齊鵬飛

(黑龍省伊春市第二中學 黑龍江伊春 153000)

高中體育模塊化選項教學是新出現(xiàn)的一種教學方式，在教學過程中，教師不僅要對教學目的進行把握，還要注意對課程目標的設(shè)置，根據(jù)學生和學校的實際情況，采取有效的教學形式。教師在開展體育教學活動時，要多進行思考反思，及時改善教學過程中出現(xiàn)的問題，合理地將教學與實踐結(jié)合起來，充分發(fā)揮模塊選項教學的優(yōu)勢。

一、高中體育模塊選項教學中存在的問題

高中體育運動的要求是讓學生朝著健康向上的方向發(fā)展，體育運動是培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展的重要渠道，對學生有重要意義。但是在如今的體育模塊選項教學中仍存在許多問題，教師對體育教學模式的理解還存在于以往的教學模式中，并不能很好地理解體育模塊選項教學，單純重視學生在課堂上的運動形式，對學生的運動質(zhì)量并沒有提起很強的重視。教師對體育模塊化教學的認知有些許模糊，總是從學生的興趣入手，只針對學生的興趣進行運動項目的選擇，而忽視了培養(yǎng)學生一定的運動量，導致部分學生只參與到了運動過程中，在體育學習中并沒有進行深入的學習，對運動項目技巧等一些方面的知識并不能很好地掌握，偏離了教學方向，學生在學習過程中也沒有很強的進取心，并不能學到應(yīng)該學習到的知識，很大程度上局限了對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在如今這個教學形勢下，仍有教師按部就班的進行體育模塊選項教學，根據(jù)他人的經(jīng)驗以及教學形式展開教學，缺乏一定的創(chuàng)新性，導致大多數(shù)體育項目反復進行，局限了學生對體育各種項目的理解，不利于學生的全面發(fā)展。不管是體育教學還是其他課程都提倡培養(yǎng)學生的自主能力，但是在教學過程中完全依靠學生自學并不能很好地達到教學效果，教師要對學生進行及時的引導，幫助學生完成自主學習，提高體育教學效率[1]。

二、解決對策

（一）明確教學目標，轉(zhuǎn)變教學理念

在進行模塊化教學時，教師要對模塊選項教學進行相對全面的了解，明確模塊教學的意義并制定相應(yīng)的教學目標，確保課堂教學的順利開展。教師要充分了解學生的實際情況，根據(jù)學生的心理特點和需求制定相應(yīng)的教學計劃，不斷提升自己的教學水平，更好地將模塊選項教學應(yīng)用到體育課堂中，讓學生在學習相應(yīng)體育知識的同時培養(yǎng)起自己的體育技能和塑造起學生的體育核心素養(yǎng)，使學生樹立起終身學習的體育價值觀念[2]。

比如，在進行籃球教學時，教師可以先引導學生學習籃球的起源，介紹籃球的相關(guān)知識，再為學生講解籃球的相關(guān)技能，讓學生更深入地了解籃球，進一步提升教學質(zhì)量。

（二）重視對學生的引導，提高學生的自主學習能力

高中學生的學習壓力相對較大，體育課程作為一門幾乎沒有什么壓力的課程，很容易被學生輕視，在教學過程中學生往往只遵循教師的安排開展相應(yīng)的活動項目，缺乏靈活性。為解決這一問題，教師可以通過多方面來了解學生的學習興趣以及特長，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，根據(jù)學生的實際情況為學生選擇所學項目，提高學生進行體育活動的積極性，讓學生在學習中明確自身需求，學會相應(yīng)體育項目的方法和技能，擴大學生對體育各項項目的了解，為學生今后開展體育活動奠定基礎(chǔ)[3]。

比如，在進行排球教學時，為學生講解好基本的擊球動作，讓學生學會準備姿勢、移動和點球等動作，把握好擊球部位和手型，然后讓學生進行自主練習，保證學生自主練習過程的有效性，提高自學效果。

（三）充分利用好信息技術(shù)，開展分層教學

在如今這個信息化時代，信息技術(shù)影響著社會的各個領(lǐng)域，更是滲透到體育教學中，教師把握好體育項目的教學特點并引入信息技術(shù)輔助教學，可以在一定程度上提高教學效率，節(jié)省課上教學時間。教師可以利用信息技術(shù)為學生錄制微課視頻進行各個項目的規(guī)范動作的示范，讓學生根據(jù)自己的學習能力有選擇地觀看，開展分層次教學，讓每個人學生都能在原有的知識基礎(chǔ)上學習到更多的體育知識，培養(yǎng)學生對體育項目的學習興趣。

比如，在進行跑步教學時，教師為學生錄制跑步動作分解等視頻讓學生在課下觀看，將學生分成不同的層次，上傳不同的視頻讓學生在課外有選擇地學習，通過因材施教提高學生的學習積極性。

三、結(jié)束語

體育模塊選項教學在高中體育教學中有很好的教學前景，教師可采用不同的教學形式開展體育模塊教學，適應(yīng)學生的實際學習狀況，分層次開展教學，優(yōu)化教學模式，改善教學過程中出現(xiàn)的問題，幫助學生形成良好的體育素養(yǎng)，促進學生健康成長。