普通高校足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與改革實(shí)踐研究

□ 穆政（遼寧工業(yè)大學(xué)體育部 遼寧 錦州 121001）

1、高校足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)中存在的問題

1.1、足球教學(xué)管理體系落后

如今在我國高校體育教學(xué)計(jì)劃中，足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)并沒有得到充分的體現(xiàn)，對足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動的開展沒有指定出特別具體詳細(xì)的計(jì)劃，在一定程度上影響了足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動的有效實(shí)施，當(dāng)前我國高校足球?qū)ｍ?xiàng)活動的開展在很多方面都沒有達(dá)到一定的要求。而且足球?qū)ｍ?xiàng)課的訓(xùn)練活動也只是為了應(yīng)付比賽，沒有形成健全完善的訓(xùn)練體系。另外，高校對于體育教師在足球教學(xué)過程中的種種表現(xiàn)，并沒有引起足夠的重視，高校的組織機(jī)構(gòu)也只是流于形式。除此之外，高校對于體育教師隊(duì)伍、足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)活動以及開展足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動所需要的資金、場地、器材等方面缺乏有效的管理，對于教學(xué)活動的相關(guān)要求并沒有做出明確的規(guī)定，總之，目前我國絕大多數(shù)高校對于足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動的開展沒有形成一套科學(xué)完善的管理體系。

1.2、教師綜合素質(zhì)不夠高

如今我國高校體育教師隊(duì)伍的整體建設(shè)還有待進(jìn)一步完善，當(dāng)前高校體育教師普遍存在一系列的問題，例如，職業(yè)素質(zhì)不夠高、專業(yè)水平不夠高、缺乏自我反思意識、缺乏團(tuán)隊(duì)意識等，而這些問題又在很大程度上限制了高校足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)效果的提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動的實(shí)施方面，很多高校體育教師缺乏高度的責(zé)任感，對于在具體的教學(xué)過程中，缺乏足夠的創(chuàng)新意識，消極對待體育教學(xué)的創(chuàng)新任務(wù)。其次，在對待學(xué)生方面，很多高校體育教師在足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)過程中，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求，沒有注重導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮，只是隨意地制定教學(xué)指標(biāo)，還有一部分體育教師只是放任學(xué)生自由活動，對待學(xué)生的教學(xué)與訓(xùn)練缺乏足夠的責(zé)任心。最后，個人思想方面，一些體育教師沒有充分認(rèn)識到身為教師應(yīng)該付出什么，缺乏全局意識、團(tuán)隊(duì)精神與奉獻(xiàn)精神，還有的體育教師甚至存在一些消極的人生觀，對待教育持著輕浮的態(tài)度。身為體育教師，應(yīng)該充分認(rèn)識到自己光榮而偉大的使命，充分認(rèn)識教育這一神圣的話題，應(yīng)該善于自我反思，自覺尋找自身所存在的缺失與不足，同時積極主動地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己，以高度的責(zé)任感奉獻(xiàn)于偉大的教學(xué)事業(yè)。

1.3、足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

教學(xué)經(jīng)費(fèi)是保證高校足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動順利開展的重要保障，能在很大程度上影響高校足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動所開展的效果。目前我國高校體育教學(xué)活動所用的經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校撥款。然而，當(dāng)前我國高校將體育教育資金主要投入到公共體育設(shè)施的建設(shè)中，對于足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動的投入則非常少，高校一般都是在面對一些特殊的環(huán)境與情況時，才對足球教學(xué)活動進(jìn)行撥款，而足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動，對于場地、器材設(shè)備都有著較高的要求，因而需要大量的資金來購買相關(guān)器材與設(shè)備，這就更加限制了足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動的順利實(shí)施。因此，高校足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動的開展由于缺乏足夠的資金保障，這在很大程度上限制了足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，這是一個亟需解決的問題。

1.4、教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新

如今我國很多高校體育教師在教學(xué)過程中，仍然沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于教學(xué)方法缺乏足夠的創(chuàng)新，在整個教學(xué)活動中，沒有充分考慮不同學(xué)生的具體實(shí)際情況，而是用同一套教學(xué)方法對所有的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一集中式的教學(xué)與訓(xùn)練，教學(xué)過程中缺乏足夠的針對性，沒有做到因材施教，這種陳舊單一的教學(xué)方法大大降低了學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣與熱情，一些學(xué)生對于足球運(yùn)動甚至產(chǎn)生了厭倦與逃避的心理，嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的效果。針對這一情況，體育教師應(yīng)該積極引進(jìn)新型的體育教學(xué)方法與手段，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，增加足球教學(xué)過程的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的積極性與主動性，同時還用充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不再只是消極被動地學(xué)習(xí)。另外，還要根據(jù)不同學(xué)生的不同實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)行因材施教，以促進(jìn)足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)效果的提升。

1.5、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性

如今我國很多大學(xué)生缺乏足夠的足球意識，沒有充分認(rèn)識到足球運(yùn)動的重要價(jià)值，也沒有明確的足球?qū)W習(xí)目標(biāo)，在足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)過程中，缺乏足夠的積極性與主動性，對于足球運(yùn)動基本技術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時，一些學(xué)生本來就對體育運(yùn)動缺乏足夠的興趣，尤其是對于足球運(yùn)動始終不感興趣，這就使得學(xué)生在整個足球運(yùn)動學(xué)習(xí)過程中，很難全身心地融入到足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動中。對于體育教師而言，對學(xué)生的興趣愛好與身心需求缺乏足夠的重視，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，因而難以真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的積極性與主動性，從而限制了足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動效果的提升。

