新課改下分析營造良好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍對提升教學(xué)效率的探討

葉超云

摘要：在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，需要考慮到以往單一教學(xué)方式對學(xué)生思維能力、動手能力等方面培養(yǎng)形成的不利影響，為了提升課堂教學(xué)效率必須改變以往陳舊的教學(xué)方式，考慮到學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)以及綜合能力培養(yǎng)的需求，應(yīng)該在現(xiàn)代教學(xué)觀念將學(xué)生作為課堂主體，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)意識，順利推進教學(xué)工作。教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)課堂氛圍與教學(xué)效果間的關(guān)系，積極的使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生注意力集中在課上知識，并能在學(xué)習(xí)過程中促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂氛圍;教學(xué)分析

分類號：G623.5

在我國新課改大力推進的過程中，教師必須針對當下數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的實際情況分析教學(xué)工作出現(xiàn)的問題，為了能有效的將學(xué)生的關(guān)注度集中于課堂教學(xué)中，必須考慮到課堂氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)形成的影響，加強信息技術(shù)以及多媒體設(shè)備在課堂中的應(yīng)用效率，構(gòu)建歡快的課堂氛圍，使學(xué)生可以在此環(huán)境下放松心態(tài)，跟上教師的思路學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，以此提升課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。

1.構(gòu)建多媒體教學(xué)環(huán)境

在新課改大推進的同時，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還應(yīng)該加強多媒體技術(shù)在課程中的應(yīng)用程度，數(shù)學(xué)知識本就具備抽象難理解的特征，同時學(xué)生在小學(xué)階段由于各方面能力尚處于培育、發(fā)展的時期，對于過于理性的數(shù)學(xué)知識存在理解難的情況，如果教師仍采用傳統(tǒng)灌輸式的方法開展教學(xué)工作，會使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間因知識學(xué)習(xí)難度過大，從而對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生畏懼情緒，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課上教學(xué)效率日益低下。為了有效的規(guī)避此方面問題，數(shù)學(xué)教師必須要意識到多媒體技術(shù)對數(shù)學(xué)課程教學(xué)擁有的促進作用，需要加強多媒體技術(shù)在課程中的應(yīng)用程度，還應(yīng)該向?qū)W生作為課堂主體，自己充當學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)路人的角色，使用多媒體技術(shù)讓學(xué)生可以在生動形象的網(wǎng)絡(luò)資源下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，將枯燥乏味的文字換成圖片或是其他形式的資源，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識。

另一方面，教師還應(yīng)該掌握學(xué)生當下的理解能力以及分析能力，根據(jù)學(xué)生對知識的吸收情況，對教學(xué)結(jié)構(gòu)進行合理的把控，根據(jù)學(xué)生對知識的吸收情況確定知識拆分步驟，對于難理解的知識應(yīng)該拆分為多個環(huán)節(jié)，并保證不同環(huán)節(jié)彼此間具有較強的邏輯性，可以讓學(xué)生由淺入深學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而掌握知識的使用方法。另外，教師在教學(xué)期間還應(yīng)該讓學(xué)生有足夠的機會，可以使用所學(xué)的知識處理習(xí)題，在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得成就感，這是驅(qū)使學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的有效手段。

2.拉近師生間的距離

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂氛圍營造構(gòu)建的同時，考慮到自身與學(xué)生關(guān)系維護對課堂氛圍形成的影響，以老教師留給學(xué)生的印象多以刻板嚴肅為主教師，為了能在學(xué)生心中樹立威信所以常會采用嚴厲的口吻、嚴肅的表情，使得其與學(xué)生存在較大的距離，如果不能構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，對和諧課堂氛圍的構(gòu)建將會產(chǎn)生非常不良的影響，因此教師在當下需要轉(zhuǎn)變以往對待學(xué)生的方式，需要將課堂主動權(quán)移交給學(xué)生，還應(yīng)該改變對待學(xué)生的方式，將學(xué)生看成自己的朋友，并在課下多與學(xué)生溝通，通過一段時間的相處可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感依靠感，從而愿意與教師對話。另外，在與學(xué)生交談過程中，教師應(yīng)該注意對話方式，不能采用居高臨下的姿態(tài)與學(xué)生交流，必須與學(xué)生進行平等的對話，尊重學(xué)生是與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的前提。

另一方面，教師應(yīng)該在當下考慮到數(shù)學(xué)知識難度，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的實際情況合理的進行分析判斷，根據(jù)掌握的情況進行教學(xué)方案的設(shè)計，采用動態(tài)視角根據(jù)學(xué)生能力的變化，不斷調(diào)整教學(xué)難度，確保教學(xué)工作可以順利開展達成教學(xué)任務(wù)，并在此過程中使得學(xué)生的能力可以呈階梯增長的趨勢。

3.導(dǎo)入生本教學(xué)理念

小數(shù)數(shù)學(xué)教師需要采用科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，課堂氛圍的構(gòu)建對教學(xué)工作的開展異常重要，教師為了打破傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)環(huán)境，意識到學(xué)生在其中起到的作用，良好課堂氛圍的構(gòu)建在于教師與學(xué)生兩方面，僅教師努力收獲甚微，深入分析學(xué)生不愿意在課上發(fā)言的主要原因與其對知識的學(xué)習(xí)仍存在很多不確定性有關(guān)，因此在教學(xué)期間將會導(dǎo)入生本教學(xué)理念，從生活角度下展示、分析數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生可以掌握知識的使用方式，在此過程中使用多媒體技術(shù)導(dǎo)入與知識相關(guān)的資料為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在理解知識內(nèi)容的前提下與教師進行對話、互動。

比如，在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材《混合運算》中，引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插入的圖片，并列舉學(xué)生生活中熟悉的場景，在購物的時候你只有十元錢，可以買水、面包、糖，三者的價格分別為2元、3元、1.5元，如果是你的話應(yīng)該怎么選擇，為學(xué)生構(gòu)建生活情境同時采用開放性的問題，導(dǎo)出混合運算的內(nèi)容，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)期間更快的掌握本節(jié)課的知識要點。

結(jié)語：

良好的課堂氛圍可以有效的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，對教師順利開展教師工作也有極大的益處，教師必須要在當下意識到傳統(tǒng)教學(xué)方法對教學(xué)工作形成的不利影響，同時需要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在以人為本的理念下將學(xué)生放置于課堂主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以在自主學(xué)習(xí)意識的驅(qū)動下，更快的吸收掌握課上知識。此外，構(gòu)建良好的課堂環(huán)境還可以在一定程度上促進教學(xué)工作的推進，對學(xué)生各方面能力的發(fā)展與培養(yǎng)也有非常好的促進作用，幫助學(xué)生快速形成數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻：

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