論新時(shí)代高校立德樹人的落實(shí)路徑

萬晶晶

新時(shí)代下習(xí)近平總書記對(duì)高校立德樹人也提出了全新的論述和要求。并且立德樹人也成為了我國(guó)培養(yǎng)人才的中心環(huán)節(jié)和核心的理念，對(duì)深化人才培養(yǎng)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路都具有十分深遠(yuǎn)的重要意義。在飛速發(fā)展的時(shí)代背景之下，我們要深刻把握高校立德樹人的必要性和重要意義，進(jìn)一步深入落實(shí)立德樹人的時(shí)代任務(wù)，從而培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)型人才。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)在進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代的同時(shí)也開啟了教育事業(yè)的新旅程。在黨的十八大上，立德樹人成為了教育的根本任務(wù)，而立德樹人這一根本任務(wù)也由理論逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。高等教育人才培養(yǎng)應(yīng)該跟隨時(shí)代的發(fā)展制定更高水平的要求，從而迎接全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，在新時(shí)代下要積極探索立德樹人的根本途徑與方法，從而培養(yǎng)有理想有道德有文化的新青年，不斷深化與指導(dǎo)我國(guó)的高等教育發(fā)展。

1 在新時(shí)代的背景下，深入貫徹和落實(shí)立德樹人的必要性

深入貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，不僅是我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，更是中國(guó)特色社會(huì)主義的中心使命。在新時(shí)代的背景下，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)主要是為了培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的全新型人才，進(jìn)而培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，進(jìn)而不斷發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。

1.1立德樹人是堅(jiān)持以人為本和素質(zhì)教育的保障

針對(duì)教育本質(zhì)的最新了解，我國(guó)堅(jiān)持將立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立德樹人始終都堅(jiān)持著以人為本的教育理念核心內(nèi)容，將人的教育擺在首位，以人的需求及發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)要求我們要培養(yǎng)素質(zhì)過硬和綜合能力過人的新型人才，不但要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

1.2立德樹人可以培養(yǎng)新時(shí)代青年的價(jià)值觀

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)科技的普及，許許多多的國(guó)外思想乘著網(wǎng)絡(luò)的勁風(fēng)進(jìn)入我國(guó)。這些思想的傳播與滲透，使得我國(guó)的文化越來越多樣，青少年的思想也在國(guó)外文化的熏陶下變得越來開放與多元化，從而影響著他們的世界觀、人生觀與價(jià)值觀等各種觀念，而這些現(xiàn)象恰恰透露出了我國(guó)社會(huì)主義價(jià)值觀的無力。所以，在這樣的背景下，進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)就顯得格外重要。

2 落實(shí)立德樹人根本教育任務(wù)的主要途徑

針對(duì)我國(guó)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，要堅(jiān)決遵循知行統(tǒng)一的相對(duì)辯證的關(guān)系，對(duì)于現(xiàn)在教育存在的各種問題，來進(jìn)一步明了并且處理立德樹人的各種關(guān)系。從“立德”和“樹人”的雙軌出發(fā)，從“三個(gè)主體”“三個(gè)平臺(tái) ”入手，逐步實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位的育人，進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，從而培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義接班人。

2.1深入貫徹與落實(shí)立德樹人就要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)主體”一起發(fā)力，發(fā)揮全員育人的作用

2.1.1要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，做好頂層設(shè)計(jì)

高等學(xué)校肩負(fù)著新時(shí)代的立德樹人的根本任務(wù)，立德樹人是黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的立身之本。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育的新形勢(shì)，首先要堅(jiān)持辦學(xué)正確的政治方向，積極地鞏固黨委領(lǐng)導(dǎo)下的各種制度，在黨的各種教育規(guī)章制度落到實(shí)處的前提下，根據(jù)黨的政治方面的要求來培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。其次要始終堅(jiān)持不懈的傳播馬克思主義的理論。要善于引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的科學(xué)理論來對(duì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)中的問題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。最后，要牢牢把握黨支部建設(shè)的生命線。不斷探索“網(wǎng)格化”的黨建模式，進(jìn)一步發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘及黨員的先鋒模范作用，從而培養(yǎng)出一批作風(fēng)正、能力強(qiáng)的黨支部書記。

2.1.2要強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)示范作用

能不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，主要在于教師能不能發(fā)揮出他們最大的效益。而教師的一言一行對(duì)于學(xué)生都有很大的影響，具有引領(lǐng)和示范的作用?！傲⒌隆钡哪繕?biāo)要求教師要先“樹人”，而要想“樹人”就需要教師必須做到“立德”，這兩者之間的關(guān)系是相互影響相互統(tǒng)一的。

2.1.3要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展

學(xué)生在教育活動(dòng)中始終處于主體的地位，要貫徹落實(shí)立德樹人就要做到不斷的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主融入到新時(shí)代的發(fā)展中去。要打破過去教師完全主導(dǎo)課堂的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多方位的思考。

2.2要堅(jiān)持“三個(gè)載體”共同育人

2.2.1要實(shí)現(xiàn)課程育人，發(fā)揮課堂教學(xué)的主要渠道

所謂課堂育人，就是要用理論來教育人，教師通過在課堂上講解的方式來將思想道德等方面的知識(shí)來傳遞給同學(xué)們，進(jìn)一步發(fā)揮理論知識(shí)在教育中的主要價(jià)值，進(jìn)而完成教學(xué)育人的主要任務(wù)。教師要不斷更新教學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從而發(fā)揮教程育人的作用。

2.2.2要為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

立德樹人不僅僅要專注于理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)方面的教育也有要求。實(shí)踐方面的活動(dòng)是對(duì)理論知識(shí)的升華，因此，學(xué)校要格外重視實(shí)踐育人這一理念。要時(shí)常舉辦校園實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓寬教育渠道，不斷加強(qiáng)校企合作，為國(guó)家培養(yǎng)能力強(qiáng)素質(zhì)高的新型人才。

2.2.3要與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人

隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推廣和普及，教育領(lǐng)域也迎來了很大的改革與變化。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，從而形成了強(qiáng)大的信息傳播與輿論方面的影響。而青少年身處網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)于這種教育方式相對(duì)比較容易接受。因此，要搶占網(wǎng)絡(luò)至高地，不斷開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)掌握最新教學(xué)資源，創(chuàng)新教育方式與形式。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)要想推進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，就要始終貫徹落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)，要從“三個(gè)主體”“三個(gè)平臺(tái)”入手，逐步實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位的育人，為我國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才以及社會(huì)主義的接班人。

（作者單位：西安美術(shù)學(xué)院教務(wù)處）