胡敬東
(甘肅省永登縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅蘭州 730300)
相對于線下教學(xué),線上教學(xué)的難度更大。教師在線上教學(xué)中往往難以掌握課堂的動向,把握課堂的節(jié)奏。本文以中職汽車發(fā)動機(jī)維修課線上教學(xué)存在的一些問題為例進(jìn)行分析,提出了相應(yīng)的教學(xué)對策。
專業(yè)知識往往是抽象的,不容易被學(xué)生理解和掌握[1]。學(xué)生在上課的過程中會出現(xiàn)許多疑惑。在中職汽車發(fā)動機(jī)維修課程的教學(xué)過程中,教師要立足教材,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課前進(jìn)行引導(dǎo),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓學(xué)生集中注意力來學(xué)習(xí),才能讓學(xué)習(xí)活動不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,讓學(xué)生學(xué)有所獲,獲得良好的教學(xué)效果。線上教學(xué)具備一定的優(yōu)勢,其在中職教學(xué)中的應(yīng)用是我國教育事業(yè)發(fā)展的又一重大舉措。在教學(xué)過程中,教師要注重教學(xué)的質(zhì)量和方法?,F(xiàn)在的課堂教學(xué)改革主要是為了促使學(xué)生盡可能獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動思考和探索。主動學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的必要條件。
進(jìn)行線上教學(xué)時,教師要立足教材,不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)觀念[2],提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在線上教學(xué)“氣門間隙的調(diào)整”這一課程時,教師要提前做好準(zhǔn)備,再組織學(xué)生上課,還要考慮到學(xué)生的個人時間安排,提前通知,留給他們充足的課前準(zhǔn)備時間。上課過程中,教師應(yīng)先示范氣門間隙的調(diào)整過程,并將之前準(zhǔn)備的相關(guān)視頻展示給學(xué)生。進(jìn)行線上教學(xué)時,教師可以讓學(xué)生主動提出問題,然后自己嘗試解決。最后,教師進(jìn)行總結(jié)和講評,鞏固教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中,教師可以通過軟件來記錄課堂的流程,制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,教師還可以添加一些課堂反饋,使學(xué)生更好地理解實(shí)際操作中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn),有效提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。同時,對一些計(jì)算機(jī)和機(jī)械基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生,教師可以多給他們練習(xí)的機(jī)會,通過反復(fù)檢查軟件的工作流程,了解軟件的工作原理,隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這也能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在實(shí)際操作中,如果學(xué)生出現(xiàn)問題,教師可以適時播放相關(guān)教學(xué)視頻,以減輕自身的教學(xué)壓力。在學(xué)習(xí)過程中,如果學(xué)生遇到困難,教師可提供微視頻素材,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),有效推進(jìn)自主課堂的建設(shè)[3]。
進(jìn)行線上教學(xué)時,教師應(yīng)先進(jìn)行理論知識的講解,讓學(xué)生自行消化,然后,進(jìn)行實(shí)際操作的演示。即使是線上教學(xué),教師也不能忘記布置課后作業(yè)。課后作業(yè)的作用是鞏固學(xué)生所學(xué)知識。在下一堂課上,教師要及時對課后作業(yè)進(jìn)行分析和講解。不懂的學(xué)生可以隨堂提問或在課后交流、探討。比如,教學(xué)“發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)”時,教師在課后可以安排學(xué)生觀察相關(guān)車型的冷卻系統(tǒng),以鞏固所學(xué)知識。這種教學(xué)方式為學(xué)生節(jié)省了時間,提供了直觀的認(rèn)識。因此,在教學(xué)過程中,教師要為每個學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,才能讓他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
中職專業(yè)課教學(xué)不同于其他基礎(chǔ)性課程教學(xué),以教師輔導(dǎo)學(xué)生動手操作為主,目的是讓學(xué)生熟練地掌握各零部件的裝配技巧。如果只是按部就班地根據(jù)課本知識來講授,課堂就會顯得枯燥無味。因此,教師演示尤為重要。為了使學(xué)生清楚地看到演示過程,教師往往會在課堂上親自操作。但是,由于班級學(xué)生人數(shù)較多,一些學(xué)生不能清楚地看到操作全過程,導(dǎo)致課堂演示效果不好,學(xué)生的興趣和積極性下降。教師要打破空間和時間的限制,鍛煉學(xué)生的動手能力。鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力,不僅可以提高課堂效率,而且可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是上好一堂課的關(guān)鍵。進(jìn)行線上教學(xué)時,教師不能過分依賴多媒體,在選擇教學(xué)素材時,也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定。教師不僅要有較好的教學(xué)素養(yǎng),而且要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。這樣,學(xué)生才會對教學(xué)內(nèi)容感興趣。進(jìn)行線上教學(xué)時,教師要完善教學(xué)環(huán)節(jié),用幽默風(fēng)趣的語言講課,集中學(xué)生的注意力,并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),上傳學(xué)習(xí)過程。
想要讓一堂汽車發(fā)動機(jī)維修課變得有趣,教師必須不斷改進(jìn)教學(xué)模式,發(fā)掘更有趣的知識點(diǎn)。這樣,學(xué)生才會對其感興趣。特別是網(wǎng)絡(luò)更新速度快,教師也要緊跟時代的步伐,將傳統(tǒng)教學(xué)與信息課堂相結(jié)合。教師必須具備綜合知識能力,在教學(xué)過程中,既要完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),又要注重信息化課堂的應(yīng)用。專業(yè)課教師更要關(guān)注科技的發(fā)展,在課堂教學(xué)過程中因材施教,不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最大限度提高課堂教學(xué)效率。