立德樹人勇?lián)?dāng)，傾情支教煉師魂

劉秋燕

“三寸粉筆，三尺講臺系國運; 一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯逃P(guān)乎國之興衰，乃國之大計、黨之大計。教師是立教之本，興教之源。而為師者必以德為先，此乃教育人必有的初心和使命。堅守初心，牢記使命，潛心育人，讓師德在教育路上閃閃發(fā)光，是新時代教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。在我校就有這么一位師德典范，她用青春譜寫了一曲動人心弦的師德之歌。她的名字叫許玲娜。

一、懷揣夢想上講臺，以德育德勇?lián)?dāng)

三年前，剛剛畢業(yè)的許老師來到了中山這片教育沃土，并獻(xiàn)身于東鳳的教育事業(yè)。剛畢業(yè)又是初次踏入異地他鄉(xiāng)，她沒有矯情也沒有猶豫，毅然接手了學(xué)校最棘手的一個班級，做了班主任。面對層出不窮的問題，她沒有怯懦，請教有經(jīng)驗的老師，加入名班主任工作室學(xué)習(xí)，充分利用閑暇時間學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，理論聯(lián)系實際。她堅信困難對于弱者來說是絆腳石，會阻擋前進(jìn)的腳步;對于強者來說是墊腳石，會讓你站得更高看得更遠(yuǎn)……盡管如此，班級管理之路依舊崎嶇不平。班里有個劉同學(xué)，脾氣暴躁、易怒，一旦惹怒他，后果將不堪設(shè)想。一次，許老師正在上課，該學(xué)生與旁邊同學(xué)起沖突，兩人扭打在一起。許老師見狀，馬上沖上去拉他，該學(xué)生想也沒想，一擰頭就咬了過來。頓時，鉆心痛從手臂直透進(jìn)來，但是看看滿腔憤怒的學(xué)生，許老師竟然忘記了抽回手臂。怒氣得到宣泄的學(xué)生不經(jīng)意看到老師額頭的豆大的汗珠與泛白的臉色，驚訝道：“老師，您為什么不抽回手？”許老師微微一笑：“我知道你不是故意的?！鳖D時，學(xué)生慚愧地低下頭……從此以后，這學(xué)生有了很大的變化。是的，人非草木，孰能無情？師之愛如沙漠綠舟，滋潤了學(xué)生的內(nèi)心，感化了學(xué)生的內(nèi)心。許老師就是這樣用愛之手撫平了班級管理路上一個又一個的“崎嶇”與“不平”。

曾經(jīng)有人問過許老師，選擇這幫學(xué)生后悔嗎？許老師莞爾一笑：“總要有人去接手他們。我相信他們都還是孩子，孩子犯錯那是成長的軌跡，而我們老師的職責(zé)就是育人，就是去幫助孩子糾正錯誤，從錯誤中汲取教訓(xùn)從而得到成長?！睒銓嵉脑捳Z卻顯露著青春的擔(dān)當(dāng)。年輕的許老師時刻牢記教育人的初心使命，以德施教、以德育德。在她的感化下，曾經(jīng)令教師們望而遠(yuǎn)之的班級，被她管理得井然有序，還在上一學(xué)年得到了學(xué)校的至高殊榮——健雅班級，參加鎮(zhèn)的特色班評比還拿到了一等獎。許老師的工作也得到了學(xué)校老師們的充分認(rèn)可，在學(xué)校只要說到許老師，大家都會點頭贊許。她也獲得了2020年“中山市優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。

二、疫情之下顯情懷，萬般努力為學(xué)生

今年春季，我們經(jīng)歷了一場無硝煙的戰(zhàn)爭——新冠肺炎疫情。疫情是師德的試金石。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程，作為級組長的許老師除了完成學(xué)校布置的各種任務(wù)外，為了讓學(xué)生能夠更清楚地理解內(nèi)容，多少個日夜在辦公室、宿舍備課、錄課、批改作業(yè)。為了讓學(xué)生不倦怠學(xué)習(xí)，想方設(shè)法地在網(wǎng)絡(luò)上舉辦各種比賽：廚藝大比拼、自主制作學(xué)習(xí)用具等。每天及時與家長聯(lián)絡(luò)溝通，一旦學(xué)生出現(xiàn)不良情緒，馬上騎上自己的“小毛驢”奔波在家訪的路上。世間自有公道，付出終有回報。疫情回來之后，原來以為會亂得一團(tuán)糟的班級卻顯得異常地有秩序，學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊很良好。學(xué)期末學(xué)生們的成績也非常優(yōu)異。線上教學(xué)期間，她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“像數(shù)學(xué)家一樣探究”的實踐作業(yè)也受到了中山市教研室數(shù)學(xué)教研員劉燕老師的公眾號推薦。學(xué)生們一說到許老師，笑意自然掛在臉上;家長們一說到許老師，大拇指自然豎起來。

三、選擇支教為圓夢，傾情付出煉師魂

今年學(xué)校有一個中山市對口扶持的潮州饒平支教一年的名額。正當(dāng)學(xué)校在籌備如何開展報名工作時，許老師第一個報了名。出于對個人安全的考慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她與家人商量好了再作決定。最終，許老師說服了同樣有所顧慮的父母及親人。她的理由是，趁還年輕，讓人生多一份經(jīng)歷，多一種體驗，希望自己能夠更好地成長。特別讓人感動的是她在歡送會上的一番講話，她說：“能夠去饒平支教，我覺得既激動又忐忑。激動的是我能夠為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，這也是我的夢想;忐忑的是，曾經(jīng)看到很多支教的老師來家鄉(xiāng)，他們都是多才多藝的，而自己沒有什么藝術(shù)特長，不知道自己能給家鄉(xiāng)的孩子們帶去什么。但無論如何我都會全力以赴。”許老師就是這樣，她沒有更多地去考慮自己，卻時刻想著教育，想著學(xué)生們。

如今，許老師已去到支教學(xué)校，可謂身兼數(shù)職：五、六年級數(shù)學(xué)教師，六年級班主任，大隊輔導(dǎo)員及主管學(xué)校德育工作。面對紛繁復(fù)雜的工作，許老師一如當(dāng)初，耐心、細(xì)心地做好每一項的工作。偶爾空下來，她總是會向?qū)W校教師請教一些工作方面的知識。她說她最大的希望就是能夠為家鄉(xiāng)的學(xué)生們帶去一份優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們也能向中山市這邊的學(xué)生一樣健康快樂，茁壯成長。

青春不語，大愛有聲。在教育的路上，許老師用青春無悔的選擇、用無私的大愛彰顯了厚重的教育情懷，成為師德的楷模。曾經(jīng)有人批評90后是“垮掉的一代”，但是作為90后的許老師，她用自己的言行擲地有聲地展示了90后的勇氣與擔(dān)當(dāng)。習(xí)主席說過：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！痹谖覀兩磉?，還有許許多多像許老師這樣有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p教育人，他們讓我們看到了教育的前途、民魂的希望。