翟藝萍

【摘?要】本文主要探討如何搭建Claroline平臺，并對課廊平臺的主要優(yōu)勢、功能給予介紹，以期教育工作者能夠更好的利用好claroline平臺，以提高教師工作效率，促進教師專業(yè)成長，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 Claroline;課廊平臺;安裝;應(yīng)用

Claroline既可用作當(dāng)代高校教育、特殊教育培訓(xùn)的輔助性平臺，也可用做遠程網(wǎng)絡(luò)教育的開展。Claroline平臺的開發(fā)及投入應(yīng)用十余年的發(fā)展歷史，產(chǎn)品性能十分穩(wěn)定，目前全球有近百個國家的900多家教育、培訓(xùn)機構(gòu)等用戶使用Claroline平臺。Claroline簡單易用，從技術(shù)上來說，Claroline平臺上的教師只需要熟悉自己常用的瀏覽器的使用方法即可，教師只要在表單中填入一些文字，再按下OK，然后把自己計算機上準(zhǔn)備好的教學(xué)文件上傳到課程網(wǎng)站就可以了。教師可以方便地做到：在線上撰寫課程說明;發(fā)表各種格式的文件檔案（Word，PDF，HTML，Video...）;管理公開或私人的討論區(qū);管理網(wǎng)站連接列表;建立學(xué)習(xí)小組;編輯在線練習(xí);為作業(yè)、事件或截止日期建立日歷;發(fā)布公告（也可通過郵件）;讓學(xué)生在線交作業(yè)、查詢參與課程與練習(xí)的統(tǒng)計資料。

我認(rèn)為在接觸到的眾多教學(xué)平臺里，課廊平臺是最實際有用的一個平臺，課廊平臺的操作知識簡單易于掌握，在實際教學(xué)中應(yīng)用課廊平臺的信息技術(shù)進行混和學(xué)習(xí)模式教學(xué)實踐，學(xué)生樂于使用的學(xué)習(xí)態(tài)度和平臺的可靠的操作性給了我很大的實踐動力，所以我選擇將課廊平臺撰寫成文以期更多的教育者研究并應(yīng)用。

1.Claroline平臺的簡介及優(yōu)勢

Claroline平臺是一套用來建立、儲存、維護、追蹤、管理學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程的軟件系統(tǒng)，目前大部分學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)都是基于Web 實現(xiàn)的。主要由用戶管理模塊、學(xué)習(xí)內(nèi)容管理模塊、學(xué)習(xí)管理模塊、系統(tǒng)管理模塊、標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)模塊、其它模塊等組成。主要有如下特點：

（1）從教育學(xué)觀點來看，Claroline平臺以建構(gòu)主義在學(xué)生學(xué)習(xí)中的環(huán)境影響理論為依據(jù)，強調(diào)學(xué)習(xí)情境、提出問題、設(shè)計實例、整合信息資源、研發(fā)認(rèn)知工具、學(xué)生間會話與協(xié)作等要素的結(jié)合。

（2）從師生協(xié)作的觀點來看，Claroline平臺強調(diào)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的協(xié)作化，要求教師在教學(xué)設(shè)計的過程中實現(xiàn)協(xié)作化課堂教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過協(xié)作性學(xué)習(xí)來完成知識的構(gòu)建。

（3）從教學(xué)組織的方式來看，教學(xué)組織方式呈現(xiàn)多樣化的樣式，可以實現(xiàn)以周為時間單位的傳統(tǒng)教學(xué)，以學(xué)生為主體的協(xié)作性學(xué)習(xí)，基于主題的教學(xué)和社區(qū)形式的教學(xué)等。

（4）學(xué)習(xí)活動的形式多樣化和學(xué)習(xí)支持的個性化，可以組織為論壇、測驗、調(diào)查、作業(yè)、聊天等教學(xué)形式。也可以實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的自主選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檔案記錄等。

2.Claroline教學(xué)平臺的安裝

本文主要以Claroline198版本為模型介紹該平臺的安裝過程。

2.1安裝環(huán)境

無論是通過網(wǎng)絡(luò)還是建立局域網(wǎng)Claroline198，都需要在服務(wù)器計算機中上安裝下列組件：

（1）一個Web服務(wù)器。本文中推薦使用Apache，Apache作為世界上通用的Web服務(wù)器，能夠提供許多專業(yè)的功能，該服務(wù)器運行速度快，可以通過簡單的API擴展。

