劉治國

摘 要：新時代背景為高校思想政治教育工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是特殊的育人實(shí)踐形式，其內(nèi)化活動能夠有效促進(jìn)教育內(nèi)容由知到行的重大轉(zhuǎn)變。本文闡釋了高校網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)化的內(nèi)涵與作用，分析了當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)化工作的現(xiàn)狀與存在問題，從與時俱進(jìn)優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)化理念、細(xì)化方法實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化要素統(tǒng)一、積極拓展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化空間三個方面提出了相關(guān)優(yōu)化路徑，以期為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新時代;高校;網(wǎng)絡(luò)思政;內(nèi)化路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2064（2019）21-0221-02

中國共產(chǎn)黨的第十九次全國代表大會上提出：經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這標(biāo)志著中國的社會與歷史發(fā)展已駛?cè)肓诵碌臍v史方位。中國社會主義新時代成為中國特色社會義建設(shè)建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵與嶄新時期，在這一時期，中國人民距離中華民族的偉大復(fù)興與歷史上的的任何階段都相比，都最為接近。同時，這一時期也賦與了我們最偉大、最艱巨的的時代職責(zé)與歷史使命，亟需具有堅定政治立場與高尚道德品質(zhì)的優(yōu)秀青年人才。高校對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的目的，與新時代對青年人才的所需高度契合，因此，黨和國家對高校思想政治教育工作高度重視與大力支持。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記著重強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。[1]”由此可見，在新時代背景下，高校思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時代潮流與歷史發(fā)展需要，以迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

隨著信息技術(shù)的日新月異發(fā)展，在思想政治教育領(lǐng)域深度運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為創(chuàng)新與發(fā)展高校思想政治教育工作的必然形勢。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為特殊的育人實(shí)踐形式，其內(nèi)化活動具有基礎(chǔ)性與關(guān)鍵性的作用，在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育活動中能夠有效促進(jìn)教育內(nèi)容由知到行的重大轉(zhuǎn)變，使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育從單純的教育內(nèi)容供給，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生真正地接受、認(rèn)同與同化，產(chǎn)生內(nèi)在性的價值認(rèn)同與共識并能終身受益，同時也使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性得到切實(shí)提高。因此本文對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)化路徑進(jìn)行了深入地研究與探討。

1 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化的內(nèi)涵與作用

1.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)化的內(nèi)涵

高校思想政治教育內(nèi)化是指高校學(xué)生在以教師為主體的教育者的教育與引導(dǎo)下，把社會發(fā)展所需的正確思想觀念及道德規(guī)范，納入到自身價值觀念與品德意識體系之中的過程。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則顧名思義，是通過互聯(lián)網(wǎng)上這一虛擬社會來進(jìn)行思想政治教育工作，最大的特點(diǎn)就是其內(nèi)涵會隨著社會歷史與信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)生變化[2]?；谝陨隙c(diǎn)，可以將高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的內(nèi)涵界定為：高校通過互聯(lián)網(wǎng)這一媒介開展的思想政治教育活動，在具體教育過程中，大學(xué)生通過接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容與互動的形式，把社會發(fā)展所需的思想觀念與道德規(guī)范納入到價值觀念與品德意識態(tài)度體系當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)自身思想道德素質(zhì)的提高與全面發(fā)展。這一內(nèi)化過程主要具備二個方面的特點(diǎn)：一是其吸納信息技術(shù)的特質(zhì)，會隨著網(wǎng)絡(luò)社會未來的發(fā)展趨勢不斷變化，同時也會隨著受教育主體——高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化社會生活需求的變化而變化;二是其是過程與結(jié)果的雙重呈現(xiàn)，關(guān)鍵是受教育者——高校大學(xué)生對教育內(nèi)容的真正認(rèn)同與同化。

1.2 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化的作用

1.2.1 高校網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)化是實(shí)現(xiàn)思政教育目的基礎(chǔ)

