張晶

幼兒園是幼兒的庇護(hù)所，在幫助幼兒邁出社會(huì)化第一步上起著重要作用。廣東省深圳市沙井中心幼兒園充分利用已創(chuàng)設(shè)的室內(nèi)外環(huán)境開展活動(dòng)，衍生了一系列緊扣“健康、和平、快樂、發(fā)展”辦園理念的“小腳丫時(shí)間”園本課程，希望幼兒在安全的環(huán)境中收獲知識(shí)，提高能力。

“幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)”是《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所提倡的?；诖?，我園開展了“小腳丫時(shí)間”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“小腳丫活動(dòng)”），幼兒可以自由選擇玩伴、區(qū)域和游戲，不僅給幼兒成長(zhǎng)帶來了諸多益處，還拉近了師幼的心理距離。

打破常規(guī)，幼兒快樂成長(zhǎng)

資源共享，給幼兒更多游戲體驗(yàn)。以前，基于班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，每個(gè)班級(jí)一般創(chuàng)設(shè)8-9個(gè)區(qū)角，每周班級(jí)戶外活動(dòng)會(huì)固定在一個(gè)區(qū)，幼兒活動(dòng)范圍有限。通過小腳丫活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)在不增加教師工作量的情況下，最大程度共享資源，使幼兒能夠獲得更大的活動(dòng)空間、更多的活動(dòng)內(nèi)容。

以幼兒為本，凸顯幼兒的主體性。以往的活動(dòng)中，教師、活動(dòng)內(nèi)容、材料及玩伴都在一個(gè)班級(jí)內(nèi)，小腳丫活動(dòng)打破了這一局面，給予幼兒充分自由，使幼兒能夠自主選擇活動(dòng)形式及同伴，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

擴(kuò)大交往范圍，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。小腳丫活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)的范圍突破了自己班的限制，走出了教師的“視界”，轉(zhuǎn)向其他平行班甚至全園，增加了交往機(jī)會(huì)。

此外，“大帶小”活動(dòng)的開展讓幼兒體驗(yàn)了交往、合作的樂趣。中、大班幼兒感受到當(dāng)哥哥姐姐的快樂，也體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的艱辛，有助于提高責(zé)任意識(shí)。小班幼兒體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的溫暖，一定程度上會(huì)增強(qiáng)幼兒的模仿意識(shí)，有利于幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。

多方鼓勵(lì)，教師收獲頗豐

提高教師專業(yè)能力。實(shí)踐出真知，在小腳丫活動(dòng)的開展過程中，教師不斷發(fā)現(xiàn)新問題，積極嘗試新的方法解決問題，根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)間節(jié)令的變化調(diào)整活動(dòng)，并形成豐富的課程資源，極大地提升了教師的教研水平。

小腳丫活動(dòng)中，教師根據(jù)自己所擅長(zhǎng)的內(nèi)容負(fù)責(zé)相應(yīng)的區(qū)域。有的教師擅長(zhǎng)畫畫，有的擅長(zhǎng)表演，有的擅長(zhǎng)烹飪，有的擅長(zhǎng)組織游戲，合理利用教師資源，使幼兒在活動(dòng)中得到專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)，從而最大程度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

感受到幼兒成長(zhǎng)的欣喜。成長(zhǎng)就像含苞待放的花蕾，經(jīng)過陽光雨露的滋潤(rùn)，它便悄然綻放。夏季黃皮成熟的時(shí)節(jié)，幼兒第一次在小腳丫活動(dòng)中使用自己“掙來”的園幣，幾個(gè)幼兒用得之不易的園幣買了三顆黃皮，然后歡喜地跑到我身邊遞給我一顆。突如其來的愛使我感動(dòng)不已，看著眼前可愛的小朋友，我竟有種做母親的感覺。送教師黃皮是一件小事情，卻是幼兒成長(zhǎng)過程中邁出的一大步，幼兒在小腳丫活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩。

收獲家長(zhǎng)的贊同與認(rèn)可。家長(zhǎng)開放日，幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)自己喜歡的活動(dòng)：購(gòu)物、美食、創(chuàng)意扎染、動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)等。豐富的活動(dòng)使家長(zhǎng)贊嘆連連，有的家長(zhǎng)不禁揮筆賦詩，表達(dá)對(duì)小腳丫活動(dòng)的喜愛之情。家長(zhǎng)對(duì)小腳丫活動(dòng)教育理念和價(jià)值的贊同，讓作為教師的我由衷地感到自豪與驕傲。家長(zhǎng)的認(rèn)可能夠進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高教師的教學(xué)幸福感。

小腳丫活動(dòng)與幼兒園的園本課程結(jié)合緊密，豐富了幼兒園的活動(dòng)資源，提高了幼兒與材料、同伴的互動(dòng)率，有助于幼兒全面發(fā)展。

（作者單位：廣東省深圳市沙井中心幼兒園）

責(zé)任編輯：陳璠