李建新

一、為什么一定要點(diǎn)題：

先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面一篇題為《凝望》的例文，思考這篇例文最大問(wèn)題是什么。

凝? 望

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！爆F(xiàn)在的春節(jié)，已全然沒(méi)有了以往所謂的年味了。只有除夕奶奶對(duì)我的疼愛(ài)依舊還在，從未改變。

除夕的下午，貼好春聯(lián)后，我們一家便驅(qū)車(chē)趕往奶奶家吃年夜飯，這是十幾年來(lái)從未改變的習(xí)慣。

車(chē)窗外飄著雪花，偶有一片停留在車(chē)窗上，但還沒(méi)等我看清它的模樣，便消失了。我對(duì)媽媽抱怨：“為什么雪花融化得那么快呀？”媽媽感慨頗深地說(shuō)：“世間有很多的人和事都是轉(zhuǎn)瞬即逝的?！蔽胰粲兴?，心底飄過(guò)一絲悲涼。

車(chē)又拐進(jìn)了那條我熟悉的小路，這是我童年嬉戲奔跑的小路。到了門(mén)口，車(chē)一停，我便跳下車(chē)，飛奔向等候在門(mén)外的奶奶，她的衣服上有了一層薄雪。雪花落在她銀白的頭發(fā)上，以至于分不清哪是雪花，哪是發(fā)絲。爸爸帶著些許責(zé)怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽?zhuān)皇亲屇阍诩业葐幔客饷娑嗬浒?！”奶奶笑了笑回答道：“孩子回?lái)過(guò)年，我在家坐不住??！”爸爸只能無(wú)奈地說(shuō)：“快回屋吧，外面冷?！?/p>

一進(jìn)屋，奶奶便在廚房里忙碌。我已經(jīng)比奶奶高了半個(gè)頭，望著奶奶那瘦弱的身影，我趕緊去幫忙，奶奶卻讓我去歇著，說(shuō)等著開(kāi)飯就行了。伴隨著外面的爆竹聲和飯桌邊的歡笑聲，那晚的飯菜格外香，一家人其樂(lè)融融……

我們離開(kāi)奶奶家時(shí)，三個(gè)人手上都是大包小包，里面裝的是奶奶親手種的菜，裝滿了奶奶的辛勞和滿滿的愛(ài)意。車(chē)啟動(dòng)了，奶奶不斷囑咐爸爸要小心開(kāi)車(chē)。

點(diǎn)評(píng)

讀完文章，我們不知道作者要表達(dá)什么主題，題目是“凝望”，但全文沒(méi)有一處地方出現(xiàn)過(guò)“凝望”這兩個(gè)字，這篇作文犯了中心不明確的毛病，是典型的偏題作文。

語(yǔ)文教育家何永康教授說(shuō)：應(yīng)試作文，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”！

何謂二鍋頭？它是我國(guó)北部的一種烈酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。

何謂碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。就是說(shuō)，應(yīng)試作文必須有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。“猶抱琵琶半遮面”，太含蓄，是應(yīng)試作文的大忌。

不管選擇什么文體寫(xiě)作，文章都要對(duì)作文題目提出的問(wèn)題或理性或形象地做出回答，在具體行文中，要有明確回答問(wèn)題的意識(shí)，盡量做到符合文題的要求，就作文言，即“符合題意”。如何做到符合題意，方法當(dāng)然多樣，但“點(diǎn)題”是十分有效的手段，可以起到四兩撥千斤的作用。

“四兩撥千斤”這是武術(shù)技法術(shù)語(yǔ)，是順勢(shì)借力，以小力勝大力的意思，就是用很小的力量解決很大的問(wèn)題。

點(diǎn)題，就是在文章關(guān)鍵處用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明主題，不僅使中心更突出、鮮明，而且使結(jié)構(gòu)更緊湊，給人留下深刻的印象。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，能有意識(shí)地通過(guò)點(diǎn)題，表現(xiàn)出清晰的思路，就會(huì)使文章與題旨扣得更緊密，中心也必然更鮮明突出。

二、點(diǎn)題的重要性：

首先，點(diǎn)題是獲取“保險(xiǎn)”分的靈丹妙藥

一是開(kāi)篇切入點(diǎn)題。 清人李漁《閑情偶寄》中說(shuō)：“場(chǎng)中作文……開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！边@里的“開(kāi)卷之初”即開(kāi)篇，這里的“奇句”，即點(diǎn)明“題旨”的語(yǔ)句，或鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，或點(diǎn)明文章的主旨。

