提升“被拒絕型幼兒”人際交往的游戲分析

封 燁

大家都知道，人際交往是生活中必不可少的一部分，我們從一出生就要學(xué)會與他人交往。對于兒童來說，人際交往有四種類型，分別是受歡迎型、一般型、被拒絕型和被忽視型，其每個類型都有自己相應(yīng)的特點。角色游戲是最能體現(xiàn)幼兒人際交往類型的一種方式，在角色游戲里，孩子們各自扮演生活中常見的角色與他人進(jìn)行模擬人際交往。下面，本文將主要對于被拒絕型幼兒在角色游戲中的人際交往能力進(jìn)行深入的分析和探討。

1 前言

現(xiàn)在越來越多的幼兒園會給孩子做一些角色游戲，其目的是通過讓孩子進(jìn)行角色扮演，以促進(jìn)幼兒的身心和智力的發(fā)展。但在角色游戲中，被拒絕型幼兒會遭到其他幼兒的反感和不喜歡。這時候就會出現(xiàn)被拒絕型幼兒沒辦法正常的參與進(jìn)角色游戲中，相應(yīng)的也就不能起到角色游戲應(yīng)有的作用。所以，如何提高被拒絕型幼兒在角色游戲中的人際交往能力，是現(xiàn)在幼兒教育要關(guān)注的重點。

2 角色游戲?qū)τ谟變撼砷L的作用

（1）何為角色游戲？角色游戲就是老師給幼兒設(shè)計一些生活主題，在這個主題中，老師讓幼兒扮演各種角色。孩子通過扮演角色，運用自己的想象能力，在老師的引導(dǎo)下，完成角色應(yīng)該完成的任務(wù)。在角色游戲中，老師能發(fā)現(xiàn)孩子在人際交往方面的問題，發(fā)現(xiàn)這些問題后，可以及早的幫助孩子去解決問題，對孩子以后的成長是很有利的。角色游戲可以在孩子成長的時候帶給孩子快樂，讓孩子在開心中發(fā)展自己的身心和智力，培養(yǎng)自己的想象力。因為在角色游戲中，孩子們要去靠自己的想象再結(jié)合老師給自己設(shè)計的情景氛圍，去完成自己扮演角色所要完成的任務(wù)。孩子在這個過程中，可以充分開發(fā)大腦，提高自己的想象力和創(chuàng)造力，給自己長大后的社會交往奠定基礎(chǔ)。

（2）角色游戲的方式有很多，其通常都會有一個主題。例如小時候玩的“過家家”就是其中一個主題。在這個主題里小朋友可以扮演很多自己熟悉的角色，如爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、孩子等等。孩子對于這些日常生活中經(jīng)常見到的人物角色很熟悉，在這個基礎(chǔ)上，孩子會去學(xué)著模仿大人在生活中做出的一些行為，這對于孩子去學(xué)習(xí)生活是很有幫助的。老師在設(shè)計角色游戲時，一定要去結(jié)合孩子們的喜好，根據(jù)孩子們的興趣愛好，去設(shè)計要玩的角色游戲。這樣，可以很快的勾起孩子們對于角色游戲的興趣，讓孩子們主動的參與進(jìn)去。

3 被拒絕型幼兒的特點

上文已經(jīng)提到了兒童的交往類型有四種，在此主要分析被拒絕型幼兒的特點及其行為方式。被拒絕幼兒在平時的交往中體現(xiàn)出來的主要特點就是不被其他幼兒所待見。由于被拒絕型幼兒在平時的交往過程中，不能正確的認(rèn)識到自己的交往地位，往往會以自我為中心，不考慮其他孩子的感受。在平時的生活中，被拒絕型幼兒不會去遵守規(guī)則，不僅僅是玩游戲的時候不遵守游戲規(guī)則，還不去遵守其他孩子認(rèn)同的集體規(guī)則。例如在游戲中，這類孩子在別的孩子都休息或者吃飯的時候，去玩自己的玩具，耽誤別的小朋友休息或者吃飯。這種反集體的行為，很難會被別的孩子所接受。有些孩子不懂的如何去和其他孩子正常交往，他們的行為在其他孩子看來是欺負(fù)他們的行為。其實這也是被拒絕型幼兒活潑開朗性格的表現(xiàn)之一，例如，有的孩子會把揪別人的頭發(fā)當(dāng)做打招呼、親近別人的一種交往方式。但往往這個時候，其他孩子會去告訴老師說：“那個孩子打我”。久而久之，別的孩子就不太喜歡和這個孩子一起玩耍，一起做活動了。

4 提升被拒絕型幼兒人際交往能力

（1）如何提升被拒絕型幼兒在角色游戲中的人際交往能力？有很多方法可以做到這點。例如：讓被拒絕型幼兒去體驗其他兒童對于他們的各種不被待見行為的感受。有的孩子在做游戲時喜歡敲打其他孩子的頭，老師可以當(dāng)著他的面，去詢問被敲打孩子的感受，并適當(dāng)?shù)目浯蟊磺么蚝⒆拥耐纯啵屍涓械絻?nèi)疚;有的孩子喜歡搶其他小孩的游戲道具，破壞其他孩子的游戲體驗，老師可以假裝嚴(yán)肅的把其喜愛的游戲道具收起來，這時候被拒絕型幼兒就會像其他孩子一樣哭鬧。老師就可以把道具還給他，并進(jìn)行教育，告訴他拿別人的東西是不對的，別人喜愛的東西被拿走也會傷心、難過。如果喜歡別人的道具，可以和別的孩子交流，一起玩耍。這樣，對于被拒絕型孩子而言，切身體會到了別人在這種處境下的不開心，自己也就會改正以前不友好的行為。

（2）在角色游戲中如何讓被拒絕型幼兒正常與他人交往呢？其實老師可以根據(jù)被拒絕型幼兒的自身能力，來挑選適合其發(fā)揮的角色。讓被拒絕型幼兒在角色游戲中可以展現(xiàn)自己的能力，加強自己的自信心，這對于其改變自己的交往方式是很重要的一點。老師在設(shè)計游戲的內(nèi)容上一定要結(jié)合孩子的日常生活，并且給被拒絕型幼兒足夠的時間去展現(xiàn)自己和學(xué)習(xí)別人的游戲行為，滿足其在游戲中的表演欲望。在如果角色游戲的內(nèi)容脫離了孩子的生活，孩子不會對做這種游戲產(chǎn)生好奇心和興趣，這樣有些不喜歡游戲內(nèi)容的孩子會敷衍了事。給予被拒絕型幼兒足夠的游戲時間，可以幫助他們向別的孩子學(xué)習(xí)交往方式和友好相處的方法。最重要的一點就是老師要對被拒絕型幼兒足夠的耐心，給予他們充分的關(guān)懷。在角色游戲的實踐過程中，要去引導(dǎo)這類孩子參與到游戲中去，慢慢培養(yǎng)他們的交往能力。

5 結(jié)論

對于提高被拒絕型幼兒在角色游戲中的人際交往能力來說，老師的引導(dǎo)是很重要的。老師不僅要在游戲的內(nèi)容上進(jìn)行設(shè)計，還要幫助被拒絕型幼兒主動參與到游戲中去，展現(xiàn)自己的能力，樹立他們的自信心。給這類幼兒足夠的關(guān)懷，幫助他們?nèi)谌氲絼e的孩子圈子里，減少他們的孤獨感。

（作者單位：灌南縣未來星幼兒園）

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（作者單位：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）