李海燕

【摘 要】合唱課程是高校校園文化建設(shè)的重要途徑之一，是高校素質(zhì)教育的關(guān)鍵載體。高校學(xué)生通過合唱課程強(qiáng)化美育教育、提升審美修養(yǎng);通過合唱實(shí)踐陶冶高尚情操、塑造健全人格。合唱課程為高校學(xué)生能力的培養(yǎng)與校園文化的建設(shè)與深化提供了良好的平臺(tái)。隨著社會(huì)文化的更新與發(fā)展，合唱課程在高校校園文化建設(shè)與學(xué)生綜合能力建構(gòu)過程中的作用日益凸顯。

【關(guān)鍵詞】高校校園文化建設(shè);學(xué)生能力;合唱課程

中圖分類號(hào)：J603? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）34-0048-01

一、校園文化建設(shè)與學(xué)生能力培養(yǎng)探析

（一）高校校園文化的內(nèi)涵與特征

1.高校校園文化的內(nèi)涵界定

高校文化是在高校校園環(huán)境中、長(zhǎng)期辦學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，以學(xué)生為活動(dòng)主體、教師為主導(dǎo)所形成的思想意識(shí)、道德觀念、行為方式和價(jià)值目標(biāo)的總和，其涵蓋了大學(xué)校園生活的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等。

2.高校校園文化的特征

可見，校園文化的構(gòu)建關(guān)系到高校成員生活生產(chǎn)、科研教學(xué)的諸多方面，其特征和功能指向也逐漸清晰、凸顯。首先，優(yōu)秀的高校文化可以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向。目前，校園文化的熏陶作用對(duì)大學(xué)生群體愈發(fā)明顯，校園文化已經(jīng)成為塑造大學(xué)生價(jià)值觀念的主要途徑之一。其次，優(yōu)秀的校園文化為學(xué)生提供成長(zhǎng)成才動(dòng)力。最后，優(yōu)秀的校園文化賦予學(xué)生集體榮譽(yù)感。校園作為學(xué)生接觸的最大集體，其精神狀態(tài)能夠直接影響每一個(gè)學(xué)生。

（二）高校學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

高校學(xué)生能力培養(yǎng)是在國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大背景下，不僅是高等教育本身，學(xué)生也愈發(fā)重視自身能力的培養(yǎng)。然而，近些年大學(xué)生的能力培養(yǎng)還存在著一些亟待解決的問題，暫且不能完全適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

（三）校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的作用簡(jiǎn)述

一方面，現(xiàn)代高校肩負(fù)著傳播知識(shí)、文化育人、培養(yǎng)人才等諸多使命，培養(yǎng)學(xué)生能力是高校承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。高校的目標(biāo)是將培養(yǎng)成才的學(xué)子輸送至社會(huì)，若不遵循社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，則會(huì)使學(xué)生由象牙塔到社會(huì)的過渡中產(chǎn)生不適，阻礙社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展。另一方面是大學(xué)生自身成長(zhǎng)的發(fā)展需求。高校學(xué)生只有切實(shí)提高自身能力，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，著重培養(yǎng)大學(xué)生各方面的能力既是我國(guó)高等教育的目標(biāo)，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)生群體提出的迫切要求。

（四）學(xué)生能力培養(yǎng)路徑探究

新時(shí)期的高等教育必須不斷改革和創(chuàng)新，把大學(xué)生的能力培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的本質(zhì)要求和核心內(nèi)容。高校要樹立正確的培養(yǎng)意識(shí)，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，作為校園文化的主導(dǎo)者——教師，根據(jù)自身崗位或角色自覺擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任。

二、合唱課程功能研究

綜上所述，尋找能夠涵蓋多維能力培養(yǎng)的最佳路徑，一舉多得地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)成為了高校學(xué)生能力培養(yǎng)的切實(shí)需求。在校園多元文化的建設(shè)中，音樂成為了不可或缺的重要元素，下面以校園合唱課程為例，具體分析校園文化與學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)系。

（一）在合唱團(tuán)體中構(gòu)建精神行為文化

合唱隊(duì)是合唱課程的基本載體，合唱藝術(shù)的基本表現(xiàn)形式是歌唱的群體性和層次性。優(yōu)秀的合唱作品建立在各聲部之間的默契配合，需要每一個(gè)個(gè)體通過訓(xùn)練達(dá)到聲音的高度一致與和諧。這些要求和特征賦予了合唱藝術(shù)獨(dú)有的社會(huì)集體功能，即每一個(gè)個(gè)體在集體中培養(yǎng)集體主義精神。因此，合唱所強(qiáng)調(diào)的集體和諧對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)、感受集體能量、顧及集體利益等都是良好的教育素材。

（二）在合唱活動(dòng)中提升學(xué)生綜合素質(zhì)

音樂具有育人的功能，具有打動(dòng)人的情感，能夠潛移默化地影響不同個(gè)性的學(xué)生，無形中幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)與能力。在校園文化的建設(shè)過程中，合唱活動(dòng)可以優(yōu)化高校人才培養(yǎng)的環(huán)境氛圍，明確校園文化的建設(shè)方向，挖掘?qū)W生多方面的潛能，彰顯其主體地位，使學(xué)生更好地投入到校園文化的建設(shè)中去。

（三）在合唱課程中進(jìn)行德育美育教育

隨著素質(zhì)教育的呼聲高漲，高校已不滿足于基礎(chǔ)層次的理論知識(shí)教育，美育教育的功能和作用日益顯現(xiàn)。在學(xué)校文化建設(shè)過程中，音樂能夠在一定程度上強(qiáng)化美育教育，而合唱的形式則能夠調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與其中，順利將素質(zhì)教育背景下的美育教育理念更大范圍地落到實(shí)處。強(qiáng)化合唱作用下的美育，便于學(xué)生在多樣化的校園文化實(shí)踐中不斷獲取知識(shí)與情感體驗(yàn)，提升人生境界。

（四）在合唱實(shí)踐中鍛煉學(xué)生思維能力

音樂是培養(yǎng)學(xué)生想象力的有效途徑，合唱歌曲協(xié)調(diào)了多層次、多群體的特征，綜合展現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)能力和風(fēng)采水平，是對(duì)人情感世界的客觀呈現(xiàn)。集體學(xué)習(xí)合唱，感受歌曲氛圍，有利于學(xué)生更好地走進(jìn)音樂創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，在不同形式的情感交流過程中，充分鍛煉思維與想象能力，深刻理解不同題材的音樂作品中不同的主題思想，賦予其生命力和感染力，培養(yǎng)學(xué)生共情能力，使其不斷為校園文化建設(shè)注入新鮮血液。

綜上所述，在日常教學(xué)管理的過程中，高校要將校園文化建設(shè)和自身發(fā)展目標(biāo)有效結(jié)合，利用合唱課程等音樂形式，提高校園文化建設(shè)的層次與水平，使其具有鮮明的自身品格與特色，提高人才培養(yǎng)的有效性和實(shí)效性，使學(xué)生更好地走上長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的道路。