呂雪君

（南京民辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校（南京一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校） 江蘇南京 210000）

興趣是最好的老師，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能提升教學(xué)效果，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容若變得輕松又有趣，便能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將原本無聊的課堂變得生動(dòng)有趣。這將有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，使其在游戲過程中收獲知識(shí)。初中信息技術(shù)教學(xué)雖然都是較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但有些簡(jiǎn)單的內(nèi)容可能會(huì)顯得枯燥無味。游戲教學(xué)有利于擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生在無形中就會(huì)收獲知識(shí)，形成自學(xué)的意識(shí)。游戲化教學(xué)能提高初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。它是一種新型的教學(xué)模式。教師在應(yīng)用的過程中需要靈活掌握，并注重因材施教，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的健康成長(zhǎng)，在教學(xué)方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高科技信息技術(shù)專業(yè)人才。[1]

一、開展游戲教學(xué)，開拓學(xué)生思維

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于開闊學(xué)生的創(chuàng)新思維。由于學(xué)生普遍對(duì)游戲比較感興趣，教師若能抓住學(xué)生這一特點(diǎn)并靈活運(yùn)用，將游戲教學(xué)深入貫徹到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，就能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中生正處于青春期，思維相對(duì)來說較為跳躍。教師在信息技術(shù)課堂上開展游戲化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的斗志，使學(xué)生能更快地接受新知識(shí)。學(xué)好信息技術(shù)課的關(guān)鍵是要熟悉電腦的每一個(gè)軟件。鍵盤就是我們需要經(jīng)常用到的工具。學(xué)生先要熟悉鍵盤字母的位置，才可以靈活運(yùn)用鍵盤進(jìn)行打字。這是上好信息技術(shù)課的入門課程。教師若單純?yōu)閷W(xué)生介紹鍵盤上面字母的位置是比較單調(diào)和枯燥的。那么，如何快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？教師就要尋求適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。首先，教師要告訴學(xué)生手指正確的擺放位置和正確的坐姿。正確的姿勢(shì)與坐姿可以緩解打字過程中的疲勞感。學(xué)生在打字時(shí)可以先練習(xí)手，看著鍵盤打字，之后在漸漸擺脫這種狀況，練習(xí)盲打鍵盤。其次，教師可導(dǎo)入游戲，下載練習(xí)字母的游戲軟件，如小兔拔蘿卜、小伙伴開火車、蓋房子等等。這樣一來，學(xué)生在無形之中就會(huì)熟悉字母在鍵盤上面的位置，從而收獲知識(shí)與快樂。同時(shí)，教師也成功打造了趣味性課堂。

二、加強(qiáng)游戲教學(xué)，有效改善當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境

教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的沉悶性，采用游戲教學(xué)提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索和勤于動(dòng)手的積極性。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮游戲教學(xué)愉悅性、互動(dòng)性、靈活性、體驗(yàn)性和主動(dòng)性等特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂。這就要求教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)需要掌握教學(xué)方式的新穎性與獨(dú)創(chuàng)性，抓住學(xué)生感興趣的地方不斷進(jìn)行改善。[2]

例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)某應(yīng)用軟件時(shí)，教師若單調(diào)講述計(jì)算機(jī)復(fù)制、粘貼、剪切等應(yīng)用如何操作就會(huì)顯得很無聊，也很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師如果設(shè)置系統(tǒng)提示音，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行鼓勵(lì)。那么，學(xué)生就會(huì)由被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)地獲取知識(shí)。這也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)調(diào)動(dòng)。另外，教師也可以設(shè)置游戲關(guān)卡促使學(xué)生完成本次任務(wù)。在上課之前，教師先要保證每個(gè)學(xué)生都可以使用電腦進(jìn)行操作。信息技術(shù)課程是初中學(xué)生需要?jiǎng)邮植僮鞯囊婚T學(xué)科。因此，教師必須要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作，在注重理論講解的同時(shí)，還要通過大量的練習(xí)來提升學(xué)生的技能。在學(xué)習(xí)“圖片剪裁”和“給圖片排版”時(shí)，教師可以先給學(xué)生做示范演示，再讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提升自己的操作技能。在操作的過程中，學(xué)生能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種知識(shí)，并掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的照片進(jìn)行不同規(guī)格的裁剪、保證學(xué)生上課的積極性與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師還要讓學(xué)生在處理實(shí)際生活中的小問題時(shí)感受到知識(shí)帶給他們的樂趣，培養(yǎng)他們快樂好學(xué)的情操。游戲在一定程度上有利于開發(fā)學(xué)生的智力，健全學(xué)生的創(chuàng)新思維，又可以緩解傳統(tǒng)課堂帶來的沉悶感，符合學(xué)生當(dāng)前的心理特征和當(dāng)前時(shí)代教育潮流的發(fā)展。

三、開展小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

教師應(yīng)開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神，并按照新課標(biāo)不斷進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生與教師之間相互配合。教師要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，烘托良好的課堂氛圍。小組教學(xué)有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。由于學(xué)生年齡相仿，他們?cè)谥R(shí)的認(rèn)知方面會(huì)有自己獨(dú)特的方法。因此，教師采用小組合作的方式能極大地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)。這樣一來，學(xué)生之間便能相互促進(jìn)，并在競(jìng)爭(zhēng)中相互成長(zhǎng)。在教學(xué)PPT的制作環(huán)節(jié)時(shí)，教師可告訴學(xué)生可以靈活使用WPS這個(gè)軟件，設(shè)計(jì)小組的主題PPT，自己插入喜歡的圖片，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本節(jié)課小組的完成情況。在制作過程中，有人負(fù)責(zé)找素材、有人負(fù)責(zé)找圖片，還有人負(fù)責(zé)查資料等。小組成員都行動(dòng)了起來，形成了良好的課堂氛圍。[3]

作為新的教學(xué)模式，游戲化教學(xué)在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用與實(shí)施還面臨很多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為此，教學(xué)研究人員要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科研精神，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的信息技術(shù)人才。教師在初中信息技術(shù)課程中采用游戲化教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合當(dāng)前育人為本的教育理念。在新課改的大背景下，這是對(duì)教學(xué)課程的又一次創(chuàng)新。它的教育前景是不容忽視的。總而言之，游戲化教學(xué)能全方位打造高效課堂，是值得推廣的教學(xué)手段。