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——《背影》

開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸疑，可以引發(fā)讀者的閱讀興趣。

二是結(jié)尾回扣點(diǎn)題。記敘文結(jié)尾處畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論或抒情;散文結(jié)尾處含義含蓄深刻，言盡意猶未窮的語(yǔ)句等。

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

——《背影》

結(jié)尾點(diǎn)題，直接抒情，抒發(fā)對(duì)父親的懷念之情，余音裊裊，情思綿綿。一個(gè)“再”字蘊(yùn)含了無(wú)限情意。

上面介紹的兩種方法，其實(shí)并不用什么技巧，只需有點(diǎn)題意識(shí)，出現(xiàn)表明題旨的文字即可，是任何一個(gè)考生都能做到的。這種點(diǎn)題，是明點(diǎn)，至少不會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生離題或偏題的感覺(jué)，從而保證考生獲取保險(xiǎn)分。

其次，點(diǎn)題是獲取高分的錦囊妙計(jì)

一是行文中多次點(diǎn)題，讓閱卷老師時(shí)時(shí)受到刺激，強(qiáng)化其對(duì)文章題旨凝聚力的深切感受而產(chǎn)生好感。多次點(diǎn)題就是在文章中多處使用一個(gè)詞語(yǔ)或類(lèi)似的語(yǔ)句反復(fù)點(diǎn)明題旨，特別是記敘類(lèi)、散文類(lèi)等體裁的作文，有的時(shí)候需要多次點(diǎn)題。

第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！

第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。

第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。

第8段：我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)！

——《 白楊禮贊》

《白楊禮贊》就通過(guò)多次點(diǎn)題來(lái)表達(dá)作者對(duì)西北這種普通樹(shù)的強(qiáng)烈贊美之情。

二是用稍微含蓄一些的詞語(yǔ)點(diǎn)題，給閱卷老師含意雋永的感受，從而對(duì)文章大加青睞。因?yàn)橥ㄆ帽容^直白的點(diǎn)題方式，一定程度上會(huì)讓閱卷者疲勞，感覺(jué)文章一覽無(wú)余，少了點(diǎn)文學(xué)的意味。

細(xì)雨蒙蒙，悄無(wú)聲息，打濕了她的頭發(fā)，那女子卻依然悠然閑適，不被塵世喧囂所打擾。粉墻黛瓦下，她獨(dú)自賞游的情懷成了一道最高雅美麗的風(fēng)光！

——《閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游》

本文結(jié)尾的點(diǎn)題就不是簡(jiǎn)單的“明點(diǎn)”，而是運(yùn)用比較優(yōu)美的富有詩(shī)意的語(yǔ)言“暗點(diǎn)”，給人以美的享受。

第三，點(diǎn)題是挽救離題作文的救命稻草

考場(chǎng)上，出于種種原因，常常會(huì)有作文寫(xiě)到一大半才發(fā)現(xiàn)審題有誤，文章偏離題意的情況，重新寫(xiě)顯然時(shí)間不允許，此時(shí)可以在點(diǎn)題上想辦法補(bǔ)救。可以在后半部分急轉(zhuǎn)直下，多用能夠體現(xiàn)主題的語(yǔ)句，如此，至少可以讓閱卷老師產(chǎn)生憐憫之情、同情之心，而判定文章不離題偏題，賦予考場(chǎng)作文一個(gè)基本切合題意的分值。像《凝望》這篇例文，等到寫(xiě)完才發(fā)現(xiàn)偏題，重寫(xiě)顯然不現(xiàn)實(shí)，可在結(jié)尾部分多次點(diǎn)題進(jìn)行補(bǔ)救，這樣至少不會(huì)判定為偏題作文。下文加線的部分就是采取了多次點(diǎn)題的補(bǔ)救辦法。

凝? 望

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”現(xiàn)在的春節(jié)，已全然沒(méi)有了以往所謂的年味了。只有除夕奶奶對(duì)我的疼愛(ài)依舊還在，從未改變。

除夕的下午，貼好春聯(lián)后，我們一家便驅(qū)車(chē)趕往奶奶家吃年夜飯，這是十幾年來(lái)從未改變過(guò)的習(xí)俗。

車(chē)窗外飄著雪花，偶有一片停留在車(chē)窗上，但還沒(méi)等我看清它的模樣，它便消失了。我對(duì)媽媽抱怨：“為什么雪花融化得那么快呀？”媽媽感慨頗深地說(shuō)道：“世間有很多的人和事都是轉(zhuǎn)瞬即逝的。”我若有所思，心底飄過(guò)一絲悲涼。