高校思想政治教育目的本質(zhì)就是使大學(xué)生在價值取向上達(dá)到認(rèn)同，對其思想道德與政治素質(zhì)的教育效果與質(zhì)量具有一定的規(guī)格性與期望性。在網(wǎng)絡(luò)與信息化時代，網(wǎng)絡(luò)思政能夠提供豐富的信息資源，使大學(xué)生在接受過程中從入耳目到入身心，通過對思想政治教育內(nèi)容的吸收、轉(zhuǎn)化與深化這一同化過程，來達(dá)到價值取向的真正認(rèn)同，進(jìn)而提升自身的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)自由全面發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

1.2.2 高校網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)化能滿足大學(xué)生成長的內(nèi)在需要

高校大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與自我成長，首要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)思想道德上的發(fā)展。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重指出，加強(qiáng)思想政治教育的邏輯維度要豐富到辦學(xué)與育人兩個維度。思政教育的內(nèi)化，就是讓青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想意識上的轉(zhuǎn)變，從“國家、社會、學(xué)校要我這樣做”轉(zhuǎn)化為“我要這樣做”，在這一教育過程中的親和力和針對性極為重要，在內(nèi)化過程中需要融入具有真理、情感真切、人文豐富、重要價值的教育內(nèi)容，使大學(xué)生感受到親切、真實(shí)與激動，從內(nèi)心深處產(chǎn)生價值上的認(rèn)同和共識。網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)化，即能讓高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對這一歷史時期的國家路線、方針、政策以及社會道德規(guī)范與價值體系有全面認(rèn)知，從而能夠自覺接受和內(nèi)化。通過這一內(nèi)化過程，高校大學(xué)生能夠正確認(rèn)識與改造自身，克服被動、主動調(diào)和自身思想成長過程中的多重矛盾，經(jīng)歷思想轉(zhuǎn)化與行為適應(yīng)的過程，實(shí)現(xiàn)思想發(fā)展、政治發(fā)展、道德發(fā)展、心理發(fā)展的多重需要[3]，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與自我成長。

2 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀及問題

當(dāng)前，高校從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的方式與路徑的改進(jìn)與創(chuàng)新上進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐，在內(nèi)容建設(shè)、陣地建設(shè)、輿情引導(dǎo)等方面取得了顯著的效果，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人的功能，促進(jìn)社會主義核心價值觀在學(xué)生群體中的網(wǎng)絡(luò)傳播與弘揚(yáng)，但仍存在信息技術(shù)運(yùn)用能力不高、應(yīng)用平臺開發(fā)不夠深化、內(nèi)化實(shí)踐互動不足等問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 教育主體信息技術(shù)能力不高

目前高校思想政治教育主體從理念與實(shí)踐上對信息技術(shù)與思政工作的融合日益重視，但從整體上來說仍存在較大提升空間。如部分思政教師的教學(xué)方式仍沿襲傳統(tǒng)，忽略信息技術(shù)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的重要作用，對新媒體技術(shù)掌握不夠全面并在教學(xué)中使用較少。還有一些思政教育工作者只是把信息技術(shù)與思政教育的融合當(dāng)作一種流行趨勢，過度依賴信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，未能對思政教育內(nèi)容進(jìn)行篩選與梳理，忽視了學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的意識形態(tài)教育。

2.2 教育平臺的創(chuàng)新與使用效果不高

目前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)用平臺的設(shè)計、建設(shè)與管理上仍存在問題，未能充分發(fā)揮其特色與優(yōu)勢，使用的效果有待提升。如部分高校雖然建設(shè)了思想政治教育工作專題網(wǎng)站，但未能提煉并掌握思政教育的現(xiàn)實(shí)空間與信息技術(shù)虛擬空間融合的互動關(guān)系與規(guī)律，未達(dá)到教育內(nèi)容與新媒體技術(shù)融合的真正成效，以持續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展。如有的思政教育平臺功能較為單一，不能滿足教學(xué)與宣傳的需要，在大學(xué)生中不能產(chǎn)生廣泛深遠(yuǎn)的影響。