（2）PHPnowV1.43。在Windows系列下PHPnow的安裝方法：

第一步：把phpnowV1.43.zip解壓放到計算機相關(guān)目錄下。

第二步：安裝PHPnowV1.43簡體中文版至D盤。

（3）MYSQL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。數(shù)據(jù)庫主機名默認(rèn)為：localhost，數(shù)據(jù)庫用戶名默認(rèn)為：root，密碼可以自行設(shè)定。Claroline允許至少創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫。

2.2平臺安裝

首先挑選一臺配置較高的計算機作為Claroline平臺服務(wù)器或直接購買專用服務(wù)器。Claroline平臺代碼執(zhí)行速度，例如一臺配置為CPU頻率2.00Ghz、內(nèi)存為2G的機器能夠流暢運行并允許20臺左右的訪問者同時應(yīng)用平臺。

進入因特網(wǎng)下載Claroline198.zip，直接解壓到D：＼PHPnow＼htdoc。在進行客戶端瀏覽器配置時，輸入：http：//localhost/claroline198/claroline/install/進入安裝界面。然后根據(jù)平臺安裝提示進行操作即可完成安裝。安裝完畢后，在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器輸入http：//localhost/claroline198/claroline進入claroline學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.Claroline教學(xué)平臺的應(yīng)用及課程構(gòu)建

通過在安裝Claroline時創(chuàng)建的管理員帳號和密碼進入系統(tǒng)，進入用戶菜單后，管理員可以批量的創(chuàng)建學(xué)員，設(shè)置用戶的類型：教師（課程創(chuàng)建者）和學(xué)生。教師和學(xué)生姓名可以采用實名制，用戶名也可以由訪客單獨創(chuàng)建。在面板中單擊“創(chuàng)建課程”按鈕，在創(chuàng)建課程頁面輸入新課程的相關(guān)信息并確認(rèn)。這樣一個簡單的課程網(wǎng)站就初步建成了。在“平臺管理”中，可以對平臺、用戶及課程進行管理。在面板中單擊“新建課程”按鈕，在創(chuàng)建課程頁面輸入新課程的相關(guān)信息。登錄后，教師就可以按照課程需要添加教學(xué)計劃，教學(xué)PPT，課后作業(yè)等課程素材。

4.課廊平臺主要功能介紹

進入我們創(chuàng)建的課程，可以看到課程學(xué)習(xí)界面，包括12個學(xué)生學(xué)習(xí)模塊和3個管理員（教師）管理模塊：課程簡介;課程計劃;課程公告;課程講義;課程練習(xí);作業(yè);學(xué)習(xí)討論;學(xué)習(xí)小組;用戶列表;聊天答疑。

在這里，還有3項功能需要介紹，那就是工具調(diào)控、課程設(shè)置和統(tǒng)計信息。這3項功能作為學(xué)生是看不見的，是管理員或者教師使用的。在工具調(diào)控里管理員可以對以上12項功能作權(quán)限處理，包括禁止進入、允許訪問和允許編輯;課程設(shè)置則可以管理學(xué)習(xí)者對該課程的訪問權(quán)限;統(tǒng)計信息是管理者或者教師用來查看學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)計情況的，以便教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法或者進度等。

5.課廊平臺的Internet訪問

在作為平臺的計算機固定IP地址之后，我們需要將D：＼PHPnow＼Apache＼conf目錄下的httpd.conf文件以文本文檔的格式打開，將原默認(rèn)的IP地址（12.34.56.78）更改為服務(wù)器的IP地址。教師進行網(wǎng)絡(luò)課程管理及學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)操作非常簡單，只需在IE瀏覽器中輸入http：//服務(wù)器的IP地址/claroline198即可登錄進行網(wǎng)站的維護和學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，Claroline 教學(xué)平臺作為開源軟件也在不斷發(fā)展，不但功能在不斷完善，安裝和使用的技術(shù)門檻也在不斷降低。相信Claroline 作為一種簡單易用和功能完善的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)平臺，將會在學(xué)校教育、教育培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域得到更廣泛的應(yīng)用。

參考文獻：

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[2]張金寶，宋繼華，唐偉.利用Moodle系統(tǒng)組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué).中國教育網(wǎng)絡(luò)【J】.2006

（作者單位：寧夏銀川市永寧中學(xué)）