2020年新型冠狀病毒疫情對(duì)高校教育的影響探析

單長(zhǎng)梅

【摘要】2020年新型冠狀病毒自肆虐全球以來，不僅造成較高數(shù)量的致死率，而且對(duì)全球經(jīng)濟(jì)造成不可估量的損失。在中國(guó)，新冠病毒疫情對(duì)高校教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它使我國(guó)高校的疫情防控政策更實(shí)際和完善，使高校中思想政治教育更為突出。疫情將改變現(xiàn)如今各高校的教學(xué)方式，使信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)更明顯。疫情促使高校更關(guān)注學(xué)生的體育、衛(wèi)生和心理教育，并在學(xué)術(shù)科學(xué)研究方面，醫(yī)學(xué)類相關(guān)內(nèi)容更加引人注目。

【關(guān)鍵詞】新冠病毒疫情 ?高校教育 ?影響

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）49-0122-02

一、2020年中外新型冠狀病毒疫情簡(jiǎn)況

自2019年12月以來，湖北省武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，并診斷為病毒性肺炎。2020年1月7日，國(guó)家衛(wèi)健委專家組將本次不明原因的病毒性肺炎病例的病原體初步判定為新型冠狀病毒。世界衛(wèi)生組織在當(dāng)?shù)貢r(shí)間2020年3月11日表示，新冠肺炎疫情的爆發(fā)已經(jīng)構(gòu)成一次全球性“大流行”。截至2020年4月23日24時(shí)，根據(jù)我國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告，現(xiàn)有確診病例915例（其中重癥病例57例），累計(jì)治愈出院病例77257例，累計(jì)死亡病例4632例，累計(jì)報(bào)告確診病例82804例，現(xiàn)有疑似病例20例。新增無癥狀感染者34例。累計(jì)收到港澳臺(tái)地區(qū)通報(bào)確診病例1507例。其中，香港特別行政區(qū)1035例，澳門特別行政區(qū)45例，臺(tái)灣地區(qū)427例。截至2020年4月24日20時(shí)，海外累計(jì)確診2662648例，累計(jì)治愈675698例，累計(jì)死亡187253例，其中，美國(guó)確診849092例，確診數(shù)居全球首位。西班牙累計(jì)確診208389例，成為全球第二個(gè)超過20萬例的國(guó)家。

在中國(guó)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民眾志成城、全民防控的共同努力下，目前，我國(guó)的新型冠狀病毒疫情已經(jīng)取得階段性的顯著成果，控制住了疫情的大面積爆發(fā)。

但是，此次疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)造成明顯的拖累和影響，尤其對(duì)零售消費(fèi)造成較大沖擊，第三產(chǎn)業(yè)將需要更多時(shí)間恢復(fù)正常秩序，數(shù)以千萬計(jì)的民營(yíng)中小企業(yè)受傷最大。而本文著重探討2020年新型冠狀病毒疫情對(duì)我國(guó)高校教育的諸多影響。

二、2020年新型冠狀病毒疫情對(duì)我國(guó)高校教育的影響

第一，我國(guó)高校的疫情防控政策會(huì)更實(shí)際、完善。

高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的重要陣地，同時(shí)，又是人員密集聚集地之一，它的安全無虞關(guān)乎每個(gè)家庭、社會(huì)的穩(wěn)定及國(guó)家的未來。所以，高校的疫情防控既是全國(guó)防控體系中的重要組成部分，也是難度較大的一個(gè)部分。即使如此，我們依然要不怕困難、迎難而上，打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役。國(guó)家疫情防控政策將是全國(guó)各地區(qū)防控措施的總綱領(lǐng)，為全國(guó)各個(gè)單位和部門的戰(zhàn)疫指明了方向。

雖然新冠肺炎的病死率比SARS低，但此次新冠病毒疫情的傳播速度大大的快于2003年的非典疫情（SARS）。在短短30天內(nèi)，新冠肺炎的確診人數(shù)為17205例左右（截至2020年2月2日），而非典同期為3400例。當(dāng)時(shí)正值高校寒假伊始，各高校學(xué)生正準(zhǔn)備返程或已經(jīng)返回家中。這對(duì)于高校內(nèi)部疫情的防控減輕了不小的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。但是，這也給我們敲響警鐘：大學(xué)生在校期間的疫情防控工作將是未來各高校日常管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)校會(huì)出臺(tái)更完善的疫情防控措施，包括日常教學(xué)、日常行政管理、學(xué)生工作、后勤工作及醫(yī)務(wù)工作等各個(gè)方面的疫情防治的針對(duì)性、可行性、周密性、時(shí)效性會(huì)大幅度提升。有了此次疫情的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，國(guó)家相關(guān)教育部門會(huì)更能積極而有效地做好政策及法規(guī)、條例等方面的完善及調(diào)整。在預(yù)防和戰(zhàn)疫方面，它將會(huì)成為各級(jí)部門及教育領(lǐng)域不可回避的重要議項(xiàng)。包括大中小學(xué)疫情防控的措施更加細(xì)化、系統(tǒng)，更具有前瞻性。個(gè)別措施會(huì)參照國(guó)家法律法規(guī)去執(zhí)行（即上升到法律的層面嚴(yán)格執(zhí)行）。

