朱艷艷

那一年，我調(diào)入一所鄉(xiāng)村小學，所任教的六年級只有15 個學生，且這些學生多數(shù)和爺爺奶奶生活在一起。經(jīng)過一段時間的相處后，我發(fā)現(xiàn)這些學生普遍對學習不感興趣，特別是一個叫小航的男生，每天上課總是目光呆滯，一副睡眠不足的樣子。一了解，原來他放學回家就打游戲，還經(jīng)常熬夜打，爺爺奶奶批評多次也沒有效果，索性不管了。

祖輩沒有教育的能力，可以放棄他，可我是一名教師，我擔負著教書育人的職責。因此，深深嘆息之后我拿起了葉瀾老師的書——《溯源開來：尋回現(xiàn)代教育丟失的自然之維》，書中建議把校園生活化揉到四季之中，創(chuàng)造屬于學校生活的“節(jié)”語。是啊，美好的事物總能激起人的無限想象，何不充分發(fā)揮大自然的育人價值？我想到校園里有一處空地，于是決定從這塊空地開始。

鄉(xiāng)村學生家家戶戶都有小菜園，讓他們學習種菜可能激發(fā)不了他們的興趣，于是我和學生說：“我們一起來種花，如何？”果然，學生們覺得很新鮮。于是我從淘寶上買來了種子，然后利用這些種子給學生們上了一節(jié)生動的“認識種子”的班會課。課上，我引導學生們畫種子，了解種子的秘密，將科學課和生活實際聯(lián)系起來，學生們興趣盎然。后來，我把他們的種子創(chuàng)意畫放到校園展覽，大家圍在作品前，開心地笑著、樂著……

三月是個播種的季節(jié)，我們選擇在植樹節(jié)這一天播下花種?？盏氐耐翂K很硬，播種之前要把土翻一下，當我拿著鐵鍬在地上鏟土時，愛打游戲的小航笑著說道：“老師，你這樣拿鐵鍬不對！”我還沒回話，他已站到我的面前，快速拿過我手里的鐵鍬，在空地上鏟了起來。班上的其他男生圍在他身邊，看他有點吃力，說：“你要鏟不動，換我來?！彼贿叿瓌又?，一邊自信地說：“不用，小意思！”第一次看他眼里露出自信而又堅定的目光，我在心里默默地笑著：“也許這個計劃真能讓他改變?！?/p>

地翻好了，我和學生們一起把種子撒在剛翻好的土里。然后，我讓小航用水壺灑下第一次定種的水?；氐桨嗉壓笪覇柎蠹遥骸敖裉煳覀儎偛シN，以后每天要灑水，現(xiàn)在選一個項目負責人，你們認為應該選誰呢？”我不知道以前是什么情況，這一次許多學生都提議讓小航當，于是我把小航的名字寫到了黑板上。

從那一天起，每天早上到校時，我發(fā)現(xiàn)那片播下種子的土地已是濕漉漉的。走進班級，就發(fā)現(xiàn)小航已捧著書在那兒早讀了。有一天下課時，小航來找我聊天。

“老師，我在手機上查到了很多有關(guān)種子發(fā)芽的知識?！彼_心地說道。

“好啊，你可以把它寫下來，老師幫你貼到學校的宣傳欄上?！蔽一貞?。就這樣，我們?nèi)隽嘶ǚN的那片土地成了全校的焦點，一下課就有學生跑過去看看。當種子冒出一片片小芽時，全班學生都很得意，我們拍了許多照片來記錄，還有學生寫了觀察日記。數(shù)學課上，我們拿著最真實的生長日記學著有趣的數(shù)學知識，“比和比例”等一些難懂的數(shù)學知識在學生那里也變得相對簡單了。

小苗一天天長大，我也看到了小航的變化，以往他最討厭數(shù)學，現(xiàn)在也開始有了興趣。我問他：“數(shù)學難嗎？”“難，好多題我都不會做。”我說：“那不急，我們慢慢來，先把以前的知識補一補，相信會好起來的?！?/p>

四月的時候，小花已經(jīng)開放，每天需要的水更多了。我站在走廊上，看著小航拿著灑水壺澆完水后，會看著花微微地笑，有時還會多站一會。等他回到班級時，我說：“你看，當你付出了，小花也會給予你最美的回報，是不是？”

小航點了點頭，說：“朱老師，我從沒想過我能堅持這么久，每天為小花澆水，看著它們一天天地長大然后開花，我真喜歡這種感覺。”

“學習和種花是一個道理，只要你堅持和付出，一定會發(fā)現(xiàn)它的美?！蔽颐嗣男∧X袋，覺得他和這些花兒一樣可愛。

“朱老師，看我的，學習我也行！”他明亮的雙眸讓我深信不疑。

后來，我常常在課后為他指點迷津，他也時不時地去我辦公室“報到”，或聊聊那片土地上又增加了哪些花兒，或說說他最近遇到的各種難題。終于有一次考試他考了85 分，他手舉著卷子，一下課就跑到我面前，興奮地告訴我：“朱老師，你看，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學現(xiàn)在不那么難了。”

我看了看卷子，故意夸張地說：“啊，后面那么多應用題你都做出來了啊，你真厲害！相信前面錯掉的那些小知識點也難不倒你，回去好好整理下，看看為什么錯了。下一次，你肯定能考滿分……”他的小臉由于激動顯得紅撲撲的。

當那片空地變成花海的時候，蝴蝶翩然起舞，一片美好。我讓學生用自己喜歡的方式描繪出花海的美，有些學生選擇了拍視頻，有些學生選擇了寫日記，而小航竟畫了一幅從種子發(fā)芽到花骨朵再到花開成海的畫。他觀察得那么仔細，畫得那么形象，讓我刮目相看。

五月的時候，有些花兒已經(jīng)凋謝，種子已長成，學生們定期去花地收種子，然后將收集到的種子分發(fā)給其他班級的學生。還有學生跟我說有鄰居也想要花種，聽到這話，我趕緊讓這個學生帶上花種回家送給鄰居們。

畢業(yè)儀式上，我送給每個學生一枚書簽，書簽上寫著：播下希望，收獲未來。我說：“今天你們離開了小學，未來還有更多美好的路要走，相信自己一定會有一個美好的未來?！边@時，小航輕輕地走到我身邊，說道：“朱老師，這一年你讓我相信學習也是很美好的，謝謝你！”那一刻，我突然感慨：這不就是最美好的教師生活嗎！

又是一年春天，校園那片土地上的精彩還在呈現(xiàn)，而學校周圍的那個小鄉(xiāng)村也變成了花海。我知道，美好的故事仍在繼續(xù)著……