車(chē)又拐進(jìn)了那條我熟悉的小路，這是我童年嬉戲奔跑的小路。到了門(mén)口，車(chē)一停，我便跳下車(chē)，飛奔向等候在門(mén)外的奶奶，她的衣服上有了一層薄雪。雪花落在她銀白的頭發(fā)上，以至于分不清哪是雪花，哪是發(fā)絲。爸爸帶著些許責(zé)怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽?zhuān)皇亲屇阍诩业葐?？外面多冷??！”奶奶笑了笑回答道：“孩子回?lái)過(guò)年，我在家坐不住??！”爸爸只能無(wú)奈地說(shuō)：“快回屋吧，外面冷?！?/p>

一進(jìn)屋，奶奶便在廚房里忙碌。我已經(jīng)比奶奶高了半個(gè)頭，望著奶奶那瘦弱的身影，趕緊去幫忙，奶奶卻讓我去歇著，說(shuō)等著開(kāi)飯就行了。伴隨著外面的爆竹聲和飯桌邊的歡笑聲，那晚的飯菜格外香，一家人其樂(lè)融融……

我們離開(kāi)奶奶家時(shí)，三個(gè)人手上都是大包小包，里面裝的是奶奶親手種的菜，裝滿了奶奶的辛勞和滿滿的愛(ài)意。車(chē)啟動(dòng)了，奶奶不斷囑咐爸爸要小心開(kāi)車(chē)。車(chē)開(kāi)遠(yuǎn)了，再回首，在微弱的燈光下，奶奶依然站在那里凝望著我們的車(chē)……

我終于明白，奶奶的凝望，是對(duì)孩子的一種盼望，盼望他們回家團(tuán)聚，也是一種擔(dān)憂，擔(dān)心孩子的安全。奶奶的凝望一直在我的身后，伴隨著我長(zhǎng)大。

三、點(diǎn)題方法例舉：

1.從形式上分，點(diǎn)題有篇首、篇中、篇末和通篇點(diǎn)題四種方式。

2.從寫(xiě)作手法上分，又有描寫(xiě)點(diǎn)題、記敘點(diǎn)題、抒情點(diǎn)題、議論點(diǎn)題等。

我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

——《故鄉(xiāng)》

開(kāi)頭簡(jiǎn)要記敘事件，迅速入題。

我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

——《故鄉(xiāng)》

路是由人走出來(lái)的，希望是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)的，這段議論，表達(dá)了“我”改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈愿望，點(diǎn)明了文章的主題。

在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉。

——《百合花》

這詩(shī)意濃郁的點(diǎn)題描寫(xiě)，把作品推向了一個(gè)更高的藝術(shù)境界：百合花——表達(dá)純潔感情的花，覆蓋上主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠(yuǎn)留在讀者的心里。

啊，多么可愛(ài)的童真！要是沒(méi)有世俗的污染，讓童心永在，讓純真伴隨生命飛翔，這樣多美麗。

——《這樣多美麗》

這段抒情性文字表達(dá)了作者對(duì)童真的贊美，也表達(dá)了希望童心不受到世俗污染的美好愿望。

3.從修辭角度上分，又有比喻點(diǎn)題、擬人點(diǎn)題、排比點(diǎn)題、反問(wèn)點(diǎn)題等。下面的語(yǔ)段就分別運(yùn)用了比喻點(diǎn)題、擬人點(diǎn)題、排比點(diǎn)題、反問(wèn)點(diǎn)題。

歲月的卷軸上，墨跡越來(lái)越多。時(shí)光，就像一位年邁而又資深的畫(huà)家，不知疲憊地描繪著。春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，陽(yáng)光下，我的影子越來(lái)越長(zhǎng)，我也終于找到屬于我的季節(jié)。

——《總有屬于我的季節(jié)》

梔子花微微生香，她純潔樸質(zhì)，可愛(ài)善良，她勇敢地綻放自己?；ǘ奸_(kāi)好了，我也要勇敢地奔跑，奔向考場(chǎng)，奔向一切艱難險(xiǎn)阻，奔向勝利的彼岸，書(shū)寫(xiě)自己的青春，不給自己的青春留白。

——《奔跑》

盈盈月光，我掬一捧最清的;脈脈余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我采一片最熱的……在這個(gè)美如畫(huà)的世界，我一直堅(jiān)信總有一個(gè)屬于我的季節(jié)。

——《總有屬于我的季節(jié)》

是啊，舉棋不定有什么用？?jī)?yōu)柔寡斷有什么用？瞻前顧后又有什么用？不如像這油菜花，義無(wú)反顧地選擇自己的人生，來(lái)一場(chǎng)轟轟烈烈地盛開(kāi)，譜寫(xiě)自己的人生篇章。

——《選擇》