總之，以上做法最根本的目的就是從多個(gè)方面最大限度的保證學(xué)生的身心健康，保證學(xué)校教育安全、衛(wèi)生、有序的進(jìn)行，更好地為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展輸送高質(zhì)量的各領(lǐng)域的人才服務(wù)。

第二，高校中的思想政治教育將顯得更加重要。

馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，政治與經(jīng)濟(jì)是辯證統(tǒng)一的。其一，經(jīng)濟(jì)決定政治。任何社會(huì)的政治，就其性質(zhì)而言，都是由該社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)制度決定的。特定階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)的政治活動(dòng)，歸根結(jié)底是為了維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)利益。經(jīng)濟(jì)利益的根本對(duì)立必然集中表現(xiàn)為政治斗爭(zhēng)。其二，政治對(duì)經(jīng)濟(jì)又具有巨大的反作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了正確的政治領(lǐng)導(dǎo)、正確的政治路線和方針政策，經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能取得成功。正確的政治領(lǐng)導(dǎo)歸根結(jié)底表現(xiàn)在生產(chǎn)力的發(fā)展上，表現(xiàn)在人民物質(zhì)文化生活的改善上。

疫情期間，全國(guó)各族人民積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院的號(hào)召，結(jié)合醫(yī)學(xué)專家的建議和指導(dǎo)，不僅做到封武漢全城，而且全民居家抗疫：不出門、不訪友、不聚集、不給國(guó)家添麻煩。想象一下：一個(gè)擁有14億的人口大國(guó)，在數(shù)日之內(nèi)同時(shí)做到行動(dòng)一致，如果政治覺悟不夠高，思想品德不夠秉正，團(tuán)結(jié)意識(shí)不夠強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)精神不能堅(jiān)持的話，那么，這將是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的事情。偉大的中國(guó)人民做到了！由此，我們不得不思考：一個(gè)民族擁有高尚的思想品德和較高的政治素養(yǎng)及覺悟在毀滅性的、災(zāi)難性事件上是多么重要！

作為國(guó)家和社會(huì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要陣地，高校的思想政治教育將處于更突出的位置。國(guó)家和各高校會(huì)在資金配置、干部調(diào)整、人員素質(zhì)和能力、課時(shí)安排、校內(nèi)外政教活動(dòng)、課堂安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教職工激勵(lì)措施等等各個(gè)方面，予以傾斜，加大扶持力度。就教學(xué)內(nèi)容來講，各高校會(huì)加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)等，借以增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，逐步引導(dǎo)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛校、愛家，做一個(gè)“有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”青年學(xué)生。另外，此次疫情期間，中醫(yī)理論和藥學(xué)湯劑對(duì)控制疫情的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。如醫(yī)生護(hù)士和患者舞動(dòng)武漢方艙醫(yī)院、俯式排氣法、排毒清肺湯、蓮花清瘟膠囊等中醫(yī)戰(zhàn)疫法都對(duì)控制輕癥患者病情及整體疫情發(fā)展起到了積極而顯著的作用。此后，會(huì)有更多的大學(xué)生關(guān)注中醫(yī)，學(xué)習(xí)中醫(yī)，踐行中醫(yī)理論對(duì)國(guó)人健康的守護(hù)。這對(duì)于中醫(yī)的發(fā)展和繼承起到了良好的推動(dòng)作用;適當(dāng)增加思政的教學(xué)課時(shí)，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開展豐富多彩的思政教育活動(dòng)，讓大學(xué)生在一種健康、和諧、歡樂的氛圍里接受思想政治教育，寓教于樂，取得事半功倍的效果。

第三，信息化教學(xué)逐漸成為高校主要的教學(xué)方式之一。

信息化教學(xué)是指在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代信息化手段，把計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入教學(xué)過程，方便、快捷、高效的開展教學(xué)活動(dòng)。信息化教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)的“人—人”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了一種多人、異地、同時(shí)的“人—機(jī)—人”的嶄新的教學(xué)模式。疫情發(fā)生之前，信息化教學(xué)方式應(yīng)用的領(lǐng)域是各類比賽及會(huì)務(wù)等，服務(wù)面較為狹窄。

