佟 鑫

（黑龍江省鶴崗市綏濱縣第一中學 黑龍江 156200）

引言

在物理新課程標準中指出，物理教師在教學中，不僅要傳授知識，同時還有培養(yǎng)學生價值觀、人生觀，使學生成為一個具有高尚品質的人。在社會主義核心素養(yǎng)下，進行物理教學，實現學生各方面思想品質的提升，實現新課程標準教育要求。

一、立足民主思想，培養(yǎng)學生自主學習意意識

在高中物理教學中，發(fā)揮社會主義核心價值觀的作用，為學生創(chuàng)作一個民主、平等、和諧、自由的學習氛圍，促使學生自主探究課本知識。社會主義核心價值觀強調富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，在高中物理教學中，將社會主義核心價值觀作為教學指導，可以激發(fā)學生課堂主人公意識，能夠使學生意識到自身主體地位，并主動參與課堂學習，獲取知識。課堂教學中，為學生構建民主學習氛圍，引導學生主動探索，分析教材中存在的知識內容，完善自身結構，構建知識網絡[1]。與傳統說教式教學模式相比，該教學方法的應用，不僅為學生提供自主學習的空間，同時可以培養(yǎng)學生獨立思考意識，對高效課堂構建具有重要意義，

例如，學習《自由落體運動》運動時，教師可以將學習目標布置給學生，讓學生根據相關要求自主學習。這一內容要求學生掌握自由落體運動條件，理解該運動加速度、大小、方向，能夠掌握其運動規(guī)律。課堂教學中，可以為學生設計以下自主學習任務：第一，什么是自由落體運動，其在運動中需要什么條件。第二，自由落體運動有加速度嗎？可以通過什么判斷出其加速度的方向與大小。當布置學習目標后，則引導學生自主學習，課本中的知識進行探究，總結學習任務。通過自主學習，學生解決問題能力，發(fā)現問題能力得到提升，對物理知識的理解也更加深刻。

二、立足友善思想，培養(yǎng)學生合作學習意識

在高中物理教學中，應重視友善思想的應用，引導學生以合作學習的方式學習課本知識，掌握學習方法。小組合作學習的應用，可以培養(yǎng)學生團隊意識，能夠有效提高課堂教學效果。實際教學中，根據學生物理基礎，科學分組，保證每個小組成員能力與素質的均衡性[2]。分組結束后，則布置小組討論任務，引導學生課堂討論，如，圓周運動有什么特點？什么是圓周運動？圓周運動是否向加速度產生？圓周運動的方向怎么判斷等等。小組討論結束后，則在課堂上分享并分享討論結果。通過合作學習的應用，活躍課堂氛圍，調動學生學習積極性，使學生在課本知識學習中合作能力與情感態(tài)度得到提升。

三、立足自由平等思想，引導學生自主實驗

物理實驗教學中，采用自由平等的教學思想，使學生主動參與實驗學習中，為學生動手能力與操作能力提升奠定基礎。在課堂教學中，為學生創(chuàng)建自主動手平臺，讓學生根據教材內容與試驗器材，進行實驗操作，實際操作中掌握實驗方法，提高課堂教學效果。

以《探究功與速度變化的關系》為例，課前，將實驗器材長木板、橡皮筋、小車、打點計時器、紙帶、復寫紙、電源、導線、刻度尺、木板、釘子等準備好，然后讓學生根據實驗器材，教材內容，自主設計實驗，探究功與速度變化的關系。在實驗后，教師可以提出幾個問題，檢驗學生對實驗的理解，如實驗中哪些問題是應該注意的？哪些行為會對實驗結果造成誤差等等，然后讓學生進行操作，掌握實驗技能。通過學生自主實驗，可以提高學生動手能力與思考能力，使學生形成好的邏輯思維，為接下來的學習做好鋪墊。

四、立足發(fā)展思想，引導學生創(chuàng)新學習

無論是國家發(fā)展，還是社會進步，都離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。社會主義核心價值觀的形成，也需要創(chuàng)新人才的支持，只有這樣才能夠促進教育發(fā)展，推動國家建設進步。在高中物理教學中，教師可以利用思維導圖的方式，進行創(chuàng)新教學，使學生思維能力與學習能力得到全面提升[3]。高中物理知識點比較分散，若是不加以引導，學生很難發(fā)展知識點間的聯系，無法提高課堂教學效果。思維導圖的應用，可以將相關的知識點串聯在一起，能夠學生物理學習效果，是構建高效課堂的方法之一。課堂教學中，教師可以適當地指導，將思維導圖繪畫方式教會給學生，讓學生對此有簡單的認識，并且能夠后續(xù)學習中熟練應用。這樣一來，不僅可以降低教學難度，同時可以提高課堂教學效果，有利于學生創(chuàng)新思維與邏輯思維形成。

例如，《機械能守恒定律》教學時，教師可以將“機械能守恒定律”作為核心內容，引導學生將與之有關的內容進行填寫。課堂教學中，教師可以適當地指導，讓學生發(fā)現力學、速度等內容之間的聯系。通過教師的幫助，使學生快速掌握思維導圖應用方法，并能夠用此解決問題。此外，教師可以引導學生將該方法引用到物理解題中，利用此優(yōu)化解題思路，使學生掌握物理學習方法。

五、結束語

總而言之，在高中物理教學中，加強對社會主義核心價值觀的分析，采用民主、平等的教學理念，引導學生主動學習，探究課本中存在知識內容。通過該價值理念的指導，使學生是物理學習中掌握實驗方法與知識技能，實現高效課堂構建，促進學生全面發(fā)展。