摘要：濟(jì)南市歷下區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以辦好學(xué)前教育為根本目標(biāo)，始終秉承“與愛同行，成長(zhǎng)相伴”的辦園理念，一直把幼兒園作為推普工作的前沿陣地，堅(jiān)持理念先行立標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教學(xué)牽引促規(guī)范，搞好常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣。運(yùn)用“加減乘除”運(yùn)算符，夯實(shí)幼兒漢語(yǔ)基礎(chǔ)，在注重內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)中，不斷提升幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。

關(guān)鍵詞：幼兒語(yǔ)言;加法;減法;乘法;除法;素質(zhì);涵養(yǎng)

一、基本情況

濟(jì)南市歷下區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園建于2012年，開園至今已有6年，隸屬歷下區(qū)教育局，2014年晉升為省級(jí)示范幼兒園，2015年晉升為濟(jì)南市十佳幼兒園，先后十余次被評(píng)為“歷下區(qū)教師職業(yè)道德先進(jìn)單位”“歷下區(qū)教書育人先進(jìn)單位”“先進(jìn)基層黨組織”“區(qū)宣傳先進(jìn)工作單位”等，榮獲“區(qū)青年教師語(yǔ)言文字基本功大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“區(qū)教師素質(zhì)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我園共有專職教師38人，一級(jí)乙等6人，二級(jí)甲等30人，二級(jí)乙等2人;非教學(xué)人員也百分之百達(dá)到二級(jí)乙等標(biāo)準(zhǔn)。

二、主要做法

（一）勤于做“加法”，在建章立制中夯實(shí)根基

1.健全組織，舉好“指揮棒”。我園成立了以園長(zhǎng)王玫為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主任徐蘇、張雅若為副組長(zhǎng)的漢語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)小組，各班班長(zhǎng)為組員，層層負(fù)責(zé)落實(shí)語(yǔ)言教育活動(dòng)，具體深入到每個(gè)級(jí)部、每個(gè)班級(jí)、每名幼兒，為完善工作機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步普及普通話，推進(jìn)用字規(guī)范化，創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范園提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障。

2.逐級(jí)考核，念好“緊箍咒”。我園建立了推廣普通話和推行規(guī)范漢字使用等系列制度，將行政管理、教育教學(xué)、家園溝通中的用語(yǔ)用字情況納入績(jī)效考核，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度;制訂“三納入兩滲透”實(shí)施細(xì)則，召開相關(guān)會(huì)議，把漢語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入幼兒培養(yǎng)目標(biāo)中，滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，滲透到與家長(zhǎng)的家園溝通中，做到工作有計(jì)劃、行動(dòng)有落實(shí)、督導(dǎo)有評(píng)價(jià)、活動(dòng)有總結(jié)，形成了領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒全員參與的氛圍，語(yǔ)言教學(xué)始終貫穿教學(xué)管理全過(guò)程，促進(jìn)漢語(yǔ)言工作全面發(fā)展。

3.夯基壘土，畫好“同心圓”。我園堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中關(guān)于語(yǔ)言文字工作的要求，高度重視語(yǔ)言文字工作，堅(jiān)持師德引領(lǐng)，帶好隊(duì)伍，把語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)，納入教育教學(xué)和教師技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容中，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理中，滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我國(guó)在堅(jiān)持推普活動(dòng)常規(guī)化、開展扎實(shí)的推普活動(dòng)方面取得了很好的效果，不斷強(qiáng)化全園教師漢語(yǔ)言基本功以及保育員的全員參與度。在大家的共同努力下，我園榮獲“區(qū)青年教師語(yǔ)言文字基本功大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“區(qū)教師素質(zhì)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

（二）勇于做“減法”，在固強(qiáng)補(bǔ)弱中提升素養(yǎng)

幼兒園針對(duì)教師在公文寫作上的困惑，在與家長(zhǎng)工作溝通技巧方面的問(wèn)題，不回避不遮掩，勇于面對(duì)，破立并舉。

“嚴(yán)”字當(dāng)頭，培訓(xùn)先行。幼兒園重視教師的基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)全園教師積極參與普通話專題培訓(xùn);通過(guò)開展公文寫作專題系列培訓(xùn)，不斷提升教師的語(yǔ)言文字素養(yǎng);通過(guò)教師師德演講比賽、保育員講故事大賽、推普周專項(xiàng)活動(dòng)等不斷提升教師的口語(yǔ)表達(dá)能力。

“文”字落腳，宣傳助力。幼兒園加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，拓寬活動(dòng)思路，切實(shí)落實(shí)好每一項(xiàng)有關(guān)推普活動(dòng)的安排，園領(lǐng)導(dǎo)班子、全園教師幼兒都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來(lái)。我們本著求真務(wù)實(shí)的精神，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使每一項(xiàng)推普活動(dòng)都落到實(shí)處，推動(dòng)了幼兒園語(yǔ)言文字工作的順利開展。

