孫 愈

(甘肅省天水市秦州區(qū)玉泉中學(xué) 甘肅天水 741000)

初中數(shù)學(xué)的高效課堂，是學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)和能力提升的重要陣地。教師在教學(xué)的時(shí)候，要積極更新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)身份，以平等姿態(tài)組織、引領(lǐng)學(xué)生投入到活躍、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中，這樣才能夠提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成效，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，就高效課堂的創(chuàng)建，教師可以從以下幾個(gè)方面具體展開(kāi)。

一、情境教學(xué)增強(qiáng)高效課堂氛圍

情境教學(xué)，需要教師打破以往教學(xué)思路，并且觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知情況，并根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行有效的情景創(chuàng)設(shè)，這樣可以給學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身臨其境的感受數(shù)學(xué)抽象知識(shí)的具體化。以《生活中的立體圖形》教學(xué)情境為例，教師引導(dǎo)：教室里哪些東西和長(zhǎng)方體長(zhǎng)得像呢？你能找出來(lái)嗎？學(xué)生很快就會(huì)環(huán)顧周圍，長(zhǎng)方體的小伙伴就是自己的課桌、自己的凳子、教室的黑板等，然后教師再繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在讓我們走出教室，校園里、大街上都有哪些是長(zhǎng)方體的伙伴呢？學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入課堂以外的情境當(dāng)中，想到車、廣告燈箱等都是長(zhǎng)方體的。在這樣的情境創(chuàng)設(shè)和轉(zhuǎn)換中，學(xué)生可以利用自己的思維和觀察，去感受和想象情境的事物，去聯(lián)系課堂體會(huì)知識(shí)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，從而學(xué)到有效的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、多媒體教學(xué)提升高效課堂的趣味性

多媒體手段，是當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂中的重要教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生興趣，利用多媒體教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)。多媒體當(dāng)中的聲、圖形和內(nèi)容，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)以靈活的形式展示出來(lái)，在揭示數(shù)學(xué)規(guī)律，滿足學(xué)生好奇方面的作用非常突出，多媒體教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)資源，將難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，并直觀呈現(xiàn)出來(lái)，這使學(xué)生理解和消化能力提升非常有效，不僅如此，在直觀的內(nèi)容表達(dá)中，學(xué)生汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，迅速凝練成內(nèi)在知識(shí)系統(tǒng)，讓自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力十足。

比如在教學(xué)《菱形》的時(shí)候，教師就要以教學(xué)大綱為主要方向，從菱形概念、菱形和四邊形關(guān)系的內(nèi)容上入手，引導(dǎo)學(xué)生了解一般和特殊的區(qū)別，教師利用多媒體教學(xué)手段，將視頻或者圖片以及生活中的菱形展示給學(xué)生，學(xué)生觀看的過(guò)程可以發(fā)言，表達(dá)對(duì)菱形這個(gè)形狀的認(rèn)知體驗(yàn)。觀察之余，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)菱形對(duì)我們生活的便利性和藝術(shù)性。教師接著通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，演示菱形的來(lái)歷，從四邊形如何轉(zhuǎn)化到菱形，這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生一眼就看出兩種形狀的異同，從而掌握菱形的圖形性質(zhì)。由此可見(jiàn)，多媒體課堂教學(xué)是高效課堂創(chuàng)設(shè)的重要形式。

三、小組合作提升高效課堂質(zhì)量

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂的創(chuàng)建，可以利用小組合作的方式進(jìn)行。教師結(jié)合學(xué)生成績(jī)、能力，將學(xué)生分成整體能力一致的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和談?wù)?。小組之間互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，從而保證合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

比如學(xué)習(xí)《平行線》的時(shí)候，教師分組完之后，就引導(dǎo)學(xué)生分析如何讓同位角相等，實(shí)現(xiàn)兩條線的平行？任務(wù)下達(dá)，學(xué)生開(kāi)始討論，討論的過(guò)程，教師設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，給予熱情小組言語(yǔ)和禮物獎(jiǎng)勵(lì)，給予表達(dá)突出的學(xué)生思想啟發(fā)，讓學(xué)生互動(dòng)交流的頻率提升，讓課堂的活躍熱情高漲，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)的完美局面。

四、生活教學(xué)升華高效課堂的境界

課堂教學(xué)和生活實(shí)際是緊密相關(guān)的，教師在高效課堂的創(chuàng)建中，要將課堂知識(shí)和學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能提高知識(shí)的實(shí)用性，才能讓學(xué)生更好地學(xué)以致用。初中教材中的知識(shí)基本上都是從生活當(dāng)中拿來(lái)的，所以結(jié)合生活實(shí)際對(duì)學(xué)生展開(kāi)課堂教學(xué)，其實(shí)是創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂的最佳方式。

比如在學(xué)習(xí)《相交線》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師以生活為基礎(chǔ)，在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，就引導(dǎo)學(xué)生看相交線的圖片和視頻，給學(xué)生灌輸相交線的基本內(nèi)容和特征。在觀看多媒體資料演示的時(shí)候，教師再進(jìn)行生活場(chǎng)景的展示，讓學(xué)生主動(dòng)思考發(fā)言，比如現(xiàn)實(shí)當(dāng)中哪些東西是相交的，并且告訴學(xué)生相交現(xiàn)象是生活中非常普遍的存在，比如剪刀、十字架、窗戶邊、黑板邊等等都是相交現(xiàn)象，學(xué)生踴躍地發(fā)掘生活中的相交線并進(jìn)行發(fā)言，讓課堂氣氛更加愉悅，還從一定程度上帶動(dòng)了不愛(ài)發(fā)言學(xué)生的積極性，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氣氛變得熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)更好。因此教師要積極引入生活教學(xué)，讓學(xué)生在普遍的生活規(guī)律中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)[1-2]。

五、結(jié)束語(yǔ)

整體來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生基本知識(shí)的快速掌握，還可以保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。在高效課堂當(dāng)中，教師提升了自己的教學(xué)水準(zhǔn)，意識(shí)到自己的服務(wù)角色，學(xué)生體驗(yàn)了多元教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)的雙贏局面。由此可見(jiàn)，高效課堂的創(chuàng)建多么重要。