設(shè)的方案，從而達(dá)到以下三個(gè)目的。一是加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)新新疆學(xué)生管理模式;二是提升新疆學(xué)生綜合素質(zhì)，凸顯黨團(tuán)組織凝聚力，培養(yǎng)又紅又專的人才;三是“黨團(tuán)建設(shè)+社區(qū)服務(wù)”，產(chǎn)教融合，黨團(tuán)活動為平臺開展社會服務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用，促進(jìn)新疆地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨團(tuán)建設(shè);新疆學(xué)生;管理模式;綜合素質(zhì);社區(qū)服務(wù)

一、引言

在當(dāng)今中國，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展和體制改革取得巨大成功，區(qū)域地區(qū)發(fā)展差異日益明顯，新疆地區(qū)在經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)薄弱的同時(shí)也暴露出教育水平亟待提高的問題。同時(shí)一帶一路戰(zhàn)略的提出進(jìn)一步凸顯新疆戰(zhàn)略地理位置的重要性，內(nèi)地學(xué)校支援新疆教育亦提上了中央及地方政府的議事日程。

通過查閱文獻(xiàn)筆者發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)對高職院校新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)研究較少，而真正落到實(shí)處的研究就更加少，而且大部分關(guān)于新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)研究都是局限于新疆當(dāng)?shù)氐难芯俊＠?，新疆喀什師范學(xué)院的王逢云和王志鋒發(fā)表的《新疆少數(shù)民族地區(qū)高校學(xué)生黨建工作的若干思考》從新疆少數(shù)民族地區(qū)高校為研究切入點(diǎn)，進(jìn)一步深入思考少數(shù)民族地區(qū)高校開展大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀、面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn);新疆大學(xué)王磊和武永超發(fā)表的《新時(shí)代背景下新疆高職院校黨建工作研究》以新疆地區(qū)15所高職院校作為研究的對象，探討民族地區(qū)高職院校的黨團(tuán)建設(shè)工作面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)際分析原因從而提出相應(yīng)解決策略。

上述研究肯定了高職院校新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)的研究必要性和可行性，尤其是面對新思想新政策，加快發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，內(nèi)地新疆學(xué)生學(xué)成服務(wù)新疆的大環(huán)境下，研究內(nèi)地高職院校新疆學(xué)生是有其必要性和重要性。因此，本文將立足于內(nèi)地新疆學(xué)生的實(shí)際，探索與研究內(nèi)地高職院校的新疆學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)工作，從而達(dá)到加強(qiáng)新疆學(xué)生的教育和管理，培養(yǎng)又紅又專的人才，為新疆穩(wěn)定和發(fā)展輸送高素質(zhì)技能型人才資源，同時(shí)也進(jìn)一步填補(bǔ)內(nèi)地高職院校新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)研究的不足。

二、新疆學(xué)生目前面臨的問題及其原因分析

（一）新疆學(xué)生的政治素養(yǎng)不高

部分高職院校的新疆學(xué)生遞交入黨申請書，只是跟風(fēng)效應(yīng)。部分新疆學(xué)生團(tuán)員身份以及身份要求模糊，出現(xiàn)一部分學(xué)生政治素養(yǎng)不高，政治立場不夠堅(jiān)定。新疆學(xué)生中的一部分少數(shù)民族學(xué)生由于老一輩或者家庭宗教文化影響，其思想覺悟不高。待人處事也因?yàn)樗枷爰傲?xí)俗文化影響，不適合大學(xué)生活，并且也讓其他的學(xué)生產(chǎn)生誤解。

（二）新疆學(xué)生教育和管理不到位

新疆學(xué)生到內(nèi)地上大學(xué)，到陌生的環(huán)境，本身就需要適應(yīng)過程。并且新疆學(xué)生在高考上享受國家政策照顧，招生時(shí)候的錄取分?jǐn)?shù)線較低。特別是高職的單考、單招，報(bào)考信息類的就只考語文和數(shù)學(xué)，其考試分?jǐn)?shù)也較低。進(jìn)入大學(xué)后在高等數(shù)學(xué)、編程等方面的課程學(xué)習(xí)費(fèi)力。再加上由于生活習(xí)慣、飲食風(fēng)俗、語言交流、思維邏輯等原因，使得新疆學(xué)生的教育和管理的難度更加大。相應(yīng)的教育和管理的教師由于經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識程度等問題，不可避免地會出現(xiàn)教育和管理不到位的現(xiàn)象。