2.3 教育內(nèi)化實(shí)踐的互動性不足

目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化實(shí)踐活動中，大多只注重信息技術(shù)的運(yùn)用，卻缺乏與學(xué)生的互動與情感交流，這種內(nèi)化教育的實(shí)質(zhì)還是初步的輔助教育，學(xué)習(xí)過程的自主性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性，學(xué)習(xí)方式的靈活性都有待提高。如思政教育信息技術(shù)平臺未能實(shí)現(xiàn)思政工作與信息技術(shù)在功能與效果上的融合，仍強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，師生之間的互動交流較少，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中難以充分其主觀能動性，只能被動的接收思政課堂和信息技術(shù)平臺發(fā)布的知識內(nèi)容，思辨質(zhì)疑能力、探究與創(chuàng)新精神難以得到培養(yǎng)和提升[4]，同時也抑制了學(xué)生創(chuàng)新潛能的開發(fā)。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)化路徑

3.1 與時俱進(jìn)優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)化理念

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化需與時俱進(jìn)，在理念上實(shí)現(xiàn)富有時代特色的適應(yīng)性更新。一是要以馬克思主義與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，促進(jìn)信息技術(shù)與高校思政教育的深度融合，有效地將教學(xué)目標(biāo)嵌入到信息化教育教學(xué)內(nèi)容之中，使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化“活起來”，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中理論向?qū)嵺`的內(nèi)在轉(zhuǎn)化;二是要更新調(diào)整自身的內(nèi)化理念，注重師生之間的雙向交流來促進(jìn)思政教育內(nèi)容的內(nèi)化，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生群體的思想動態(tài)和發(fā)展需求進(jìn)行因人施教，以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化的針對性、實(shí)踐性、參與性和開放性，同時擴(kuò)展內(nèi)化的廣度和深度。

3.2 細(xì)化方法實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化要素統(tǒng)一

信息技術(shù)時代，網(wǎng)絡(luò)空間可以呈現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價值觀念、行為特點(diǎn)與心理特征，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育可以通過細(xì)化工作方式實(shí)現(xiàn)各內(nèi)化要素的融合與統(tǒng)一。一是要進(jìn)行精心教育，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治內(nèi)化工作的針對性。可以利用網(wǎng)絡(luò)時代的大數(shù)據(jù)技術(shù)，提取并掌握大學(xué)生在思想觀點(diǎn)與情感傾向方面的全部信息，以把握其思想動態(tài)，創(chuàng)新思政教育內(nèi)化工作思路;二是創(chuàng)新兩課教學(xué)方式。在數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)積極探索提高云計算的利用率，建立并依托高校教育大數(shù)據(jù)一體化平臺，實(shí)現(xiàn)對校內(nèi)外各類門戶網(wǎng)站、社交平臺等數(shù)據(jù)的實(shí)時抓取和分析，結(jié)合思政教育主體所需生成相關(guān)數(shù)據(jù)分析報告，幫助思政教育工作者在短時間內(nèi)快速了解熱點(diǎn)事件走向以及大學(xué)生的主要思想動態(tài)，以有效提高思想政治理論課課堂教學(xué)的生動性與針對性。

3.3 積極拓展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)化空間

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化工作要利用信息技術(shù)特點(diǎn)來創(chuàng)新平臺建設(shè)，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的空間性拓展。一是建設(shè)基于移動終端的高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)平臺，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化工作中，借助移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)實(shí)現(xiàn)“定制式”、“互動式”的智慧型課堂，系統(tǒng)研制與開發(fā)功能強(qiáng)大的智慧課堂軟件系統(tǒng)。同時因勢利導(dǎo)利用大學(xué)生對智能手機(jī)的依賴，以智能手機(jī)為載體實(shí)現(xiàn)移動APP軟件在線下課堂中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)有主導(dǎo)、有內(nèi)容、有效率的全員互動、實(shí)時互動，提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率;二是利用信息技術(shù)構(gòu)建一體化的學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。要注重挖掘思想政治教育中管理服務(wù)育人、實(shí)踐育人的內(nèi)容，通過日常生活中的接觸，真正地了解大學(xué)生的所需所想，以校園官方微信、微博作為基礎(chǔ)性平臺，進(jìn)一步開發(fā)貼近師生、服務(wù)師生的新功能，實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)資源共享，實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)科發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作實(shí)踐創(chuàng)新之間的雙向互動，拓展具有時代感的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育空間，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的感染力與號召力。

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