“精”字求效，素質(zhì)演繹。幼兒園內(nèi)的一景一物都為幼兒創(chuàng)設(shè)了感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鮮活教材。我園將語(yǔ)言文字環(huán)境營(yíng)造與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在園內(nèi)設(shè)置了長(zhǎng)期性宣傳標(biāo)語(yǔ)、溫馨提示牌，定期張貼語(yǔ)言文字宣傳海報(bào)，長(zhǎng)期開展推普宣傳。利用微信平臺(tái)的“寶貝電臺(tái)”，激發(fā)幼兒的參與興趣，大大鍛煉了幼兒張口說(shuō)好普通話的能力;班班設(shè)置一名小小氣象員，提升了幼兒對(duì)天氣環(huán)境的關(guān)注;日常開展的民間文學(xué)故事分享會(huì)精彩紛呈，妙趣橫生;同時(shí)園內(nèi)推普專欄定期更換宣傳畫冊(cè)，版面整潔，書寫規(guī)范。師幼共同用心血和智慧營(yíng)造了生動(dòng)和諧的推普氛圍，在精益求精中不斷打磨素質(zhì)提升。

（三）善于做“乘法”，在多元激勵(lì)中涵養(yǎng)習(xí)慣

一直以來(lái)，我園一直堅(jiān)持培養(yǎng)“健康活潑有自信，友好合作善交往”的幼兒，從園所文化建設(shè)、幼兒語(yǔ)言特色活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面進(jìn)行規(guī)劃，豐富活動(dòng)的內(nèi)涵，開展了許多能培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)交際能力的活動(dòng)。

1.開設(shè)“經(jīng)典”課堂，讓教育引導(dǎo)“活”起來(lái)。在中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育方面，我園將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)的各個(gè)目標(biāo)中。我園開展了二十四節(jié)氣主題活動(dòng)，根據(jù)相關(guān)節(jié)氣的內(nèi)容形式在每周一的升旗儀式中進(jìn)行展演體驗(yàn);舉辦豐富多彩的二十四節(jié)氣畫展，用幼兒的視角，動(dòng)手畫出心中所想所悟;在我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，更聯(lián)合家庭和社區(qū)共同開展活學(xué)活用的經(jīng)典活動(dòng)。

2.搭建“文化”舞臺(tái)，讓特色活動(dòng)“厚”起來(lái)。我園開設(shè)了口語(yǔ)課，聘請(qǐng)專門的口語(yǔ)老師對(duì)孩子的體態(tài)、發(fā)音方式和吐字進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)為“三幼電臺(tái)”“我愛繪本”“故事大王”等活動(dòng)輸送小選手。每天清晨幼兒在“古詩(shī)暢游”中入園，大班進(jìn)行成語(yǔ)接龍，中班進(jìn)行小小繞口令，小班進(jìn)行古詩(shī)晨讀，班班出新，級(jí)級(jí)有特色。畢業(yè)典禮時(shí)，幼兒園還邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的家長(zhǎng)帶來(lái)詩(shī)歌朗誦、感悟演講等節(jié)目，逐漸形成了幼兒園、家庭與社區(qū)三位一體的有特色的教育合力，將中華傳統(tǒng)文化中的精髓要義滲透于幼兒園漢語(yǔ)言文字的規(guī)范化、精細(xì)化中。

3.培育“讀書”心態(tài)，讓優(yōu)良習(xí)慣“亮”起來(lái)。幼兒園開展了圖書漂流活動(dòng)?；顒?dòng)前讓家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆泳奶暨x了適合他們年齡段閱讀的書籍，寫好班級(jí)、姓名，還有推薦理由?；顒?dòng)中，幼兒挑選了自己鐘愛的圖書進(jìn)行晚上的親子共讀，共同分享讀書的快樂(lè)。圖書漂流，漂流的不僅僅是一本書，還有幼兒的品德和責(zé)任心，使那些塵封在角落的書籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值?；顒?dòng)后留存照片，同時(shí)進(jìn)行“21天好習(xí)慣之我愛看書”的繼續(xù)養(yǎng)成教育。

（四）敢于做“除法”，在垂標(biāo)樹范中創(chuàng)設(shè)氛圍

我園十分重視語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境的建設(shè)，將語(yǔ)言文字環(huán)境營(yíng)造與園所文化建設(shè)相結(jié)合。在園所教學(xué)樓墻壁、走廊等處張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)文化建設(shè)也體現(xiàn)了語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。良好的環(huán)境，濃厚的氛圍，讓師幼從中受到潛移默化的影響和教育，增強(qiáng)了師幼的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí);讓幼兒園從宣傳標(biāo)語(yǔ)到角角落落，越來(lái)越規(guī)范，越來(lái)越和諧，讓幼兒在這樣的環(huán)境中處處是課堂、處處受熏陶、時(shí)時(shí)在成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)持續(xù)性、長(zhǎng)期性的工作，下一步我園將以此次語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)檢查為契機(jī)，按照國(guó)家語(yǔ)言文字工作的主體要求，充分發(fā)揮園所教育教學(xué)主渠道作用，堅(jiān)持用培訓(xùn)幫帶固強(qiáng)補(bǔ)弱，在互動(dòng)中激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，堅(jiān)持用實(shí)踐砥礪淬火升華，在多措并舉中夯實(shí)素質(zhì)根基，靜心學(xué)習(xí)傾心研究，立足崗位彰顯價(jià)值，努力探索幼兒園語(yǔ)言字工作推廣的新模式。在精細(xì)落實(shí)，勇于創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)我園語(yǔ)言軟實(shí)力、社會(huì)影響力、師幼精氣神的整體提升。