陸滿容

(廣東省廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)錢崗八一小學(xué) 廣東廣州 510990)

在新課改的大環(huán)境下，不但要傳授學(xué)生教材中的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。這就需要教師在日常教學(xué)過程中加強引導(dǎo)，讓學(xué)生能積極主動地參與到課外閱讀中，從小形成良好的閱讀習(xí)慣，以此提升學(xué)生的語文綜合能力，拓展學(xué)生的知識視野，同時有效提升閱讀能力，強化學(xué)生的道德修養(yǎng)品質(zhì)，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)語文的自信心。怎樣才能將小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合到一起呢？本文進行了如下分析。

一、借助課內(nèi)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀

小學(xué)語文教材中的很多內(nèi)容與課外閱讀材料存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中完全可以利用教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向課外閱讀延伸，將課內(nèi)外閱讀切實有效的結(jié)合到一起，拓展學(xué)生的知識視野[1]。比如，教學(xué)《景陽岡》時，給學(xué)生推薦《水滸傳》等相關(guān)課外書籍，教學(xué)《負荊請罪》時，給學(xué)生推薦《史記》等課外書籍，并要求學(xué)生在閱讀過程中隨手記下自己的閱讀心得，通過這樣的方式調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，切實提升學(xué)生的閱讀能力。另外，小學(xué)語文教材中錄入的文章很多都是某本書的某個章節(jié)，或某篇文章中的一部分。所以，教師在教學(xué)中也可以利用補充內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生的課外閱讀欲望，使學(xué)生積極主動地參與到課外閱讀活動中。又如，《烏鴉喝水》這篇課文詳細描述了口渴的烏鴉找水以及終于喝到水的過程，并且告訴我們遇到困難要不要退縮，不要輕言放棄，要積極思考并克服困難。在教學(xué)中，教師可以抓住機會告訴學(xué)生這篇文章出自《伊索寓言》這本書，書中包含了很多幽默并富有哲理的故事，使學(xué)生在課余時間積極進行課外閱讀，以此實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有機整合，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，更是整合課內(nèi)外閱讀的有效途徑。所以，在開展小學(xué)語文教學(xué)時，教師要結(jié)合所教內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，為學(xué)生構(gòu)建良好的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，提升語文教學(xué)質(zhì)量。此外，教師也可以給學(xué)生講述一些課外資料中的精彩故事，通過這樣的方式調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)[2]。比如，學(xué)習(xí)《三打白骨精》時，可以利用這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生：唐僧師徒四人在取經(jīng)路上遇到了要吃唐僧的白骨精，經(jīng)過較量，唐僧師徒四人最后怎么樣了呢？同學(xué)們想知道最后的結(jié)果嗎？這樣的方式不但可以使學(xué)生了解基本的故事情節(jié)，還可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的課外閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。另外，近些年，我國信息技術(shù)發(fā)展迅猛，在教學(xué)中，教師可以融入進這些先進技術(shù)，更好地整合課內(nèi)外閱讀。比如，教學(xué)《黃果樹瀑布》時，教師可以將美麗的瀑布視頻播放給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生講一講自己所向往的自然風(fēng)景，尋找相關(guān)的閱讀素材，使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下認識到課外閱讀的重要性，增強學(xué)生的課外閱讀體驗。

三、科學(xué)篩選課外讀物，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合

當(dāng)前市面上的讀物非常繁雜，如果讓學(xué)生閱讀一些難度較大的課外資料，肯定會打擊學(xué)生的閱讀積極性，如果選取難度較小的又很容易使學(xué)生失去閱讀興趣。如何選擇合適的課外閱讀素材培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教師要考慮的首要問題。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合考慮，教師可以推薦學(xué)生閱讀《我有友情要出租》，讓學(xué)生積累交朋友的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生明白怎樣才能更好地與人相處，以此提升學(xué)生的綜合能力。也可以讓學(xué)生閱讀《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》這本書，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，充分體會閱讀的魅力，理解科學(xué)技術(shù)對人類進步的重要意義，從而實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀結(jié)合，強化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進小學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

四、結(jié)束語

總之，課內(nèi)外閱讀有效整合對學(xué)生語文綜合能力的提升有非常重要的意義，教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生的課外閱讀，延伸課堂教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識視野，由課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)生自然過渡到課外閱讀中，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。