摘 ?要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)文化的重要性也日益顯現(xiàn)，作為中華民族最寶貴的財(cái)富，傳統(tǒng)文化對(duì)國(guó)家的發(fā)展以及教育事業(yè)的發(fā)展均有不同程度的影響。幼兒園教育最為重要的啟蒙教育時(shí)期，也應(yīng)該積極落實(shí)傳統(tǒng)文化的滲透，開(kāi)展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)，讓幼兒從小就受到良好文化的教育和熏陶，充分地感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，以便能夠更好地繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，本篇文章主要分析如何在幼兒園開(kāi)展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育^[1]。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ?傳統(tǒng)文化啟蒙教育 ?開(kāi)展策略

傳統(tǒng)文化歷經(jīng)了千年的歷史，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和演變才逐漸地成為如今優(yōu)秀的文化，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)文化就是在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中所積累的全部物質(zhì)以及精神財(cái)富，其中精神財(cái)富是最重要的，能夠?yàn)閲?guó)家以及社會(huì)的發(fā)展提供重要的指導(dǎo)。不僅如此，傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也有重要的指導(dǎo)價(jià)值，所以要想充分地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價(jià)值，在幼兒園教育中合理的開(kāi)展傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是十分重要的，為此，幼兒園教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，并合理的開(kāi)展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙活動(dòng)^[2]。

一、在幼兒園教育中開(kāi)展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)的重要意義

傳統(tǒng)文化是我國(guó)重要的文化組成部分，其中涵蓋著諸多的生活經(jīng)驗(yàn)以及物質(zhì)和精神文明，具有典型的民族特色，如何有效地利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的幼兒?jiǎn)⒚山逃钱?dāng)前的重要話題。那么在幼兒園教學(xué)中開(kāi)展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有怎樣的意義？將從以下幾個(gè)方面分析：首先，在幼兒園中開(kāi)展傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，可以為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，有利于擴(kuò)展和豐富幼兒的知識(shí)面;其次，傳統(tǒng)文化的滲透，可以指導(dǎo)養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生觀，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值，不僅可以有效地豐富幼兒的生活閱歷，還能促進(jìn)幼兒的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)開(kāi)展中出現(xiàn)的問(wèn)題

開(kāi)展傳統(tǒng)文化啟蒙教育是我國(guó)幼兒園發(fā)展中的需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，但是在實(shí)際的幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，也存在一些不足和缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)理念也存在不足，認(rèn)為傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)就是為幼兒不斷的講述傳統(tǒng)文化知識(shí)，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中一味地傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)和技能，無(wú)法有效地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價(jià)值;其次，在教學(xué)中缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘，也不注重為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化，無(wú)法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的魅力，這些因素都影響了傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)的開(kāi)展，甚至還會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)育造成不良的影響。

三、開(kāi)展幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)的有效策略

（一）創(chuàng)建具有傳統(tǒng)文化氣息的幼兒園環(huán)境和教學(xué)環(huán)境

要想在幼兒園開(kāi)展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)，首先，可以打造一個(gè)具有傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境以及班級(jí)教學(xué)環(huán)境，讓幼兒在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍下去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，為幼兒營(yíng)造適合其身心發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分的受到優(yōu)秀文化的教育和熏陶，以便更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)。比如說(shuō)幼兒園的宣傳墻，就可以繪制傳統(tǒng)的民間故事，比如孔融讓梨、亡羊補(bǔ)牢等，還可以在課堂上帶領(lǐng)幼兒去手工制作一些具有民族特色的事物，如燈籠、剪紙等，以便讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）將傳統(tǒng)文化滲透在幼兒教學(xué)活動(dòng)中

幼兒園的課程可以總結(jié)為幾個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng)，比如語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)等等，這些教學(xué)活動(dòng)中也可以有效的融入傳統(tǒng)文化，這也是開(kāi)展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)的重要途徑和方法。比如說(shuō)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師就可以帶領(lǐng)幼兒朗讀《三字經(jīng)》，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中可以融入剪紙、線描等內(nèi)容，在音樂(lè)教學(xué)中可以演唱民謠等等，在這些活動(dòng)中都能有效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，這些都會(huì)給幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)積極的影響。

（三）將傳統(tǒng)文化滲透在區(qū)域游戲活動(dòng)中

區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒園教學(xué)中的重要組成部分，在開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的過(guò)程中，將游戲與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的結(jié)合，也是開(kāi)展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)的有效途徑和方法。比如說(shuō)可以創(chuàng)建一個(gè)專(zhuān)門(mén)的傳統(tǒng)文化游戲區(qū)域，教師可以為學(xué)生布置很多傳統(tǒng)民間游戲所需的材料，并附上圖片以及游戲方法，讓幼兒自主探究如何開(kāi)展民間游戲活動(dòng)，這樣不僅可以有效地提高幼兒的動(dòng)手操作能力，還能發(fā)展幼兒的思維，同時(shí)也能更好地感受到民間游戲的樂(lè)趣所在，以便更好地弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（四）在傳統(tǒng)節(jié)日中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

傳統(tǒng)節(jié)日具有明顯的傳統(tǒng)文化特征，所以教師在每逢節(jié)日的時(shí)候就可以有效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，借助傳統(tǒng)文化節(jié)日，來(lái)向幼兒更好的傳授傳統(tǒng)文化，讓幼兒在節(jié)日的氛圍下更好的感受傳統(tǒng)文化，不僅幼兒感受到了節(jié)日的濃厚氛圍，同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更新的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)在“清明節(jié)”的時(shí)候，就可以組織幼兒，為幼兒介紹該節(jié)日的來(lái)源，并觀看一些革命先烈的英雄事跡視頻，讓幼兒的心靈受到啟迪，以便更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育啟蒙活動(dòng)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義，所以幼兒園教師應(yīng)該充分的利用傳統(tǒng)文化來(lái)對(duì)幼兒開(kāi)展有效的啟蒙教育，促進(jìn)幼兒身心的良好發(fā)育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以便能夠在未來(lái)更好的繼承和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化^[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]羅毅.淺談如何在幼兒園有效開(kāi)展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動(dòng)[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017，11（12）：182-183.

[2]王曉燕.淺談傳統(tǒng)文化啟蒙教育在幼兒園活動(dòng)中開(kāi)展的有效途徑[J].教育界：綜合教育研究（上），2014，15（01）：111-112.

[3]潘雯雯.豐富傳統(tǒng)文化展現(xiàn)弘揚(yáng)中國(guó)經(jīng)典文化——淺析傳統(tǒng)文化在幼兒園園本課程中開(kāi)展的有效途徑[J].課程教育研究，2017，03（15）：126-127.

作者簡(jiǎn)介

尹曉麗（1979.04—），女，漢族，籍貫：安徽省阜陽(yáng)市，大學(xué)本科，小學(xué)二級(jí)教師，本人1999年畢業(yè)于安徽省亳州市幼兒師范學(xué)校，1999年在阜陽(yáng)市蓮池幼兒園上班至今，擔(dān)任年級(jí)組組長(zhǎng)職務(wù)，上班以來(lái)，論文多次得獎(jiǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)愛(ài)每一個(gè)孩子。