2、高校足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)的改革實(shí)踐探索

2.1、加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建設(shè)

高校體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低對于足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)質(zhì)量的提升有著直接的影響。如今隨著我國教育體制的不斷改革與完善，在新時期，體育教學(xué)對于體育教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此，為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，體育教師應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)新的知識與技能，不斷強(qiáng)化自己的教學(xué)素質(zhì)，提升自己的專業(yè)水平與教學(xué)能力，在向?qū)W生傳授足球知識的同時，還要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。作為體育教師，不僅要掌握豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體育項(xiàng)目知識與技能，同時還要積極拓寬自己的知識領(lǐng)域，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)其他與體育有著密切聯(lián)系的其他相關(guān)學(xué)科知識。除此之外，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的想法和建議，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，給予學(xué)生足夠的時間與空間進(jìn)行自主式的學(xué)習(xí)與探索，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程的興趣與熱情，并針對不同層次與足球水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行因材施教，從而增強(qiáng)足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)活動的效果。

2.2、積極引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)理念與手段

在高校足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動中，可以積極引進(jìn)一些國外的先進(jìn)教學(xué)理念，盡管各個國家的實(shí)際情況不同，但是可以根據(jù)自己的實(shí)際發(fā)展情況，對國外的教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锱c調(diào)整，進(jìn)行去糙取精，探索其中有利于我國足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以形成符合我國基本國情的足球教學(xué)理念。

除此之外，在足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)活動中，體育教師可以引進(jìn)一些理論教學(xué)內(nèi)容，并且在進(jìn)行理論教學(xué)活動的過程中，可以引進(jìn)一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加足球理論教學(xué)的趣味性與生動性，以便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解和掌握足球運(yùn)動中的難點(diǎn)知識與重點(diǎn)知識，同時還能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程的興趣與熱情。例如，體育教師在對學(xué)生進(jìn)行足球理論教學(xué)時，可以通過PPT的方式來對足球運(yùn)動的相關(guān)知識進(jìn)行簡單的介紹，可以介紹足球運(yùn)動的起源與發(fā)展等，可以向?qū)W生展示一些足球運(yùn)動比賽的視頻，通過視頻播放的方式對足球運(yùn)動的技術(shù)動作進(jìn)行分解展示，增加對學(xué)生的視聽覺刺激，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。之后，體育教師可以將這些視頻傳到網(wǎng)站上，以便于學(xué)生進(jìn)行下載，從而可以利用課余時間觀看視頻，并進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

2.3、加強(qiáng)學(xué)生足球意識的培養(yǎng)

當(dāng)前的足球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)要求學(xué)生具備基本的足球意識，能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動有基本的了解，對于基本規(guī)律以及要求有基本的了解，足球意識也是足球運(yùn)動員的一種心理活動，良好的心理意志也是其取得好成績的重要步驟，例如運(yùn)動員在場上的應(yīng)變能力以及成員之間的合作能力。足球運(yùn)動是一項(xiàng)集體運(yùn)動，在這項(xiàng)運(yùn)動中要充分的將個人利益以及集體利益進(jìn)行結(jié)合，運(yùn)動者一定要具備良好的心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，要做好與其他成員之間的合作，要樹立一種集體意識，這樣的一項(xiàng)體育運(yùn)動對于學(xué)生以后面向工作和生活中的困難有著重要的引導(dǎo)作用，會促進(jìn)個人的成長。首先在日常的訓(xùn)練中，要將足球意識貫穿于具體的動作中，在一些技術(shù)行為中融入足球意識，可以有意識的培養(yǎng)學(xué)生足球意識，例如，在原地進(jìn)行傳接球的訓(xùn)練中，對于助跑、擺腿和還是觸球的動作都必須準(zhǔn)確連貫，也有利于給隊(duì)友傳球，培養(yǎng)足球意識，同時大量的一些實(shí)戰(zhàn)活動可以增強(qiáng)足球意識，從比賽中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容貫穿于比賽中，提出針對性的要求，在比賽結(jié)束后，對于存在的一些問題進(jìn)行分析和總結(jié)，解決比賽中的一些問題，為以后更好地進(jìn)行練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.4、要關(guān)注學(xué)生的心理健康

在體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，由于一些體育運(yùn)動技術(shù)具有一定的復(fù)雜性，對學(xué)生各方面的素質(zhì)有著較高的要求，因此，一些學(xué)生存在一種自卑的心理，缺乏足夠的信心，認(rèn)為自己學(xué)不好這項(xiàng)運(yùn)動。對于高校的足球教學(xué)工作而言，其主要目的在于通過足球運(yùn)動來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力等方面的全面發(fā)展。所以，體育教師在進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)的過程中，要及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，并及時采取相應(yīng)的輔導(dǎo)，要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些疑問進(jìn)行積極的引導(dǎo)。例如，足球運(yùn)動的中的奔跑、競爭以及對抗之后，學(xué)生可以充分的發(fā)泄自己的心理壓力，緩解自己的情緒，有著良好的精神狀態(tài)。

3、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前教育體制的不斷改革，高校對于足球?qū)ｍ?xiàng)課的教學(xué)工作也要不斷地進(jìn)行改革，這項(xiàng)教學(xué)改革也是一項(xiàng)長期需要堅(jiān)持的工作，要在不斷地實(shí)踐過程中進(jìn)行探索和改善，在進(jìn)行改革的過程中，應(yīng)該建立一套科學(xué)的教學(xué)管理體系，要根據(jù)時代發(fā)展的要求進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，要與時俱進(jìn)。同時要加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，要充分的利用有效的教學(xué)資源以及條件，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動中。