（三）新疆學(xué)生服務(wù)意識和服務(wù)水平薄弱

調(diào)查可知，新疆學(xué)生有一部分學(xué)生思想較為模糊和矛盾，服務(wù)意識不強(qiáng)，缺乏給予班級同學(xué)服務(wù)以及互幫互助的實(shí)際行動。尤其是普通話、家庭貧困等原因?qū)е履承W(xué)生內(nèi)心自卑、交流過少、封閉在自己小環(huán)境中，平時(shí)自身的存在感較弱，即使有一定的服務(wù)意識也沒有切實(shí)的服務(wù)行動?；蛘呤欠?wù)水平較低，服務(wù)方式不對口，導(dǎo)致班級服務(wù)和社會服務(wù)的效能不理想。

（四）黨團(tuán)建設(shè)新疆學(xué)生方面的缺失

由于招收內(nèi)地新疆學(xué)生的年限、學(xué)校招生規(guī)模、學(xué)校師資等問題，內(nèi)地高職院校不重視新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)。新疆學(xué)生到內(nèi)地讀書人數(shù)越來越多的大趨勢下，黨團(tuán)建設(shè)工作如果忽略新疆學(xué)生，沒有考慮到新疆學(xué)生特性，統(tǒng)一無差別進(jìn)行黨團(tuán)建設(shè)，將影響黨團(tuán)建設(shè)工作在高職學(xué)生當(dāng)中開展的深度，收獲的效果也必然會不盡如人意。

三、從新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)解決上述問題的重要性和必要性

黨團(tuán)建設(shè)是大學(xué)教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的重要方式，尤其對于學(xué)生思想引領(lǐng)，價(jià)值觀形成以及政治覺悟等方面具有極其重要的作用。并且從黨團(tuán)建設(shè)角度解決新疆學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問題可以更加體系化。

新疆學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)從思想的高度上培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要的、政治立場堅(jiān)定的、一心一意為新疆建設(shè)的優(yōu)秀人才。同時(shí)培養(yǎng)政治素養(yǎng)優(yōu)秀、思想覺悟高的新疆學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)當(dāng)?shù)?，特別是少數(shù)民族人才畢業(yè)之后服務(wù)于民族地區(qū)，可以在一定程度上避免“水土不服”和人才流失的問題，有效解決當(dāng)?shù)厮枷牒鸵庾R形態(tài)問題，更好加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮新疆少數(shù)民族的人口紅利，充分調(diào)動新疆少數(shù)民族建設(shè)服務(wù)新疆。

加強(qiáng)新疆少數(shù)民族學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)，發(fā)掘新疆學(xué)生中黨團(tuán)建設(shè)的中堅(jiān)人員，更好、更快、更精準(zhǔn)地分析新疆少數(shù)民族學(xué)生的思想問題，帶動和幫扶其他能力和思想較落后的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高思想覺悟，完善和發(fā)展自我，幫助和服務(wù)他人，從而盡快較好融入大學(xué)生活。

新疆學(xué)生由于各種原因本身就具有一定的特殊性，尤其少數(shù)民族學(xué)生，在進(jìn)行新疆少數(shù)民族學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)和思想政治教育時(shí)，結(jié)合社會服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能同時(shí)，感謝黨和國家政策，感恩學(xué)校、社會和家鄉(xiāng)的培養(yǎng)，扎實(shí)踏實(shí)學(xué)好技術(shù)和知識，利用科技反哺新疆地區(qū)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)新疆學(xué)生學(xué)成之后助力于新疆地區(qū)的發(fā)展。

隨著內(nèi)地高職院校招收越來越多的新疆學(xué)生，一些高校已經(jīng)形成一定規(guī)模的新疆學(xué)生的團(tuán)體，這些學(xué)生在思維方式、生活習(xí)慣和自身能力等方面有一定的特殊性，黨團(tuán)建設(shè)工作也出現(xiàn)了一定的難度，現(xiàn)結(jié)合黨團(tuán)建設(shè)發(fā)現(xiàn)的問題和相應(yīng)處理的方法，從而探討內(nèi)地高職院校加強(qiáng)新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)的方式，提升黨團(tuán)建設(shè)的工程質(zhì)量，也為其他兄弟院校提供新疆學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

四、加強(qiáng)新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)的措施與方法

（一）加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)又紅又專人才

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)又紅又專人才的目標(biāo)，在傳統(tǒng)黨團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)上，增加了線上學(xué)習(xí)（如學(xué)習(xí)強(qiáng)國、紅色視頻）、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、表演紅色小品和合唱紅色愛國歌曲、志愿服務(wù)活動、黨團(tuán)知識競賽、組建社團(tuán)集體學(xué)習(xí)和專題報(bào)告學(xué)習(xí)等方式，全方位加強(qiáng)新疆學(xué)生的政治素養(yǎng);注重始業(yè)教育工程，從大一入學(xué)開始加強(qiáng)引導(dǎo)，確保全過程育人;開展結(jié)對幫扶活動，學(xué)院黨員或者入黨積極分子結(jié)對新疆學(xué)生的寢室，幫扶學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，充分發(fā)揮黨員和黨積極分子先鋒模仿作用和榜樣作用，帶動新疆學(xué)生向又紅又專的高素質(zhì)人才靠攏。