受新冠病毒疫情的影響，2020年春節(jié)假期結(jié)束后，全國(guó)各地中小學(xué)和高校面臨開學(xué)復(fù)課的難題。尤其是面臨升學(xué)和就業(yè)的初三、高三及大三、大四的學(xué)生。在這種情況下，國(guó)家教育部門和各級(jí)學(xué)校發(fā)現(xiàn)了信息化教學(xué)手段的顯著優(yōu)勢(shì)，并最終決定“停課不停學(xué)”，全國(guó)學(xué)生統(tǒng)一上“網(wǎng)絡(luò)直播課”。各高校教師積極響應(yīng)國(guó)家政策，通過多種直播平臺(tái)和直播軟件開展網(wǎng)上教學(xué)，包括釘釘、騰訊課堂、超星學(xué)習(xí)通、QQ直播、騰訊會(huì)議等直播平臺(tái)開展有條不紊的教學(xué)活動(dòng)和校務(wù)日常管理工作?，F(xiàn)代信息化教學(xué)基本保證了疫情期間全國(guó)各高校遵照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校管理工作的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化。既保證了疫情期間師生和工作人員的安全，為全國(guó)疫情的控制做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，又基本保證了高校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)營(yíng)。

另外，在不久的將來，即使新冠病毒疫情被完全控制住以后，隨著社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息化和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式依然會(huì)在高校的教學(xué)和日常管理上起著重要的作用。比如網(wǎng)上預(yù)習(xí)、微課慕課遠(yuǎn)程教學(xué)、課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、收發(fā)作業(yè)、豐富課堂內(nèi)容、線上測(cè)試、考勤等。信息化教學(xué)會(huì)成為未來高校課堂，甚至中小學(xué)課堂最耀眼的教學(xué)方陣。這一趨勢(shì)也驅(qū)使著高校教師應(yīng)積極提升自己掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，提升自己信息化教學(xué)的能力。當(dāng)然，信息化教學(xué)僅是一種教學(xué)手段，而不是教學(xué)內(nèi)容本身。所以，在恰當(dāng)運(yùn)用這一工具的同時(shí)，切忌浮于表面、流于形式，而進(jìn)入形式主義的誤區(qū)。

第四，高校更加重視體育、衛(wèi)生及心理教育。

據(jù)抗擊新型冠狀病毒感染的疫情公布的數(shù)據(jù)顯示，死亡病例中大部分為60歲以上的老年人。老年人作為感染高風(fēng)險(xiǎn)人群，尤其是具有基礎(chǔ)性疾病的老年人，一旦感染新冠病毒，其病程進(jìn)展較快，甚至導(dǎo)致其死亡。這是因?yàn)槔夏耆梭w質(zhì)較差，免疫力低下，恢復(fù)能力較弱。由此可見，較強(qiáng)的身體素質(zhì)和機(jī)體免疫力能從很大程度上避免感染疾病，或者感染后治愈的可能性更高。所以，高校此后會(huì)更加重視學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，采取更靈活多樣的方式和途徑、循序漸進(jìn)地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。比如晨跑、各類體育比賽、學(xué)生體育類社團(tuán)等等。

鐘南山院士強(qiáng)調(diào)，新型冠狀病毒沒有特效藥，目前國(guó)內(nèi)還沒有相關(guān)的疫苗可接種。目前最有效的預(yù)防方法就是早發(fā)現(xiàn)，早隔離。由此，我們平常要注意個(gè)人防護(hù)和個(gè)人衛(wèi)生。在做到不出門、不聚集、不訪友之外，還要勤洗手，出門戴口罩。此次疫情過后，高校作為人群聚集的人員密集場(chǎng)所，平時(shí)會(huì)更加重視學(xué)生的衛(wèi)生安全問題。包括對(duì)校園餐廳的桌椅、餐具、宿舍區(qū)消毒做到位，對(duì)于餐廳工作人員、教職工管理得更加嚴(yán)格，擴(kuò)展校園洗漱區(qū)，小班授課，儲(chǔ)備適量醫(yī)用外科口罩等等。在課堂內(nèi)容上，各科教師會(huì)適時(shí)提醒學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)日常防護(hù)。

