守護(hù)“小警察”的夢

商雨萌

班里的小申從開始玩活動(dòng)區(qū)的第一天起，就立志要當(dāng)一名警察。起初小申去當(dāng)警察的時(shí)候非常敬業(yè)，他穿著警察制服在班里走來走去，像是在學(xué)習(xí)警察叔叔巡邏。過了幾天，他不再溜達(dá)了，而是穿好警察服之后，投入到了做飯游戲中當(dāng)起了小廚師，或是穿著警察服裝投入到了搭建房子的游戲中。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小申每天都想當(dāng)警察，但是穿上警服之后就干和當(dāng)警察無關(guān)的事情去了。于是，我走到小申身邊，問：“小申，你長大之后想做什么呀？”“我長大之后要當(dāng)警察?！薄澳悄憬裉煸诨顒?dòng)區(qū)當(dāng)警察了嗎？”“當(dāng)警察了?！薄澳惝?dāng)警察的時(shí)候，做了什么事啊？”“我做飯了。”“所以你今天扮演了一個(gè)在家做飯的警察叔叔是嗎？”“警察叔叔不是做飯的?！毙∩甑幕卮鹱屛艺艘幌拢依^續(xù)問：“警察叔叔應(yīng)該做什么事情呢？”“警察叔叔抓小偷?！薄澳悄憬裉煸趺礇]有學(xué)習(xí)警察叔叔抓小偷??？”“這里沒有小偷?！闭f完，小申穿著警服去搭高樓了。

后來，小申每次穿完警服，會(huì)呆呆地在椅子上坐一會(huì)兒，然后在區(qū)域中溜達(dá)溜達(dá)，仿佛對什么都提不起興趣。我鼓勵(lì)他換一個(gè)游戲，但他仍然堅(jiān)持要去當(dāng)警察。漸漸地，我也有些失去耐心了，我還能怎么做呢？為什么他就不想玩別的游戲呢？我應(yīng)該繼續(xù)觀察他是怎么玩警察游戲的嗎？這個(gè)問題一直困擾著我。

直到一個(gè)星期天，我在家休息時(shí)，聽到對面小廣場上的噪音很大，嚴(yán)重影響了我的生活，我當(dāng)時(shí)的一個(gè)念頭就是：“打110報(bào)警，是不是問題就解決了？”想到這的時(shí)候，我恍然大悟：我想要找警察，是因?yàn)橛欣щy需要警察幫助。小申一直在認(rèn)真地扮演著警察，但因?yàn)闆]有人來“報(bào)警”，沒有困難需要“警察”去解決，所以他只能去扮演一個(gè)回家做飯的警察叔叔或是搭高樓的警察叔叔。

想到這一點(diǎn)，我立即在班里投放了新的游戲材料，包括舊電話和鍵盤。這天，當(dāng)警察的小申在鍵盤上敲敲打打，我索性就幫他擺好了電話和鍵盤，然后對小申說：“小申，今天我也要和你一起當(dāng)警察，但是我現(xiàn)在接到了任務(wù)，需要外出一趟。你能不能來幫助我工作？”“好?！薄斑@個(gè)電話如果一會(huì)兒響了你就接?！薄耙?yàn)橛腥藞?bào)警，所以就響了！”小申聽到我的話后突然來了興趣?！皩?，如果有報(bào)警電話，你一定要幫我接起來，然后幫我問問他有什么事，他的家在哪里。問清楚之后，還要記在電腦上?！薄昂?！”小申興奮地回答我。

然后，我們的游戲開始了。我站在小申身后，學(xué)著電話鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”小申拿起電話：“是誰啊？”“請問，是申警官嗎？”“嗯，是！”“申警官，我的手機(jī)丟了，你能幫我找到嗎？”“好，你在哪里啊 ？”“我在小二班教室的藝術(shù)區(qū)里?！闭f完，小申按照我剛剛拜托他的，在鍵盤上噼里啪啦敲了幾下，然后快速起身帶上警察帽，走到了藝術(shù)區(qū)。很快就找到了我提前藏好的仿真手機(jī)?！爸x謝申警官。”“不用謝。”小申轉(zhuǎn)身回到了電話旁邊，這次坐直了身體，等待著電話的再次響起……

和小申玩了一次警察出警的游戲之后，小申對自己的警察游戲又充滿了興趣，還主動(dòng)問了問旁邊的小朋友是否需要幫忙。眼睛里充滿了對大家參與游戲的期待。

我與小申進(jìn)行這次游戲之后，班里的小朋友們也漸漸對這個(gè)游戲感興趣。而且延伸出了游戲的很多新玩法。在建筑區(qū)，孩子們根據(jù)這個(gè)游戲自主搭建出一個(gè)“警車”或者是“警察飛機(jī)。”在外出執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，會(huì)乘坐自己的專屬交通工具。

孩子們在游戲中還主動(dòng)請老師幫忙，在家庭區(qū)創(chuàng)辦了警察局、消防隊(duì)。警察局的小警察們穿戴整齊，互相配合，有執(zhí)行任務(wù)的小警察，還有專門的小接線員。消防隊(duì)里的小消防員們背好自己的小水槍，當(dāng)班里的小朋友“打電話”說建筑區(qū)里的高樓著火時(shí)，小消防員們立刻出動(dòng)去執(zhí)行任務(wù)，認(rèn)真又負(fù)責(zé)。小申在和小朋友們一起的游戲中有了很大的變化，從默默無聞的巡邏變得越來越熱情，主動(dòng)詢問身邊的小朋友們是否需要幫忙。

從畢業(yè)進(jìn)入到幼兒園工作有半年多了，這半年過得有點(diǎn)忐忑，幾乎每天都在問自己：“咦，為什么我們班的孩子跟書上寫的不一樣呢？”“遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦？”“我這樣做行嗎？”……偶爾否定自己，經(jīng)常懷疑自己。小申是我觀察時(shí)間比較長的一個(gè)孩子，曾經(jīng)非常不理解他為什么每天都要去當(dāng)警察，而不去玩其他游戲。作為一個(gè)新手教師，我真的不知道應(yīng)該怎么解決。直到后來自己遇到了關(guān)于報(bào)警的問題，我才突然恍然大悟，是不是我們沒有給小申創(chuàng)造一個(gè)豐富、合理的警察游戲環(huán)境呢？我改變了一味的單純觀察，和小申一起創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，陪他共同參與游戲。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小申想要當(dāng)警察的夢想一直沒有改變，他需要的是更加豐富的游戲材料，適宜的游戲情境和能與他一起互動(dòng)、合作的游戲伙伴。

每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)屬于自己的小世界。作為老師，我們不僅要有維護(hù)幼兒美好夢想的初心，更要有幫助幼兒實(shí)現(xiàn)夢想的專業(yè)能力。作為一名新教師，我和孩子們一樣每一天都在進(jìn)步，在成長，相信在不久的將來，我能積累更多的教育智慧與經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)每一個(gè)“小警察”的夢想。