幼兒園繪本閱讀教學(xué)指導(dǎo)思考

淮安市新區(qū)幼兒園 張 月

繪本教學(xué)具有直觀和美觀等特點，適用于低年齡階段兒童的閱讀學(xué)習(xí)。借助繪本教學(xué)，可以有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣，帶給幼兒獨(dú)特的審美體驗，加強(qiáng)幼兒與周圍世界的聯(lián)系和互動。幼兒階段是兒童語言和情感發(fā)展的重要階段，借助繪本完成教學(xué)活動已經(jīng)成為了幼兒階段最為常用的教學(xué)方式。因此，教師要利用繪本組織具有趣味性的教學(xué)活動，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗，為幼兒的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

一、選擇科學(xué)的教學(xué)繪本

在開展繪本閱讀教學(xué)時，教師要根據(jù)幼兒的興趣特點和認(rèn)知水平科學(xué)合理地選擇教學(xué)繪本，這是開展繪本閱讀教學(xué)、提高幼兒繪本閱讀教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)的繪本不但能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，還能引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)散思維，獲得不一樣的閱讀體驗，增強(qiáng)其認(rèn)知能力。幼兒階段有著豐富的繪本教材，但大多數(shù)繪本都是以小故事為主要內(nèi)容，教師可以在故事中引導(dǎo)幼兒樹立正確的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在選擇繪本閱讀教材的過程中，要因人而異。比如，對于小班來說，大多數(shù)孩子在課堂上難以長時間集中注意力，識字的能力也比較差。針對這一階段幼兒的情況，教師要選擇文字較少、圖片內(nèi)容豐富多彩的閱讀繪本，讓幼兒能更直觀地從畫面中捕捉到更多的信息。而在選擇中班或者大班的繪本閱讀教材時，教師可以適當(dāng)考慮繪本故事情節(jié)的復(fù)雜性，幫助幼兒在閱讀故事的過程中激發(fā)開放性思維，拓寬幼兒的眼界。

二、開展閱讀游戲教學(xué)互動

在幼兒階段的教學(xué)活動中，如果一味地在教室有限的空間內(nèi)展開繪本閱讀教學(xué)，很難為學(xué)生帶來豐富的閱讀體驗，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果不佳的問題。愛玩游戲是每個幼兒的天性，在教學(xué)中，教師要考慮學(xué)生的年齡特點，組織豐富有趣的閱讀學(xué)習(xí)游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中互動交流，一起探究繪本閱讀的方法。在設(shè)計游戲的過程中，教師要充分結(jié)合繪本的內(nèi)容，協(xié)調(diào)游戲和閱讀之間的關(guān)系，達(dá)到寓教于樂的目的。游戲還要具有一定的教育意義，引導(dǎo)幼兒在游戲互動中完成繪本閱讀的任務(wù)，加深幼兒對繪本故事的理解。比如在中班幼兒的繪本閱讀教學(xué)中，教師可以根據(jù)繪本中的故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒主動參加角色扮演的活動，在角色扮演的過程中加強(qiáng)與小伙伴之間的溝通交流，全面理解繪本中的故事內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)的體驗。只有在游戲中帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本中的知識點，才能讓幼兒對繪本閱讀更加感興趣，從而有效提高幼兒繪本閱讀教學(xué)的效率。

三、利用背景音樂渲染閱讀氛圍

在幼兒園繪本閱讀教學(xué)中，借助音樂渲染氛圍，也是重要的輔助措施。在節(jié)奏明快的音樂背景中，幼兒能深刻感受到繪本閱讀學(xué)習(xí)的樂趣，加深對繪本故事內(nèi)容的情感認(rèn)知。繪本中有很多關(guān)于親情、友情的內(nèi)容，為開展幼兒情感教育提供了重要的支撐。同時，幼兒繪本中也有許多描寫情緒的內(nèi)容，如生氣、快樂、幸福等；也有對意志品質(zhì)的描述，如堅強(qiáng)、勇敢、樂觀、積極向上等。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)繪本所表達(dá)的情感，適當(dāng)?shù)剡x擇合適的背景音樂，在課堂上借助多媒體播放，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入繪本閱讀學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而且，背景音樂的選擇也能引導(dǎo)幼兒在閱讀的故事情景中展開天馬行空的想象，從而幫助幼兒感受繪本閱讀的樂趣，獲得豐富的閱讀體驗。如在中班幼兒閱讀教學(xué)課堂上，教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的音樂背景，讓學(xué)生在更加輕松活躍的氛圍中閱讀學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒閱讀學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效激發(fā)幼兒的開放性思維，推動閱讀課堂教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展。

繪本在幼兒閱讀教學(xué)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，能夠幫助幼兒在豐富多彩的故事閱讀中提高認(rèn)知能力，打開知識學(xué)習(xí)的大門。在實際的教學(xué)中，教師要考慮幼兒階段孩子的年齡特征和認(rèn)知能力，科學(xué)地選擇繪本教材，從而幫助幼兒獲得更豐富的閱讀體驗，滿足幼兒成長發(fā)展的需求。而且在這一過程中，教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)方法，逐步創(chuàng)新繪本閱讀的教學(xué)途徑。有效借助繪本故事表演、對話練習(xí)和角色扮演等形式，引導(dǎo)幼兒在閱讀學(xué)習(xí)中豐富自身的知識體系，開放思維，提高創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。