另外，疫情過后高校學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育也不容忽視。人們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)有各式各樣的心理障礙，更何況長(zhǎng)期在家隔離怎么不會(huì)有心理健康問題？疫情期間，有些人不配合防疫工作，如不戴口罩、不出示證件、出門跑步甚至打罵相關(guān)工作人員等。這些做法不僅觸犯了我國(guó)的法律法規(guī)，也是防疫期間心理失衡的重要體現(xiàn)。所以，疫情過后，每人應(yīng)科學(xué)、合理地疏導(dǎo)自己的不良情緒（如焦慮、過分擔(dān)憂、心情低落、沖動(dòng)等），盡力使自己的情緒平穩(wěn)，心情愉悅。作為高校來說，疫情期間，應(yīng)通過管理平臺(tái)和直播教師及時(shí)安撫學(xué)生的急躁、焦慮、心理壓力過大、注意力不集中、易沖動(dòng)、逆反等不良情緒，積極配合國(guó)家的各項(xiàng)防疫措施。疫情過后，高校也應(yīng)該及時(shí)給返校學(xué)生做好心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以平穩(wěn)的心態(tài)、積極向上的思想情緒集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。即便如此，在未來的高校教育中心理教育依然不可或缺。以心理社團(tuán)、“一對(duì)一”心理教師咨詢、心語信箱、“家校一體”心理干預(yù)豐及富多彩的班級(jí)和校園課外活動(dòng)，讓學(xué)生在一種歡樂、和諧、民主、文明的學(xué)校氛圍中學(xué)習(xí)和生活，使不良情緒及時(shí)得以瓦解。其中，尤其要注意那些來自武漢等湖北地區(qū)的學(xué)生，高校應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)保持關(guān)注他們的心理健康狀況，對(duì)他們寄予更多的關(guān)心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提供幫助，進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)。

第五，促進(jìn)了高校疫情防控領(lǐng)域的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。

馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論對(duì)實(shí)踐具有反作用。科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用?；谌珖?guó)各族人們“眾志成城，全民抗疫”的實(shí)踐，高校的有關(guān)傳染病疫情防控的論文、課題、教材編寫及專著方面的成果會(huì)明顯增多。這既豐富了有關(guān)傳染病、瘟疫研究的學(xué)術(shù)理論成果，更是對(duì)未來不可預(yù)知的高發(fā)傳染病防控起到了理論的指導(dǎo)作用。同時(shí)，醫(yī)學(xué)類高校將面臨發(fā)展的重要契機(jī)。在科研方面，國(guó)家更會(huì)加大對(duì)醫(yī)學(xué)類高校和醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)（中醫(yī)學(xué)、傳染病學(xué)等）的科研經(jīng)費(fèi)的投資，推進(jìn)高校對(duì)國(guó)家重點(diǎn)醫(yī)學(xué)問題攻克力度。高?？蒲袝?huì)從理論上剖析病毒或病菌的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、成因、發(fā)展、影響及應(yīng)對(duì)措施等，為未來抗疫實(shí)踐提供研究資料和理論支撐。

同時(shí)，高校學(xué)術(shù)科學(xué)研究的方向會(huì)向中醫(yī)和傳染病學(xué)的理論與實(shí)踐傾斜。此次新冠病毒疫情中，中醫(yī)的出色表現(xiàn)再一次把它送上了國(guó)民關(guān)注的風(fēng)口浪尖上。用中醫(yī)的方法應(yīng)對(duì)急性、傳染性強(qiáng)、致死率高的疫情會(huì)得到更多科研人員的青睞。國(guó)家在醫(yī)學(xué)資源、人力、物力有限的情況下，利用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和中醫(yī)湯劑使健康民眾獲得較高的身體抵抗力和自愈能力，這無疑對(duì)于疫情防控貢獻(xiàn)卓著！致敬為守護(hù)中華兒女身體康健而奉獻(xiàn)的中醫(yī)從業(yè)者們！另外，在傳染病的科研方面，國(guó)民的個(gè)人防護(hù)、診療體系、聯(lián)防聯(lián)控、疫苗研發(fā)等將成為未來學(xué)術(shù)研究關(guān)注的重要內(nèi)容。

總之， 2020年新型冠狀病毒是對(duì)中國(guó)的一次考驗(yàn)，既是能力的考驗(yàn)，也是心理的考驗(yàn)，更是對(duì)中國(guó)綜合國(guó)力的考驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)高校教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使高等教育的發(fā)展既面臨重大挑戰(zhàn)，又充滿了機(jī)遇。我們應(yīng)該抓住發(fā)展的良好機(jī)遇，迎接未來各種挑戰(zhàn)。不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)，努力奮斗，邁著自信、堅(jiān)定、一致的步伐把中國(guó)高校教育推向新的高度。

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