（二）發(fā)掘黨團(tuán)建設(shè)中堅(jiān)力量，優(yōu)化新疆學(xué)生的教育和管理

加強(qiáng)新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，發(fā)掘新疆學(xué)生中的黨團(tuán)建設(shè)中堅(jiān)力量，提升這部分中堅(jiān)力量人員的思想覺悟的同時(shí)，引導(dǎo)其向黨組織靠攏，并利用榜樣光輝的力量帶動其他新疆學(xué)生思想認(rèn)識的提高，優(yōu)化新疆學(xué)生的教育和管理。融入班級機(jī)構(gòu)、寢室管理、學(xué)習(xí)比賽、日常幫扶、生活習(xí)慣、學(xué)生活動這6個(gè)方向目標(biāo)設(shè)定，觀察和分析新疆學(xué)生尤其少數(shù)民族學(xué)生管理存在的主要問題及原因，提出具有針對性策略和措施的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)掘新疆學(xué)生中黨團(tuán)建設(shè)的優(yōu)秀人才和中堅(jiān)力量。一方面，挖掘新疆學(xué)生中的黨性先進(jìn)分子，服務(wù)和引導(dǎo)整體新疆學(xué)生的同時(shí)提升新疆學(xué)生整體的黨團(tuán)認(rèn)識水平;另一方面，提升和鍛煉學(xué)生中黨性先進(jìn)分子自身能力，進(jìn)一步培養(yǎng)又紅又專的高素質(zhì)人才。以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩個(gè)新疆班為例，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試行，已經(jīng)培養(yǎng)出3名學(xué)生新疆學(xué)生入黨積極分子，10多位有強(qiáng)烈意向入黨的新疆學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生占60%以上。有2名學(xué)生帶領(lǐng)兩支隊(duì)隊(duì)伍進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。其中新疆少數(shù)民族學(xué)生的一支隊(duì)伍人員6人，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)月收入約4000元創(chuàng)業(yè)收入的成績。

（三）黨團(tuán)建設(shè)+社會服務(wù)，科技反哺新疆區(qū)域發(fā)展

在進(jìn)行新疆少數(shù)民族學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)和思想政治教育時(shí)，結(jié)合社會服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時(shí)，感恩黨和國家政策，感恩學(xué)校、社會和家鄉(xiāng)的培養(yǎng)，扎實(shí)踏實(shí)學(xué)好技術(shù)和知識，利用科技反哺新疆地區(qū)發(fā)展，從黨建+智慧惠農(nóng)、黨建+無人機(jī)結(jié)合五水共治、團(tuán)建+社區(qū)電器維修，在黨團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)上，提升新疆學(xué)生將自身專業(yè)技能應(yīng)用到社會服務(wù)上，在積累相應(yīng)服務(wù)和技能經(jīng)驗(yàn)之后，利用科技反哺新疆地區(qū)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、社區(qū)愛心維修等方面，真正實(shí)現(xiàn)新疆學(xué)生學(xué)成之后助力于新疆地區(qū)的發(fā)展。為鼓勵引導(dǎo)新疆學(xué)生眼光跳出學(xué)校，回望家鄉(xiāng)，反哺新疆社會發(fā)展。目前由學(xué)院黨委牽頭、院團(tuán)委組織，已確定一支由新疆學(xué)生組成隊(duì)伍，其中新疆少數(shù)民族學(xué)生的人數(shù)占50%以上，將趕赴新疆進(jìn)行無人機(jī)應(yīng)用于新疆當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的幫扶，真正實(shí)現(xiàn)新疆學(xué)生在黨團(tuán)建設(shè)+社會服務(wù)模式的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)科技反哺新疆地區(qū)的發(fā)展。

五、總結(jié)

加強(qiáng)新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作是高職院校教育管理發(fā)展的必然趨勢，但是新疆學(xué)生教育管理也要注意其特殊性。以新疆學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)作為抓手，立足新疆少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際情況，了解少數(shù)民族學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)心理上面臨的困難與壓力，采取具有針對性的措施與方法，加強(qiáng)新疆少數(shù)民族學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，幫助少數(shù)民族學(xué)生更好、更快適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，助力新疆學(xué)生成長成才，培養(yǎng)符合新疆地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展要求的又紅又專的優(yōu)秀人才。

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作者簡介：袁濤（1993—），男，漢，浙江杭州人，助教，碩士，研究方向：黨建。