趙向陽(yáng)

（湖南省婁底市雙峰縣第一中學(xué) 湖南雙峰 417700）

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求越來越高，已經(jīng)不再只是單純的注重理論知識(shí)的教學(xué)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維能力。眾所周知，數(shù)學(xué)一直以來都是高中階段非常重要的學(xué)科之一，對(duì)高中生的高考成績(jī)具有至關(guān)重要的影響，但是由于數(shù)學(xué)知識(shí)過于復(fù)雜，很多問題很難解決。尤其是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，過于關(guān)注學(xué)生們的考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生們的思維能力培養(yǎng)，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是在面對(duì)很多試卷習(xí)題進(jìn)行解答時(shí)，學(xué)生們可能做的很好，但是一旦面對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問題，或者是一些“換湯不換藥”的問題時(shí)，就顯得比較吃力，這些都是由于學(xué)生們數(shù)學(xué)思維能力偏低而導(dǎo)致的。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的意義

（一）有利于推動(dòng)素質(zhì)教育理念的落實(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，教育教學(xué)體制的改革和創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育過于關(guān)注和重視理論知識(shí)的局面。尤其是在素質(zhì)教育理念的提出以及應(yīng)用背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為各學(xué)科在日常教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是日常教學(xué)中必不可少的重要組成部分。與素質(zhì)教育理念的要求進(jìn)行結(jié)合分析時(shí)，不難看出素質(zhì)教育想要通過一系列教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們各方面能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們綜合能力的提升[1]。數(shù)學(xué)一直以來都是高中教學(xué)體系中必不可少的重要組成部分之一，對(duì)學(xué)生們的智力開發(fā)以及潛力挖掘具有實(shí)質(zhì)性意義。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，在某種程度上可以為學(xué)生們提供可以思考、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，不僅僅只是將學(xué)生們局限在日常的試卷上，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生們綜合能力的有效提升。

（二）有利于滿足新時(shí)期背景下對(duì)于人才的需求

現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入到現(xiàn)代化社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代社會(huì)在發(fā)展中的主要潮流趨勢(shì)，這種形勢(shì)下社會(huì)市場(chǎng)對(duì)于各類人才提出的要求越來越高。需要注意的一點(diǎn)就社會(huì)對(duì)于人才的招聘和選擇，并不是單純看重學(xué)生們的考試成績(jī)，而是要保證人才的多方位綜合發(fā)展。因此，學(xué)生們數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力過硬的人才，以此來滿足如今市場(chǎng)上對(duì)于人才的個(gè)性化需求。通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有序開展，有利于幫助學(xué)生們構(gòu)建良好的知識(shí)體系，緊跟時(shí)代潮流的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們自身思維思想模式的不斷更新和優(yōu)化，這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多專業(yè)人才。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對(duì)策

（一）高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

眾所周知，無論是任何一門學(xué)科，在日常教學(xué)時(shí)，最為重要的一點(diǎn)就是要結(jié)合現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，這樣才能夠保證學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)方式中通常情況下都是以灌輸式、填鴨式教學(xué)為主，這些教學(xué)方法過于單一，不利于課堂氛圍的營(yíng)造，整個(gè)課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)帶來一種沉悶的氛圍，學(xué)生們?cè)谡n堂中的參與興趣普遍比較低。久而久之，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣越來越低，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們數(shù)學(xué)思維能力的有效培養(yǎng)[2]。因此，必須要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷完善，以此來調(diào)動(dòng)起學(xué)生們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中的參與積極性。只有為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才有利于培養(yǎng)學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維能力。

在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過問題的設(shè)置，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極性。比如在“均值不等式”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以提前提出問題，需要注意的一點(diǎn)就是問題的設(shè)置要與學(xué)生們的日常生活實(shí)際進(jìn)行有效聯(lián)系，這樣有利于吸引學(xué)生們的注意力。過年期間，正逢一家商場(chǎng)正在搞促銷活動(dòng)，第一種方案是9折，之后再打8.5折，而第二種方案則是先打8.5折，之后打9折，最后一種則是兩次都打9折”。教師在提出問題之后，要讓學(xué)生們通過思考，幫助商場(chǎng)選擇最適合的促銷方式。在面對(duì)該問題時(shí)，由于與學(xué)生們的日常生活具有密切聯(lián)系，所以可以吸引學(xué)生們展開激烈的討論，根據(jù)自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)和預(yù)習(xí)過的內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)睦脭?shù)學(xué)思維對(duì)該問題進(jìn)行解決。通過這種方式有利于幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成利用數(shù)學(xué)思維去解決問題的習(xí)慣，而且還可以提高學(xué)生們的問題解決能力。

（二）利用多媒體調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)思維

現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入到信息化時(shí)代，信息化技術(shù)在很多領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用，在教育事業(yè)中也是如此，多媒體已經(jīng)逐漸成為數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的重要教學(xué)工具之一。因此，在日常教學(xué)中，可以根據(jù)高中數(shù)學(xué)教材中的諸多內(nèi)容，與多媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中一些復(fù)雜難懂、抽象的知識(shí)以一種更加直觀的方式呈現(xiàn)出來，有利于學(xué)生們的理解。比如在“平行四邊形特殊化”這一節(jié)的教學(xué)中，由于幾何本身具有空間性特征，所以對(duì)學(xué)生們的想象力要求普遍比較高，但是這對(duì)于學(xué)生們而言，本身就是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。因此，可以通過多媒體技術(shù)的和應(yīng)用，比如PPT、flash動(dòng)畫等，將圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行展示，這樣有利于學(xué)生們更加清楚的對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了解。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，不僅是為了積極響應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育理念提出的要求，而且也是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們各方面能力的綜合培養(yǎng)。因此，教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，以此來保證學(xué)生們數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。