陸琴

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的大背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要作用.結(jié)合實(shí)際生活，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用在實(shí)踐中能夠保障良好的教學(xué)效益.然而，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)無論是部分教師還是學(xué)生，對于數(shù)學(xué)知識在生活應(yīng)用中的內(nèi)容沒有系統(tǒng)的認(rèn)知，更有甚者完全忽視其作用.長期以往，教師的教學(xué)將會局限在課本，而學(xué)生學(xué)習(xí)也更加機(jī)械化，長遠(yuǎn)來看，這種現(xiàn)象與素質(zhì)教育理念相違背.因此，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，改善數(shù)學(xué)科目在學(xué)生心中的刻板印象.

一、數(shù)學(xué)教學(xué)與生活應(yīng)用結(jié)合的重要性

隨著科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展也占據(jù)了越來越重要的地位.隨著數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的深入發(fā)展，不少學(xué)術(shù)專家認(rèn)為“一切高科技都要依賴于數(shù)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用”.依據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在生活應(yīng)用中使用數(shù)學(xué)知識時，人們往往會因?yàn)榭陀^事實(shí)的復(fù)雜性面臨諸多挑戰(zhàn).而在這些復(fù)雜的環(huán)境、背景、數(shù)據(jù)、變量等因素，對于人們的信息采集與整理能力、實(shí)際應(yīng)用能力也提出了更高的要求.

例如，在生活中常見的問題就包括企業(yè)商家的成本利潤轉(zhuǎn)化問題，銀行存貸款利息利率問題及投資保險收益比較問題等.這些常見的生活問題需要大家具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并能夠結(jié)合實(shí)際隨機(jī)應(yīng)變.因此，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備教學(xué)階段，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生知識運(yùn)用能力，是初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不可忽略的.

二、數(shù)學(xué)教學(xué)與生活應(yīng)用結(jié)合存在的問題

1.教材不夠全面和與時俱進(jìn).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教學(xué)與生活應(yīng)用結(jié)合的前提是具備完整的教學(xué)素材與最新的教學(xué)案例.然而，筆者在對比人教版、蘇教版等初中數(shù)學(xué)教材過程中發(fā)現(xiàn)，教材不夠全面和與時俱進(jìn)是普遍問題.人教版初中數(shù)學(xué)教材部分教學(xué)理論過于抽象，沒有結(jié)合生活實(shí)際，初中生在缺乏一定的人生經(jīng)歷的情況下，對于過分理論化的知識點(diǎn)難以吸收，無法深入理解.此外，在一些與生活貼近的教學(xué)主題中，教材所給的案例過于簡單與老套，無法引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)知識點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，在一定程度上，舊版本教材問題限制了更好的教學(xué)收益.

2.課后練習(xí)質(zhì)量不高.布置課后作業(yè)是每一位教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)結(jié)果的重要方式之一.筆者在收集本校各班課后練習(xí)信息后進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

一是部分教師過分注重課后練習(xí)數(shù)量.教師過于采用題海戰(zhàn)術(shù)會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感，一味地機(jī)械練習(xí)并不能收到好的教學(xué)效果.事倍功半的做題會導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解越來越抽象化，無法在生活中運(yùn)用.

二是有些教師在關(guān)于生活應(yīng)用類的練習(xí)布置上態(tài)度過于敷衍，讓學(xué)生跳過不做或簡單帶過，學(xué)生沒有得到相應(yīng)的練習(xí)，其應(yīng)用能力可見一斑.

三、數(shù)學(xué)教學(xué)與生活應(yīng)用結(jié)合的措施

1.提前做好深入的教學(xué)準(zhǔn)備.由于教材的知識點(diǎn)較為片面，因此，教師要想培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的生活應(yīng)用能力，就需要在課前做好深入的教學(xué)準(zhǔn)備，對于知識點(diǎn)展開詳細(xì)的研究與教學(xué)，不能讓學(xué)生對于知識的理解停留于表面.從一個知識點(diǎn)出發(fā)，開枝散葉，幫助學(xué)生構(gòu)架起知識框架，讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)教育重要性的認(rèn)識.當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要考慮學(xué)生的知識消化水平，給出適應(yīng)學(xué)生水平的教學(xué)方法.

2.布置高效的課后練習(xí).在課堂適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)拓展后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生深入接觸生活內(nèi)容，對于一些常識，例如“1公里=1千米”“1里=500米”要適當(dāng)普及，此外還要幫助學(xué)生梳理知識的重難點(diǎn)，盡可能地強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知.在構(gòu)建學(xué)生知識框架的基礎(chǔ)上，教師要布置高效的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂效益.例如，在三角形的性質(zhì)章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，關(guān)于三角形獨(dú)有的特點(diǎn)穩(wěn)定性，教師就可以讓學(xué)生課后收集相關(guān)物品，觀察分析其形狀、穩(wěn)定性及原理.如相機(jī)的三腳架常被用于穩(wěn)定拍攝，常見的日歷也是根據(jù)三角形的穩(wěn)定性設(shè)計的.這些東西充滿了生活氣息，尋找的過程能夠讓學(xué)生感受到趣味性與滿足感，有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力.

總之，隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越普遍也越來越深入，無論是生活還是科技，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用都要求大家具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ).因此，結(jié)合時代發(fā)展的大背景，初中數(shù)學(xué)教等也應(yīng)當(dāng)更加重視與生活應(yīng)用相結(jié)合.只有引導(dǎo)學(xué)生合理地將知識運(yùn)用在生活實(shí)際之中，才能進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義.